【题目】如图是实验室制取气体的常用装置。
(1)实验室要制取和收集较多的干燥的二氧化碳气体应该选用的装置组合是___________(填字母);其中的制取装置还可以制取的气体是______________________。
(2)实验室制取二氧化碳的反应原理是_______________________(用化学方程式表示)。
(3)要一次性区分氧气、二氧化碳、一氧化碳三种气体能够达到实验目的是______(填字母)。
A 燃着的木条 B 澄清石灰水 C 灼热的氧化铜
【答案】AEC 氧气(或O2),氢气(或H2) CaCO3+2HCl=CaC12+H2O+CO2↑ A
【解析】
(1)实验室要制取较多的二氧化碳气体,选择A装置,因为A装置比B装置制取的气体多,制取出来的气体中可能含有水蒸气,要想得到干燥的气体,需通过装有浓硫酸的E装置吸收水蒸气,二氧化碳密度比空气大,用向上排空气法收集二氧化碳,即C装置,因此,实验室要制取和收集较多的干燥的二氧化碳气体应该选用的装置组合是AEC,故填写:AEC;
A装置中没有酒精灯,适用于固-液不加热制取气体,过氧化氢在二氧化锰催化下制取氧气不需要加热,可以采用此装置,锌粒和稀硫酸制取氢气不需要加热,可以采用此装置,故填写:氧气(或O2),氢气(或H2);
(2)实验室采用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,除了生成二氧化碳,还生成氯化钙和水,故填写:CaCO3+2HCl=CaC12+H2O+CO2↑;
(3)A、燃着的木条伸入氧气中燃烧更旺,伸入二氧化碳中熄灭,伸入一氧化碳中火焰呈蓝色,可以一次性区分三种气体,故符合题意;
B、二氧化碳通入澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊,氧气、一氧化碳通入澄清石灰水,澄清石灰水无变化,用澄清石灰水无法区分氧气和一氧化碳,故不符合题意;
C、灼热的氧化铜通入一氧化碳,黑色粉末变为红色,氧气、二氧化碳通入灼热的氧化铜无变化,用灼热的氧化铜无法区分氧气和二氧化碳,故不符合题意,故选A。
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【题目】如图中A是钨元素在元素周期表中的信息,B - E是四种粒子的结构示意图。
请回答:
(1)从A中可知,钨的相对原子质量是______________。
(2)B- E四种粒子中:
①属于同种元素的是______________(填字母,下同),
②具有相对稳定结构的原子是______________。
③与B化学性质相似的微粒是______________。
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【题目】气体X.可能是氢气、甲烷中的一种或两种。用如图装置进行实验,实验中观察到无水硫酸铜变蓝、澄清石灰水变浑浊。
己知:无水硫酸铜为白色粉末,遇水变蓝。
(1)石灰水中发生反应的化学方程式为______________。
(2) X中一定含有的气体是______________。
(3)能否将无水硫酸铜与澄清石灰水调换?______________。你的理由是______________。
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【题目】如图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线,下列说法正确的是()
A.Q点表示t1°C时,甲、丙两种物质的溶解度相等
B.t2°C时,将30g甲物质加入到50g水中充分搅拌,得到80g甲的饱和溶液
C.将丙的饱和溶液变为不饱和溶液,可采用降温的方法
D.t1°C时甲、乙、丙三种物质的饱和溶液升温到t2°C时,溶质质量分数为甲>乙>丙
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【题目】“微观-宏观-符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法,请结合图示回答下列问题:
(1)图示中属于单质的物质名称为__________________。
(2)图示反应的化学方程式为__________________, 说明化学反应前后发生改变的微粒是__________________。
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【题目】图一、图二是某兴趣小组探究金属的活动性顺序及盐与盐的反应时所做的两组实验。实验结束后,将两组实验试管中的物质分别全部倒入甲、乙两个洁净的烧杯中,据图回答:
(1)图一所示的实验中,试管②中发生反应的化学方程式为_________________。
(2)甲烧杯中充分反应后,发现烧杯中的红色固体物质明显增多,下列说法正确的是____________。
A 试管②反应后固体中一定只有铜
B 甲烧杯固体中一定没有铁
C 甲烧杯液体中一定含有Zn2+、 Fe2+、Cu2+
(3)小组同学将图二乙烧杯中的物质过滤后,对所得滤液中溶质的成分进行了如下探究:
[提出问题]滤液里除了NaCl外,还可能有哪些溶质
[作出猜想]猜想①: Na2CO3
猜想②; Na2SO4
猜想③: Na2CO3、 Na2SO4
猜想④:______________
[实验探究]
i.若“现象a”只有白色沉淀,则猜想___________成立;若“现象a”只有气泡产生,则猜想_________可能成立;
ii.若“现象b”为先产生白色沉淀,后沉淀部分溶解并产生气泡,则猜想____________成立;若“现象b”为先产生白色沉淀,沉淀全部不溶解,则产生该不溶沉淀的反应方程式为___________。
[反思评价]有一位同学认为只需进行实验b就能验证以上所有猜想,小组其他同学否定了他的设想,原因是___________。
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【题目】某化学兴趣小组的同学在整理化学药品柜时,发现有一瓶标签受损的无色溶液(受损标签如图所示)。咨询实验老师得知,这瓶无色溶液是一种常用的盐溶液。小组同学对这瓶溶液进行了如下探究:
(1)提出问题这瓶无色溶液是什么物质的溶液?
(2)猜想与假设 小组同学提出了如下假设:
①碳酸钠溶液:②硫酸钠溶液: ③氯化钠溶液。
(3)讨论交流 在老师的指导下,小组同学经过讨论,认为假设_____不合理。 请你说明不合理的理由:_____。
(4)查阅资料 硫酸钡既不溶于水又不溶于酸:碳酸钠溶液呈碱性,硫酸钠溶液呈中性:氢氧化钡的化学性质与氢氧化钙相似。
(5)进行实验 小组同学设计并进行了如下实验,请你完善小组同学的“相互评价”。
组次 | 实验操作 | 出现的现象与结论 | 同学相互评价 |
第1组 | 产生白色沉淀,第1组同学认为猜想②成立 | 第2组同学认为此方案结论不正确. 你认为其理由是硫酸钡和_____都不溶于水 | |
第2组 | 试管中无明显现象,第2组同学认为猜想②成立 | 第3组同学认为此方案结论不正确,你认为其理由是_____。 | |
第3组 | 溶液无明显变化,第3组同学认为猜想②成立 | 第1组同学认为此方案结论正确,你认为其理由是_____。 |
写出1、2小组的操作中发生反应的化学方程式:第1组_____、第2组_____。
(6)实验反思 针对上述情况,小组同学总结了取用药品时的各种注意事项。你认为倾倒液体药品时,要注意标签_____。
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【题目】下图是过氧化氢在一定条件下发生分解反应的微观模拟图,请回答下列问题:
(1)在B图中将相关粒子图形补充完整_____。
(2)此反应前后未发生改变的粒子有_____(填微粒名称)。
(3)写出比一个水分子多1个质子的离子符号_____。
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