把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO2气体中，石蕊试纸不变色．将CO2气体通入滴有石蕊指示剂的水中，溶液变红色．再将该溶液敞口加热一段时间，发现溶液的红色褪去，冷却到原温度后，再次通人CO2，溶液又变红色．上述实验现象不能说明的是（ ）
A． CO2能和水发生化学反应
B． CO2的水溶液具有酸性
C． 以加热能使CO2水溶液的酸性减弱
D． CO2具有酸性
考点： 二氧化碳的化学性质；反应现象和本质的联系．
专题： 结合课本知识的信息；压轴实验题．
分析： 首先了解二氧化碳能跟水反应生成碳酸的性质，碳酸显酸性，就是说二氧化碳的水溶液显酸性；碳酸极易分解．我们可以根据这些知识做出判断．另外还要了解紫色石蕊试液遇酸变红．
解答： 解：A、二氧化碳与水反应生成碳酸，所以CO2能和水发生化学反应是正确的．故不可选；
B、二氧化碳的水溶液是碳酸溶液，能使滴有石蕊指示剂的溶液变红色．所以CO2的水溶液具有酸性正确．故不可选；
C、碳酸极易分解，使溶液的酸性减弱，题干中的“将该溶液敞口加热一段时间，发现溶液的红色褪去，”也同样说明了这点，所以加热能使CO2水溶液的酸性减弱正确，故不可选；
D、把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO2气体中，石蕊试纸不变色，说明二氧化碳不具有酸性，故错误，可选．
故选D、
点评： 本题通过实验的形式考查二氧化碳的性质，及要同学们能识记二氧化碳的性质，又要同学们具有能从资料中提取信息的能力．
科目：初中化学 来源： 题型：
下表是某食品包装说明中的部分内容．请你从配料中选择物质填空．
| 品名 | ××× |
| 配料 | 鲜鸡蛋、精面粉、精炼植物油、白砂糖、食盐、柠檬汁、食品添加剂 |
| 保质期 | 240天 |
| 生产日期：见封口处 |
（1）富含蛋白质的是 ．
（2） 是人体重要的供能物质，并能在人体内储存起来，成为维持生命活动的备用能源．
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科目：初中化学 来源： 题型：
生态文明贵阳国际论坛2015年年会将于6月26日在贵阳举行，今年论坛将以“走向生态文明新时代﹣﹣新议程、新常态、新行动”为主题．若你是本次论坛的志愿者，你倡导（ ）
A． 大量使用一次性碗筷
B． 发放大量塑料袋方便来宾生活
C． 开幕式大量燃烧鞭炮
D． 践行绿色生活，每位来宾参与植树
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列有关二氧化碳的说法错误的是（ ）
A． 在空气中二氧化碳的体积分数约为0.03%
B． 二氧化碳有毒，不能供人呼吸
C． 过多的二氧化碳排放会导致温室效应
D． 干冰可用于人工降雨
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的是（ ）
A． 干冰用于人工降雨
B． 二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝
C． 用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳
D． 将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳
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科目：初中化学 来源： 题型：
（1）用石蕊染成紫色的干燥纸花，进行如下操作，能够观察到纸花变红的是 ．
下列A、B是探究物质性质的实验：
二氧化碳是否可以溶于水，很难直接观察到现象，可以通过A中塑料瓶 的变化来间接感知．同样，研究氢氧化钠溶解于水时是吸热还是放热，可利用密闭的广口瓶内 的变化引起U形管内水位的变化，若 （填a或b）处的水位升高，则是放热．
（3）一包黑色粉末可能是由氧化铜和碳粉中的一种或两种物质组成，某学校科学小组为确定其成分，取少量该黑色粉末于烧杯中，加入过量稀硫酸，充分搅拌后观察．下表是实验中可能出现的现象与对应结论，请你填写下表中空白处的相关内容：
现象 结论
含CuO、C
溶液颜色无明显变化，有黑色不溶物 只含
通过实验及分析，确定该粉末为氧化铜和碳粉混合物，为了进一步探究它们的性质，探究小组又利用这种混合物补充做了如图所示实验：
①试管a中的化学方程式为 ．
②氧化铜和碳反应属于 反应．（填基本反应类型）
③最能说明a试管中氧化铜和碳已完全反应的实验现象是 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
以下物质的用途说法错误的是（ ）
A． 干冰可用于人工降雨
B． 活性炭可吸附异味，脱色
C． 熟石灰既可改良酸性土壤又可配置农药波尔多液
D． 将草木灰和硝酸铵混合施用起到氮钾复合肥的作用
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科目：初中化学 来源： 题型：
现有①干冰②碳酸钙③甲烷④醋酸四种物质，请按照下列要求选用物质的序号填空：
（1）可用于人工降雨的是 ；
医疗上常用作补钙剂的是 ；
（3）天然气的主要成分是 ．
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