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16.下列化学方程式正确的是(  )
A.4Fe+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Fe2O3B.2Fe+6HCI═2FeCI3+3H2
C.KCIO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$KCI+O2D.2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2

分析 根据化学方程式判断正误的方法需考虑:应用的原理是否正确;化学式书写是否正确;是否配平;反应条件是否正确;↑和↓的标注是否正确.

解答 解:A、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁,正确的化学方程式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
B、铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,正确的化学方程式为:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
C、该化学方程式缺少催化剂,没有配平,二氧化碳后面没有标注↑,正确的化学方程式应为:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
D、该化学方程式书写完全正确.
故选:D.

点评 本题难度不大,在解此类题时,首先分析应用的原理是否正确,然后再根据方程式的书写规则进行判断;化学方程式正误判断方法是:先看化学式是否正确,再看配平,再看反应条件,再看气体和沉淀,最后短线改成等号.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.页岩气已成为一种日益重要的天然气资源,成分以甲烷为主.甲烷中各元素的质量比是3:1,甲烷燃烧的化学方程式为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.将10g含杂质的锌样品放入烧杯中,向烧杯中不断加入稀硫酸至不再产生气泡(杂质不与稀硫酸反应),再继续加入少量稀硫酸以确保过量,共用去稀硫酸100g,充分反应后烧杯中剩余物质质量为109.8g,请计算:
(1)生成氢气的质量为0.2g.
(2)样品中锌的质量分数.
(温馨提示:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.如图为氯化钠、碳酸钠在水中的溶解度曲线,请回答下列问题:
(1)碳酸钠和氯化钠混合溶液的pH>7(填“<”或“>”或“=”);
(2)40℃时,碳酸钠的溶解度为50g.大于30℃时,碳酸钠的溶解度>氯化钠的溶解度(填“<”或“>”或“=”);
(3)40℃时,碳酸钠和氯化钠均饱和溶液,当温度降低到20℃时,析出的主要物质是Na2CO3(填化学式);
(4)为检验(3)中析出的物质,取少量样品于试管中加入足量的稀硝酸,完全溶解,并有气体产生,再加入几滴稀AgNO3(填化学式)溶液,有白色沉淀产生.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.现有①空气,②四氧化三铁,③铁粉,④二氧化碳,⑤液态氧,⑥水 ⑦糖水,⑧氯酸钾,⑨氦气
九种物质.其中属于混合物的是①⑦;属于氧化物的是②④⑥;能使澄清石灰水变浑浊的是④.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.根据下列实验回答问题:

(1)图甲是分解H2O2中MnO2作用的探究.步骤③反应结束后向试管中再加入5%H2O2溶液,作用是证明二氧化锰在化学反应前后的化学性质没有改变,再把试管液体蒸干,全部取出称量,质量等于(填“大于”、“小于”或“等于”)0.5g.
(2)如图乙,挤压装置中滴管的胶头,使其中的石灰水滴入烧瓶,并轻轻振荡,系在导管一端的气球发生的现象是气球胀大,反应的化学方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.常温下,铜与稀硫酸几乎不反应,但在一定温度下,铜与浓硫酸反应生成硫酸铜、水和一种气体.小明很好奇,设计如下实验探究铜丝与浓硫酸反应后的产物.
【提出问题】生成的气体是什么?
【查阅资料】SO2能使品红溶液褪色;硫酸铜固体为白色,硫酸铜溶液为蓝色.
【猜想与假设】猜想一:氢气;猜想二:二氧化硫.
【设计实验】如图所示
步骤实验操作实验现象实验结论
1向试管中加入5mL浓硫酸,将铜丝伸入浓硫酸中,给试管加热.有白色固体出现,产生气泡
2用燃着的木条引燃产生的气体未听见爆鸣声猜想一不成立.
(填“成立”或“不成立”)
3猜想二成立
【实验结论】该反应的化学方程式为:Cu+2H2SO4(浓)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑,该气体可以用氢氧化钠溶液来吸收以防止大气污染.
【反思与评价】
(1)铜丝可以上下抽动的作用是便于控制反应的发生和停止.
(2)试管中出现白色固体的原因是有无水硫酸铜固体析出.
某研究小组利用如图装置探究铜与浓硫酸反应的产物.
实验步骤与现象如下:
①检查装置气密性,向A中加入5mL浓硫酸,打开K,将铜丝伸入浓硫酸中,给A处加热,观察到B中品红溶液褪色,再关闭K.
②实验观察到A中液面下铜丝变黑,产生气泡,液面上方产生大量白雾,一段时间后溶液中有白色固体出现,拉出铜丝,停止加热.回答下列问题:
(1)溶液中白色固体是无水CuSO4 (填化学式),C中CCl4的作用是防止倒吸.
(2)取出铜丝,用蒸馏水洗净后伸入到稀硫酸中,铜丝变亮、溶液变蓝.写出A中可能发生反应的化学方程式:Cu+2H2SO4(浓)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑、Cu+H2SO4(浓)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O+SO2↑.
(3)分离出C中的上层液体,滴加过量稀盐酸和BaCl2溶液,有白色沉淀产生.
①分离的操作名称为:分液:
②白色沉淀为:硫酸钡;
③产生白色沉淀的原因可能是装置中的氧气参加了反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.海南人好客全国知晓,每逢客人到来,先沏茶倒水,茶叶的主要成分是C22H18O11
(1)“闻香识茶”利用了分子不断运动的性质.
(2)泡茶对水质的要求较高.通常可用肥皂水来鉴定软水和硬水.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.某学校化学兴趣小组同学在学习了制取氧气这一节内容后,发现在实验室里用5%H2O2溶液加热制O2,用带火星的木条检验,木条很难复燃.
(1)同学们经过认真观察,猜想其可能原因是大量水蒸气对实验造成了干扰.
(2)为了验证此猜想是否正确,兴趣小组的同学经过热烈讨论,制定了实验方案并进行了实验.
第一组同学采取增大H2O2溶液浓度的方法,用10%的H2O2溶液加热,结果一段时间后,用带火星的木条检验,木条复燃;
第二组的同学在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氢氧化钠溶液,加热一段时间后,用带火星木条检验,木条复燃;
第三组同学从实验装置上进行了改进,效果很好(见图):(浓硫酸具有吸水性,能用来吸收水分).
在实验基础上,同学们经过交流讨论,得出了一些结论
①由第一组同学的实验可得出:影响H2O2分解产生O2的量的多少及分解快慢的因素之一是H2O2溶液浓度的大小;
②由第二组同学的实验可分析得出氢氧化钠所起的作用可能是促进H2O2分解,减少水分蒸发;
③第三组同学的实验验证了实验前同学们猜想的正确性,其中,浓硫酸的作用是浓硫酸吸收了气体中的水蒸气,使氧气的浓度增大;
④小三同学认真观察了第三组同学的实验装置,结合O2的物理性质,提出了一种更简单的改进装置,经现场实验,效果很好,请你画出他的实验装置简图.

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