氢氧化钠是一种重要的化工原料。
（1）氢氧化钠俗称是 。
（2）利用题18图所示装置（固定装置略）进行NaOH溶液与CO2气体反应的实验。
若A与C连接，将分液漏斗中部分NaOH溶液注入烧瓶中，然后关闭活塞并打开止水夹，观察到的实验现象是 ；CO2与NaOH溶液反应的化学方程式为 。
（3）已知：Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3；NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O.将（2）中实验后烧瓶内的溶液在低温下蒸干得到白色固体X，则X的组成可能有四种情况，分别是：
I.NaOH、Na2CO3；II. ；III. ；IV.NaHCO3。
（4）根据以上信息，请设计一种以100mL未知浓度的NaOH溶液和CO2气体为原料获得Na2CO3溶液的简便方法 。
芝麻开花课程新体验系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
国家卫生部规定:自2011年5月1日起,室内公共场所禁止吸烟。香烟燃烧产生的烟雾中主要含有一氧化碳、尼古丁和焦油,这三种物质被称为香烟的三大杀手,试回答下列问题:
(1)在一氧化碳、尼古丁和焦油三种物质中,属于无机物的是
。
(2)尼古丁的化学式为C10H14N2,该物质的一个分子中,C、H、N三种原子的个
数之比为 (填最简整数比)。
(3)尼古丁中,C、N两元素的质量之比为 (填最简整数比)。
(4)下列说法中,不正确的是 (填写下列各项的序号)。
①吸烟会产生依赖性
②焦油能诱发细胞病变
③被动吸烟无害
④生活中应远离有毒物质
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科目：初中化学 来源： 题型：
化学课上老师为大家做了一个“燃纸成铁”的趣味实验，将一张滤纸（组成元素为C、H、O）用FeC13浓溶液润湿，在酒精灯上烘干后点燃，滤纸变黑、红热，最终生成黑褐色物质．老师告诉大家：黑褐色物质中含有铁单质．聪明的小明对此进行了如下探究：
【提出问题】黑褐色物质中真的含有铁单质吗？
【探究过程】
Ⅰ小明先从反应物元素组成分析，认为：因为 _________ ，所以反应后可能有铁单质生成．
Ⅱ（1）为获得实验证据，小明做了实验1．
实验1：将黑褐色物质放入稀盐酸中，发现有连续微波气泡产生，若黑褐色物质中含有铁单质，则反应的化学方程式为 _________ ．
（2）小刚提出疑问是：由反应物的组成分析，能与稀盐酸反应产生气泡的物质不一定是铁单质，还可能是 _________ （填化学式）．
小明查阅资料得知，在高温条件下不可能生成此类物质．
（3）为进一步证明黑褐色物质中有铁单质，小明又做了实验2．
实验2：将黑褐色物质放入 _________ 溶液中，观察到 _________ ．
【得出结论】通过以上实验探究，证明黑褐色物质中确实含有铁单质．
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科目：初中化学 来源： 题型：
根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题：
⑴写出图中标号仪器的名称：① ；② 。
⑵实验室制取少量二氧化碳时，发生装置最好选用 (填字母，下同)， 收集装置选用 ，只能用此收集方法的原因是 ；如需随时控制反应速率并节约药品，发生装置最好选用 。
⑶实验室用高锰酸钾制取氧气时。发生装置应选用 (填字母)；其反应的化学方程式为 ，反应的基本类型是 ，二氧化锰是该反应的 。
⑷如用F装置收集氧气，判断氧气是否收集满的方法是 。
⑸如果改用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应前后二氧化锰的质量分数 (填“增大”、“减小”或“不变”)。
⑹在实验室里，可用硫化亚铁固体和稀硫酸的反应来制取硫化氢气体。在通常情况下硫化氢是一种无色、有臭鸡蛋气味的有毒气体，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空气大。实验室制取硫化氢应选用的发生装置是 (填字母)，实验结束后剩余的硫化氢气体应该用 溶液来吸收。
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科目：初中化学 来源： 题型：
某化学兴趣小组要用80g10%的氢氧化钠溶液制作叶脉书签，下图是他配制溶液的操作示意图。
（1）称量氢氧化钠固体时，不能将氢氧化钠直接放在纸上称量的原因是____________________。
（2）配制上述溶液，下列操作失误，会引起溶质质量分数降低的是______
a用量筒取水时，仰视读数
B.将量筒中的水倒入烧杯时，有少量的水溅出
（3）一周后，该实验小组的同学整理实验时时，发现氢氧化钠固体忘记了盖瓶盖，老师告知，此瓶氢氧化钠已变质，但不知变质的程度。为此，该化学兴趣小组在老师的指导下，进行了实验。
【查阅资料】氯化钙和氯化钡溶液都呈中性。
【提出问题】①氢氧化钠变质的原因？用化学反应方程式表示_________________________-
②氢氧化钠的变质程度如何？
【实验设计】化学兴趣小组分成甲乙两组进行探究实验。
甲组的方案：取少量固体样品于烧杯中，加足量的水溶解，加入氢氧化钙溶液，知道不再产生沉淀为止，静置，滴入酚酞试液，溶液变红，证明氢氧化钠部分变质。
乙组不同意甲的方案，理由是_______________________________。
乙组方案，根据所提供的药品设计实验方案，请你完成下表。
提供的药品：酚酞试液、稀盐酸、氯化钡溶液、氯化该溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| a.取少量氢氧化钠固体于试管中 b.加入足量的蒸馏水完全溶解 C.__________________ d._______________ |
___________________； _____________________ | 氢氧化钠固体部分变质 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
室温时，进行如下实验：
①在盛有3ml_蒸馏水的试管中滴人5滴紫色石蕊试液，充分振荡；
②在盛有3mL稀盐酸的试管中滴人5滴紫色石蕊试液，充分振荡；
③在盛有3ml_蒸馏水的试管巾通人二氧化碳达到饱和，再滴人5滴紫色石蕊试液，充分振荡。
（1）将实验③所得溶液加热至沸腾一段时间后，溶液变为 
色，该反应的化学方程式为 。
（2）实验②、③共有的现象是 ，
说明 
。
（3）实验①的作用是 。
（4）实验①、②和③中滴加紫色石蕊试液滴数相同的目的是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
小张同学得知我国早在西汉时期，就能利用铁单质与硫酸铜溶液反应制取铜，其反应的化学方程式为 。他利用硫酸铜进行趣味实验，将浸泡了 色硫酸铜溶液的滤纸在酒精灯火焰上点燃，观察到滤纸颜色变白，由湿变干后燃烧，在燃烧后的灰烬中出现红色固体。他很好奇，进行了相关探究，请你参与并填写有关空白。
【提出问题】红色固体是什么物质？它是如何产生的？
【查阅资料】（1）温度达200℃时，CuSO4开始分解生成CuO和另一种氧化物；此反应前后各元素的化合价保持不变。
（2）温度超过1000℃时，CuO才分解生成氧化亚铜（Cu2O）；Cu2O呈红色。
【作出猜想】红色固体①可能是Cu；②也可能是Cu2O；③还可能是 的混合物。
【实验探究】（1）取红色固体观察，呈亮红色；
（2）取少量红色固体于试管中，加入稀硫酸，固体不溶解，溶液仍为无色。
【分析推理】（1）请教老师后得知，如有Cu2O存在，加入稀硫酸会发生如下反应：
Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+H2O
结合实验探究的现象，确定亮红色固体为 ，同时也说明滤纸燃烧时的温度低于 （填序号）。A200℃ B1000℃
（2）滤纸主要由碳、氢、氧三种元素组成的，经分析，产生红色固体的原因可能是滤纸在燃烧过程中产生的碳与分解产生的CuO发生反应，生成亮红色固体和二氧化碳，请写出该反应的化学方程式 。
【交流讨论】（1）将浸有硫酸铜溶液的滤纸点燃，刚开始不能燃烧，是因为 。
（2）此实验中，CuSO4受热分解生成CuO和 （填化学式）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
一次实验课上，细心的小红、小敏同学同时发现盛NaOH 溶液的试剂瓶塞外有少量白色粉末。
【提出问题】白色粉末是什么呢?
【猜想与假设】①白色粉末是NaOH固体
②白色粉未是Na2CO3固体
③白色粉未是NaOH和Na2CO3的固体混合物
【实验探究】为了探究上述猜想。小红、小敏取白色粉未置于烧杯中，加入水配制成溶液。
（1）小红取溶液少量于试管中，加入稀盐酸，有气泡产生，该实验说明猜想
____________不成立。（填序号)
(2)能否向溶液中滴加酚酞试液来证明上述猜想_______________(填“能”或“不能”)，你的理由是_______________________________________。
（3)为了探究另两个猜想哪个成立。小敏取溶液少最于试管中，加入过量CaCl2溶液后溶液变浑浊，该反应的化学方程式：__________________________________。过滤，在滤液中滴加酚酞试液变红，表明猜想③成立。
(4) 用化学方程式解释NaOH变质的原因____________________________________，该事实说明NaOH溶液或固体都必须密封保存。
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科目：初中化学 来源： 题型：
根据下图所示装置回答有关问题
（1）写出a仪器名称
（2）利用A装置制取氧气的化学方程式为 ；若用C装置来收集氧气，待集气瓶中的水排完以后，应当 ，小心地把集气瓶移出水槽， 放在桌面上。
（3）实验室通常利用B、D装置的组合来制取并收集二氧化碳，该反应的化学方程式为 ；B、D之间需用胶皮管连接，连接玻璃管和胶皮管的方法是：先把玻璃管口 ，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。
（4）通常利用E装置检验二氧化碳的存在，若二氧化碳过量，会进一步与碳酸钙、水反应生成易溶于水的碳酸氢钙【CaCO3 + H2O + CO2 === Ca(HCO3)2】。若向含有Ca(OH)214.8g的澄清石灰水里缓缓通入一定量的二氧化碳，反应后若生成10g沉淀，则通入二氧化碳的质量可能为
（填字母序号）
A．4.4g B．8.8g C．13.2g D．17.6g
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