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同学设计的实验装置(如右图),既可用于制取气体,又可用于验证物质性质.
(1)当打开K1、关闭K2时,利用I、Ⅱ装置可直接进行的实验是
 
(填序号).
①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
②锌与稀硫酸反应制取氢气
③双氧水与二氧化锰制取氧气
(2)丁同学打开K2、关闭K1,利用I、Ⅲ装置来验证生成的氧气中含有二氧化碳气体,此时D中盛放的物质是
 

(3)用大理石与稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式
 

(4)不选用大理石与稀硫酸制取二氧化碳的原因是
 

(5)用双氧水与二氧化锰制取O2后的固体残渣(假定已完全反应)作如下回收处理:
通过以下实验操作回收二氧化锰,正确操作的先后顺序是
 
(填写选项序号).
a.烘干    b.溶解   c.过滤    d.洗涤
(6)适当控制开关,还可以进行其他的实验,写出你的设计步骤(不改动连接顺序)
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,混合物的分离方法,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)Ⅰ装置适用于固体和液体常温混合制取气体,选项中气体的制取均可用 此发生装置,但装置II,进入气体的导管比较短,因此只可以用来收集氢气;
(2)验证二氧化碳用澄清的石灰水;
(3)据大理石和稀盐酸反应原理事项方程式;
(4)稀硫酸和碳酸钙反应会生成微溶的硫酸钙,覆盖在大理石表面,阻止反应进一步进行;
(5)二氧化锰不溶于水,所以要回收二氧化锰,可先进行溶解、然后过滤,并洗涤、干燥;
(6)根据装置特点还可用来测定生成气体的体积、作为洗气装置.
解答:解:(1)由于装置II中,进入气体的导管比较短,因此只能收集密度比空气小的气体,故可利用锌与稀硫酸反应制取氢气;
(2)验证二氧化碳用澄清的石灰水,澄清石灰水是氢氧化钙溶液,所以可填澄清石灰水或氢氧化钙溶液;
(3)大理石与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,反应方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)稀硫酸和碳酸钙反应会生成微溶的硫酸钙,覆盖在大理石表面,阻止反应进一步进行;
(5)二氧化锰不溶于水,所以要回收二氧化锰,可先进行溶解、然后过滤,并洗涤、干燥;
(6)根据装置特点还可用来测定生成气体的体积、作为洗气装置等,具体操作为:C中装水,导管尾处接上量筒,关闭K2,打开K1可以测定产生O2的体积
或D中装上浓硫酸,关闭K1,打开K2可以干燥O2
故答案为:(1)②;
(2)澄清石灰水或氢氧化钙溶液;
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)生成CaSO4微溶,覆盖在未反应的大理石表面,阻止反应进一步进行;
(5)bcda;
(6)C中装水,导管尾处接上量筒,关闭K2,打开K1可以测定产生O2的体积.
或D中装上浓硫酸,关闭K1,打开K2可以干燥O2(答案合理即可)
点评:本题综合考查了学生的基本实验能力,涉及装置选择、连接、化学反应原理、实验基本操作等知识.同学们要掌握相关的化学知识方可做好此题.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

用金属铁制备自来水的新型消毒、净水剂K2FeO4的流程如图:
请回答下列问题:
(1)产品K2FeO4中Fe的化合价是
 

(2)固体B的成分是
 
,溶液C一定含有的溶质是
 

(3)操作I的名称是
 
,实验室中进行此操作时,用到的玻璃仪器除玻璃棒、烧杯外,还需
 
,请说出该仪器的另外一种用途
 

(4)请写出有关反应的化学方程式,并回答问题:反应①
 
,属于
 
(填基本反应类型);
反应③中沉淀D与H2O2发生化合反应,反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请按照要求写出下列化学方程式.
(1)木炭还原氧化铜
 

(2)实验室制取二氧化碳
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列微观粒子示意图中,“●”表示氢原子,“”表示氧原子.回答下列问题:
(1)其中能表示化合物是图
 
(填编号),
(2)图①中保持该物质化学性质的最小粒子是
 
.(填名称)
(3)写出图②中所示的物质转变成图①中所示物质的化学方程式
 
.该反应属于
 
反应.(填基本反应类型)

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科目:初中化学 来源: 题型:

空气中CO2浓度的持续走高引起人们的高度重视.一些科学家认为,人类不仅要努力减少CO2的排放,还要尽快想办法清除空气中过多的CO2.为此,他们设想了一系列“捕捉”CO2的方法.

方法Ⅰ:一些科学家利用太阳能加热的反应器“捕捉”空气中的CO2,如图1所示.
步骤二中发生反应的化学方程式是
 

方法Ⅱ:另一些科学家利用NaOH溶液的喷淋“捕捉”空气中的CO2,如图2所示.
(1)NaOH溶液喷成雾状是为了
 

(2)右图a环节中,发生反应的化学方程式为
 
 

评价:上述两种方法在化学原理上都是可行的,但在实际应用中仍存在很多问题,例如:
方法Ⅰ将受到地域的限制;方法Ⅱ
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)原子数相同、核外电子总数也相同的粒子(分子或离子)互称为等电子体,等电子体往往具有相同的结构和相似的性质,写出下列各粒子的等电子体:CH4
 
、NO3-
 

(2)金属和碳形成的化合物都可以看作离子化合物,可以与水发生复分解反应生成相应的金属氢氧化物和碳氢化合物.如CaC2+2H2O═Ca(OH)2+C2H2↑.试写出下列金属碳化物与水反应生成的碳氢化合物的化学式:ZnC2
 
、Zn2C3
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

电池是日常必备用品之一,但它也是环境污染的一个重要来源.下面是某兴趣小组利用废旧锌锰干电池作为原料,并进行相关探究的过程.
【知识储备】
(1)锌锰电池的构造和组成(见图1).
(2)结晶水合物的特殊性质:在逐步升高温度条件下,结晶水合物能失去部分或者全部结晶水,如蓝色的胆矾
晶体(CuSO4?5H2O)受热时可失去结晶水变为白色的无水硫酸铜粉末(CuSO4).
(Ⅰ)制备皓矾晶体(ZnSO4?xH2O)
小组同学参观了某回收废旧锌锰电池的工厂,其回收工艺流程如图2:
将滤液2蒸发浓缩、冷却结晶可得到皓矾晶体(ZnSO4?xH2O),蒸发时要用要用玻璃棒不断搅拌,目的是防止
 
引起液滴飞溅.
(Ⅱ)兴趣拓展--回收二氧化锰
实验(Ⅰ)中部分步骤可回收较纯净的二氧化锰固体(图3).
(1)小王同学认为试剂a为水,你认为能不能实现实验目的?答:
 

(2)在空气中充分灼烧的目的是
 

(Ⅲ)皓矾晶体中结晶水含量的测定
小组同学将部分皓矾晶体(ZnSO4?xH2O)带回实验室,用图4装置测定晶体中结晶水的含量(图中半透膜可让气体通过又可防止固体粉末进入导管).
测定方法:称取28.7g晶体置于C装置的硬质玻璃管中,加热至完全失去结晶水:(ZnSO4?xH2O
  △  
.
 
ZnSO4+xH2O),冷却至常温后,称量玻璃管中固体其质量为16.1g.
(1)B中的试剂可从下列物质中选取,你的选择是
 

A、浓硫酸      B、硝酸银溶液     C、饱和碳酸钠溶液     D、澄清石灰水
(2)实验过程中若不通入CO2测得的结果将
 
(填“偏大”、“偏小”或“无影响”).
(3)根据实验结果,计算皓矾晶体中结晶水的x值为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

硅酸钠(Na2SiO3)可用作粘合剂和防火材料.硅酸钠中硅元素的化合价为(  )
A、+lB、+2C、+3D、+4

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列鉴别物质的方法不可行的是(  )
选项被鉴别的物质鉴别方法
ACH4和H2点燃后产生的气体分别通入澄清石灰水
BNa2CO3溶液和NaCl溶液分别滴加稀盐酸
CNaOH溶液和Ca(OH)2溶液分别滴加石蕊试液
DCa(OH)2溶液和稀H2SO4分别滴加酚酞试液
A、AB、BC、CD、D

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