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    10．检验集气瓶中的气体是不是二氧化碳，常用（　　）
    A．将澄清石灰水倒入瓶中振荡B．用带火星的木条伸入瓶中
    C．将燃着的木条放在瓶口D．将燃着的木条伸入瓶中

    分析 二氧化碳的检验方法是将该气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明该气体是二氧化碳．

    解答 解：A、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，是二氧化碳的特性，故A正确；
    B、用带火星的木条伸入瓶，能使木条熄灭的气体也可能是氮气，故B错误；
    C、将燃着的木条放在瓶口，能使木条熄灭的气体也可能是氮气，故C错误；
    D、将燃着的木条伸入瓶中，能使木条熄灭的气体也可能是氮气，故B错误；
    故选：A．

    点评 物质的鉴定题，一定要根据物质的特性确定鉴定的方法，所以，同学们一定要了解熟悉常见物质的特点性质．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．如图是实验室测定空气中氧气含量的示意图：
    （1）实验中发生反应的符号表达式为：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；
    （2）若具支试管与针筒中原有空气体积为50mL，则反应后气体体积减少10mL；
    （3）若反应后发现实验数据与理论数据存在较大误差，分析可能的原因为铜粉的量太少，氧气未消耗完（写一条即可）；
    （4）试验过程中不断推拉注射器的原因是使空气中的氧气充分反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列说法正确的是（　　）
    A．厨房洗涤剂具有溶解油污的作用
    B．汽油清洗油污是利用汽油乳化油污
    C．NaOH溶于水吸热，不饱和溶液也可以结晶出晶体
    D．大多数固体的饱和溶液都可以通过加溶剂或升高温度的方法来变为不饱和溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．我们吃到的味道鲜美的鱼，是这样烹饪出来的：将洗净的鱼煎过后，再加入少许食醋、料酒、生姜、葱、食盐等加热．共热时发生了许多化学反应．其中，食醋中乙酸（CH3COOH）与料酒中乙醇（C2H5OH）发生化学反应，生成了有特殊香味的乙酸乙酯（CH3COOC2H5），下列有关说法正确的是（　　）
    A．乙酸乙酯是一种混合物
    B．乙醇中碳、氢、氧三种元素的质量比为2：4：1
    C．乙酸的相对分子质量为60
    D．乙酸乙酯是由碳、氢、氧三种原子构成的化合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图）（温馨提示：标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数）．他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究．
    【大胆猜想】猜想一：水　　猜想二：稀硫酸　　猜想三：过氧化氢溶液
    小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理．理由是：从标签上可知这瓶无色液体属于混合物，而水是纯净物．
    【设计方案】同学们结合所学知识设计出如下探究方案：
    向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口．
    【实验与事实】按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃．
    【结论与解释】（1）以上事实证明猜想三是正确的；
    （2）产生气体的反应可用化学方程式表示为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    【反思与评价】（1）在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为没有（填“有”或“没有”）必要．
    （2）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    【拓展与迁移】根据探究结果，重新贴好标签．标签上化学式中氧元素的化合价为-1价．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．多少g四氧化三铁所含铁元素质量是16g三氧化二铁质量的两倍？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．配平下列方程式：
    （1）KClO3$\frac{点燃}{\;}$KCl+O2．
    （2）Fe+Cl2-FeCl3．
    （3）BaCl2+H2SO4-BaSO4+HCl
    （4）CuSO4+NaOH-NaSO4+Cu（OH）2．
    （5）C2H5OH-CO2+H2O
    （6）C3H8+O2-CO2+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．某兴趣小组做以下实验探究分子的运动．请回答试验中的有关问题．
    （1）实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2-3滴酚酞试液，观察现象一；再向其中滴加浓氨水观察现象二．由实验Ⅰ两个现象得出的结论有水不能使酚酞试液变色；氨水能使酚酞试液变红色．
    （2）实验Ⅱ（如图中甲所示）：烧杯B中的现象是溶液变红色；产生这一现象的原因是浓氨水中的氨分子是不断运动的，运动到B中时，和水结合成氨水．
         也有同学认为是烧杯壁上的某种物质掉落到B烧杯中产生的，请设计实验验证：另取一只烧杯，加入和B烧杯中相同的物质，用大烧杯罩住，观察实验现象后，再将盛有浓氨水的烧杯A放入大烧杯中．
    （3）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组还设计了实验Ⅲ（如图乙所示）作为对比试验．你认为有无必要没有必要，理由是D烧杯中已经将水和酚酞混合，不需要再验证水是否能使酚酞试液变红色．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．推理是化学学习的一种方法，以下推理正确的是（　　）
    A．单质中只含有一种元素，因此只含有一种元素的物质一定是单质
    B．氧气能使带火星的小木条复燃，因此能使带火星复燃的气体可能含有氧气
    C．在化合物里，正负化合价的代数和为零，所以在同一化合物中金属元素显正价，则非金属元素一定显负价
    D．稀有气体元素的原子最外层电子数为8（氦除外），但微粒  一定是稀有气体元素的原子

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