【题目】(10分)写出下列反应的化学方程式,并回答有关问题。
(1)铁丝在氧气中燃烧: ,反应基本类型是 。
(2)写出生成物全是单质的分解反应: 。
(3)碳酸氢铵受热分解: 。
(4)铜绿受热分解: ,固体的颜色变化 。
【答案】(1)3 Fe + 2 O2 点燃 Fe3O4; 化合反应
(2)2H2O2H2↑+O2↑
(3)NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑(4)Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2↑ 绿色变成黑色
【解析】
试题分析:(1)铁丝在氧气中燃烧,化学方程式为:3 Fe + 2 O2 点燃 Fe3O4;属于化合反应;(2)电解水,生成氢气和水,生成物全部是单质,化学方程式为:2H2O2H2↑+O2↑;(3)碳酸铵受热分解,生成氨气、二氧化碳和水,方程式为:NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑;(4)铜绿碱式碳酸铜受热分解生成氧化铜、二氧化碳和水,方程式为:Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2↑
;固体的颜色由绿色变为黑色。
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【题目】(11分)生活中处处有化学。请你用化学知识回答以下生活中的问题;
(1)用恰当的化学用语填写在横线上:
①磷元素 ;②2个铵根离子 ;③氧化钙中钙元素的化合价 。
(2)野炊结束后,小辉使用少量水就将灶火浇灭。他选择的灭火原理是__ __。
(3)普通干电池在生活中的用途很广,其构造示意图如图。
回答下列问题:
①普通干电池胜任照明时化学能转化为 。
②电池中石墨表现出优良的 性能;石墨与金刚石物理性质明显差异的原因是 不同。
(4)水是生命之源,万物之基,是人类宝贵的自然资源,我们每个人都要关心水、爱护水、节约水。
①我国规定生活饮用水的水质必须达到下述四项指标:
a.不得呈现异色; b.不得有异味;
c.应澄清透明; d.不得含有细菌和病毒.
其中“c指标”可以通过 操作达到;
②“水的质量决定生命的质量”这句广告词充分说明了饮用水的质量关系到我们的健康。生活中常采用 的方法降低饮用水的硬度。除去饮用水的异味可采用的物质是 。高铁酸钾(K2FeO4)是一种“绿色”环保高效净水剂,可由如下反应制得:Fe2O3 + 3X + 4KOH=2K2FeO4 + 3KNO2 + 2H2O,则X的化学式为 。
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【题目】实验室制取二氧化碳一般分为五个步骤:①检查装置的气密性,②连接组装仪器,③向长颈漏斗中注入稀盐酸,④向锥形瓶中放入大理石,⑤收集气体。正确的顺序是:
A.①②③④⑤ B.①②④③⑤ C.②①③④⑤ D.②①④③⑤
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【题目】空气是一种宝贵的自然资源。
(1)下图是测定空气中氧气体积分数的实验示意图。
①实验时,取下橡皮塞,点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞,待反应结束装置冷却至室温后,打开弹簧夹,能观察到的现象是____________________________。此反应的化学方程式__________________________。
②若实验测得空气中氧气的含量偏低,可能的原因是________(填序号)。
A.使用的红磷量不足
B.装置气密性不好
C.实验中弹簧夹没有夹紧
(2)目前人类使用的主要能源是三大化石燃料:____ _____、_______ ____、____ _____。
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【题目】近来有研究报告称,除去“普通水”里含有的氮气和氧气后,水的去污能力将大大增强。对此的下列理解不正确的是
A.“普通水”含有氮分子
B.“普通水”含有氧分子
C.除去氧气后的水就不再含有氧元素了
D.水中能溶解一定量的氧气和氮气
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【题目】(7分)Ⅰ.某研究性学习小组的同学学习了二氧化碳的性质后,对二氧化碳溶于水的过程,有没有发生化学变化?提出实验改进:用如图所示装置进行实验,验证二氧化碳能与水反应(已知氮气的密度小于空气的密度),操作为:
①从a端通入二氧化碳
②从分液漏斗中滴加适量水
③将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中
④从b端通入氮气;实验操作顺序最合理的是__ _,发生变化的化学方程式为 。
Ⅱ.另一小组在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究。请你参与他们的探究活动,并回答有关问题。
[查阅资料]常温下二氧化硫是一种无色气体,易溶于水。
[假 设]二氧化硫能与水反应生成酸。
[设计实验](1)小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中,观察溶液颜色的变化。他认为,若紫色石蕊试液变 色,则证明假设成立。
(2)小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密。小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按下列图示进行实验,在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分别观察到变色和不变色的两种现象。
小涛同学认为,若 (填序号)中的紫色小花变色,则证明假设成立。
[交流反思]小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑,他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”,其理由是 。三位同学讨论后补充了一个实验,使探究活动获得了成功,你认为这个实验应该是 (简述实验步骤和现象)。
[结 论]通过上述实验得出:二氧化硫能与水反应生成酸。
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【题目】钙是维持人体正常功能所必需的元素。下图所示为“迪巧”钙片说明书的一部分。
取1片钙片,放入盛有10g稀盐酸的烧杯中,其中碳酸钙跟盐酸恰好完全反应(其它成分与盐酸不反应)。烧杯内物质质量变为11.56g。
试计算:
(1)除具有补钙作用,钙片中的CaCO3还有 作用。
(2)生成二氧化碳的质量为 ;
(3)所用稀盐酸中溶质的质量分数。
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【题目】某兴趣小组要测定某石灰石样品中杂质的质量分数。他们进行了如图实验。
(杂质不发生反应)请计算:
(1)生成CO2气体的质量;
(2)样品中杂质的质量分数。
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【题目】“多功能瓶”是初中化学常用装置,它使用方便且操作简单,可用于完成多个实验。
(1)用图一装置完成下列实验。
①排水法收集氧气。瓶中装入水的量应为 (选少量、多量或满瓶),进气口为 (选“a”或“b”)。
②验证二氧化碳与水反应。瓶中盛放的试剂为 ,将二氧化碳从瓶子a端通入,当观察到 时,则说明二氧化碳能与水反应。
(2)用图二装置除去氧气中混有的少量二氧化碳气体。若A、B瓶中都盛放足量澄清石灰水,则你的实验方案是 。
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