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【题目】空气中氧气含量测定的再认识。

(实验回顾)实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(装置如图1),写出红磷燃烧的文字表达式_________。如果红磷不足,会导致测定的空气中氧气含量结果____(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。

(原理应用)兴趣小组同学用家用制氧机(如图2)制取并收集了一袋气体,带到实验室对其进行研究。家用制氧机的工作原理是用分子筛分离空气获得氧气,分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体,通过特制的分子筛把空气中的氧分子吸入孔穴而与其它分子分离,该变化属于________(填“物理”或“化学”)变化。该方法制得的氧气浓度如何?兴趣小组同学设计了如图3所示装置来测定氧气的含量。请将下列实验步骤补充完整:

检查__________

加入药品,将装置连接固定。

打开止水夹ab,向A中缓慢鼓入一定量气体,露出白磷后,关闭止水夹ab。此时,A中水进入到 B中,测得B中水的体积为V1mL

用凸透镜聚光引燃白磷,白磷燃烧,产生大量______

待白磷熄灭并冷却到室温,进行______操作。B中水倒吸进入到A中,测得量筒中的体积变为V2mL

计算小组同学所带气体中氧气的体积分数。

1)下列有关这个实验的说法中,正确的有________

A步骤中,仰视量筒读数会使测得的V1数值偏低;

B步骤中,白磷燃烧时要保持关闭止水夹ab

C步骤中,未冷却至室温会使测得的小组同学所带气体中氧气的含量偏高;

D与图1相比,图3装置的优点有:误差减少和污染减少。

2)经测定 V1=210mLV2=50mL,则小组同学所带气体中氧气的体积分数为_______%(精确到0.1%

(拓展延伸)为了帮助同学们更好地理解测定氧气含量的实验原理,老师利用传感器技术定时测定了实验装置(如图4)内的压强、温度和氧气浓度,三条曲线变化趋势如图5所示。X曲线表示压强变化趋势,Y曲线表示________(填“温度”或“氧气浓度”)的变化趋势。结合YZ两条曲线,解释图5AB段压强变化的原因是_______

【答案】红磷 + 氧气五氧化二磷 偏小 物理 装置气密性 白烟 打开b ABD 76.2% 温度 红磷燃烧放热,使装置内温度升高,气压增大

【解析】

[实验回顾]红磷燃烧生成五氧化二磷,反应的文字表达式:红磷 + 氧气五氧化二磷;红磷的量不足时,燃烧时就无法将瓶内氧气全部消耗掉,进入水偏少,会导致测定的空气中氧气含量结果偏小;

[原理应用]家用制氧机制氧气的过程中没有生成新物质,属于物理变化;

①实验前,要先检查装置气密性;

④用凸透镜聚光引燃白磷,白磷燃烧,产生大量白烟;

⑤待白磷熄灭并冷却到室温,打开止水夹bB中水倒吸进入到A中,测得量筒中的体积变为V2mL

1A、步骤③中,仰视量筒读数会导致读数偏小,从而会使测得的V1数值偏低,该选项说法正确;

B、步骤④中,白磷燃烧时要保持关闭止水夹ab,以防止集气瓶中的气体和外界交换,该选项说法正确;

C、步骤⑤中,未冷却至室温,会使进入集气瓶中的水偏少,从而使测得的小组同学所带气体中氧气的含量偏低,该选项说法不正确;

D、与图1相比,图3装置的优点有:误差减少和污染减少,该选项说法正确;

2)经测定 V1=210mLV2=50mL,则小组同学所带气体中氧气的体积分数= ×100%=76.2%

[拓展延伸]X曲线表示压强变化趋势,Y曲线表示温度变化趋势,这是因为反应放热温度升高,完全反应后温度降低至室温;结合YZ两条曲线,解释图5AB段压强变化的原因是红磷燃烧放热,温度升高导致压强增大,而消耗氧气又导致压强减小,AB段燃烧放热造成的压强增大大于氧气减少造成的压强减小。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】我们学习了氧气和二氧化碳的制法,并到实验室体验了化学实验的奇妙与乐趣,请回答问题.

1)写出如图装置中标号仪器的名称:a_____b_____

2)若用高锰酸钾制取氧气,则反应的化学方程式_____,该反应属于的基本反应类型为:_____

3)实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳,发生的化学反应的化学方程式为_____,应选用的发生装置是_____,收集装置是_____,要验证二氧化碳是否收集满的方法是_____

4)实验室用锌与稀硫酸反应制取氢气,应选用的发生装置为_____,请写出反应的化学方程式_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】以下是琳琳和可可设计的证明分子运动的实验,方法步骤如下图所示(说明:盖住锥形瓶口的滤纸用无色酚酞溶液浸过):

试回答下列问题:

1)琳琳会观察到的变化现象是___________

2)可可会观察到的变化现象是___________

3)他们可以得到的结论是(答一条即可)____________

4)琳琳在大烧杯外放一杯酚酞溶液的目是_____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】物质性质决定物质用途,用途反应物质的性质。

(一)探究物质的性质。

用上图所示的方法可检验氢气的纯度,根据该图示可以推测出氢气的性质____________________ 该反应的符号表达式为__________

(二)探究物质的用途。

水与我们人类的关系非常密切,在生产、生活和科学实验中有广泛的用途,下图的三个实验中都用到水。

1)三个实验中水的作用各不相同。

B烧杯中的水的作用是:___________;C水槽中的水是:_________

2B实验方案相比教材的实验方案有个明显的优点,会避免有关不当操作带来的误差,该优点是__________

(三)实验的改进创新。

利用下图装置进行硫燃烧的实验:用气卿(能不断鼓入空气的装置)不断地向弯型具支试管中鼓入空气,同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧,移去酒精灯,可观察到微弱的淡蓝色火焰:然后停止鼓入空气,再用酒精灯给高锰酸钾加热,使硫在纯氧中继续燃烧,观察到__________火焰。

写出实验中硫磺燃烧的符号表达式__________。该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于__________。推断棉花的作用是__________,烧杯中的氢氧化钠溶液的作用是________

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【题目】尿素[CO(NH2)2]是农村常用的化肥,请按要求进行计算。

1)尿素的相对分子质量为__________

2)尿素中碳、氮元素的质量比为__________

3)尿素中氮元素的质量分数为__________。(计算结果保留至

4)现有尿素和硝酸铵的混合物,已知其中氮元素的质量分数为。则混合物中尿素与硝酸铵的质量比为__________,混合物中氢元素的质量分数为_________

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【题目】化学是在分子、原子层次上研究物质的科学。

1)构成物质的粒子有分子、原子和______

2)下图为三种元素的原子结构示意图。

①氧原子在化学反应中容易______(填得到失去)电子。

②硒元素能增强人体免疫力,延缓衰老,山药等食物中富含硒元素。回答下列问题:

A.硒原子的核电荷数为______

B.硒元素与氧、硫元素的化学性质相似,原因是它们的原子________相同。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。

请回答下列问题:

1)实验室用高锰酸钾制取氧气,可选用发生装置__________(填字母序号),反应的化学方程式为________,若用E装置收集的氧气不纯,原因可能是___________

2)连接BD可收集二氧化碳气体,“验满”的方法是__________B装置若改用C作发生装置,你认为选用C的优点是____________

3)为检查B装置的气密性。小明同学设计以下方案,请补全他的操作或现象。小明同学的操作是:往漏斗中注入一定量的水,至浸没长颈漏斗下端,关闭弹簧夹用手捂住锥形瓶中上部,若气密性良好他能观察到的现象是___________

4)硫化氢(H2S)气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒气体,易溶于水且能与NaOH溶液反应。实验室制取硫化氢气体的原理是FeS(固)+H2SO4(稀)=FeSO4+H2S。要制取该气体,应选择以上的发生装置_________,收集装置________。并最好选用以下的________处理尾气防止污染(填字母序号)。

a

b稀硫酸

c氯化钠溶液

d氢氧化钠溶液

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【题目】测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示,在集气瓶内加入少量的水,并将水面上的容积分为五等份,做上记号。用弹簧夹夹紧橡胶管,点燃燃烧匙内足量的红磷,立即伸入集气瓶中并将塞子塞紧。

1)写出红磷在空气中燃烧的主要实验现象:__________________

2)写出红磷必须过量的原因:______________

3)实验时,将点燃的红磷缓慢的伸入瓶中,可能造成的结果是:___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是铁丝在氧气里燃烧的实验,请回答下列问题:

1)燃烧时可以观察到以下现象:

a螺旋状的细铁丝慢慢变短 b火星四射

c放出大量的热量 d生成一种黑色的固体

其中最能说明该变化属于化学变化的是_____(填字母)。

2)写出该燃烧反应的符号表达式:____________

3)铁丝的一端系一根火柴的作用是_____________

4)做铁在氧气中燃烧实验时,在集气瓶里放少量水的作用是___________

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