[题目]化学用语是学习化学的主要工具.是国际通用的化学语言.请你用化学用语填空.(1)2个氧分子: .(2)钠离子: .(3)氧化钙中钙元素显+2价: .(4)氯化钾 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】化学用语是学习化学的主要工具，是国际通用的化学语言，请你用化学用语填空。

（1）2个氧分子：________________。

（2）钠离子：_____________。

（3）氧化钙中钙元素显+2价：_______。

（4）氯化钾___________。

【答案】2O2 Na+ KCl

【解析】

（1）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，在其化学式前加上相应的数字，则2个氧分子可表示为：2O2；

（2）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。钠离子可表示为：Na+；

（3）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氧化钙中钙元素显+2价，故可表示为：；

（4）氯化钾的化学式为：KCl。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】一氧化碳，分子式CO，是无色、无味气体，剧毒。比空气略轻。在水中的溶解度很小。一氧化碳是含碳物质不完全燃烧的产物。也可以作为燃料使用。煤和水在高温下可以生成水煤气（一氧化碳与氢气的混合物）。有些现代技术，如炼铁，会产生副产品一氧化碳。它为中性气体。燃烧时发出蓝色的火焰，放出大量的热。因此一氧化碳可以作为气体燃料。一氧化碳作为还原剂，高温或加热时能将许多金属氧化物还原成金属单质，因此常用于金属的冶炼。由于一氧化碳与体内血红蛋白的亲和力比氧与血红蛋白的亲和力大200－300倍，而碳氧血红蛋白较氧合血红蛋白的解离速度慢3600倍，当一氧化碳浓度在空气中达到35ppm，就会对人体产生损害，会造成一氧化碳中毒。工业上炼钢、炼焦、烧窑等在生产过程中炉门或窑门关闭不严，煤气管道漏气，汽车排出尾气，都可逸出大量的一氧化碳。北方冬季用煤炉、火炕取暖因燃烧不完全而产生一氧化碳。一氧化碳中毒的症状有头晕、头痛、恶心、呕吐、反应迟钝，严重时出现深昏迷。当发现或怀疑有人为一氧化碳中毒时，应立即采取下述措施：立即打开门窗通风；确保呼吸道通畅；迅速送往有高压氧治疗条件的医院。

（1）一氧化碳的物理性质为___________________。

（2）为了预防煤气中毒，冬季用煤炉取暖的家庭下列措施正确的是_______。

a在煤炉或床头放一盆冷水 b烟道连接处用胶条密封

（3）CO中毒的原理是一氧化碳与体内血红蛋白的亲和力比氧与血红蛋白的亲和力______倍。

（4）工业用煤和水生产水煤气的化学方程式是__________________。

（5）CO用于工业炼铁，写出此反应的化学方程式________________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】有一种淡黄色粉末可制备消毒杀菌剂。

（探究一）兴趣小组对其成分进行了探究。

（提出问题）淡黄色固体是什么?

（查阅资料）（1）硫粉是一种淡黄色固体，难溶于水，燃烧生成刺激性气味的有毒气体。

（2）过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体，能与水反应放出气体。

（3）（设计实验）方案一：取少量该固体粉末于试管中，加5mL水，振荡并观察现象。

方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热,观察现象。经讨论，兴趣小组决定采用方案一，其理由是______________(填序号)

A 操作简单 B 防止实验污染 C 节约能源

（实验验证）用如图装置实验，将淡黄色粉末加入试管中。

①若淡黄色粉末为硫粉，则________(选填“有”或“无”)现象。

②若淡黄色粉末为过氧化钠，可观察到试管中的现象是__________，烧杯中的导管口也出现气泡，说明______________。

（实验结论）实验确定该淡黄色粉末是过氧化钠。

（探究二）某实验小组对“载人字宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠(Na2O2)颗粒的装置“感到非常好奇，设计实验进行探究。

（提出问题）过氧化钠是否为一种制氧剂?与人呼出的哪种气体发生反应?

（查阅资料）人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等。

（提出猜想）过氧化钠与人呼出的N2、水蒸气、CO2都可以反应并生成氧气。

（进行实验）实验I：:验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气。(如图1所示装置)

实验现象及结论：观察到________的现象，结论是过氧化钠与氮气没有发生反应。

实验Ⅱ：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气。(如图2所示装置)

（1）A装置的试管中发生的变化属于________填“物理”或“化学”)变化。

（2）实验现象及结论：带火星的木条复燃；结论是过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气。

实验Ⅲ：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气。(如图3所示装置)

（1）足量澄清石灰水的作用是____________。

（2）已知过氧化钠与二氧化碳反应除了生成氧气以外，还生成碳酸钠。请写出该反应的表达式：______。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】用化学符号填空：

（1）2个氮原子________；

（2）天然气的主要成分_________；

（3）3个镁离子________；

（4）氧化铝中铝元素的化合价________；

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】请根据下列装置，回答问题：

（1）写出标号①②的仪器名称：①________，②________。

（2）我们已经学过实验室制取、、三种气体的反应原理，制取与收集方法，请你归纳出实验室制取这三种气体反应的共同点________（填序号）。

a需要加热 b需用催化剂 c没有气体参加反应 d原料为纯净物 e生成的气体只有一种

（3）实验室制取二氧化碳，所用的药品是________、________（填名称）。上述装置中，既可用于收集，又可用于收集的是________（选填字母序号）。

（4）实验室用分解过氧化氢制取，反应的化学方程式为_______，在用胶皮管连接装置B和C中的玻璃导管时，应先________，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管。

（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气()。

①制取氨气反应的化学方程式：。X的化学式为________。

②制取，应该从上图中选择的发生装置是_________（选填字母序号）。

（6）用装置F制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹住导气管上的胶皮管，过一会儿反应就会停止。其原因是________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】如图是某同学自己设计的装置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段约8cm～10cm，瓶口配一胶塞由里往外塞紧。A、B两极是用镀铬曲别针伸直做成，由塞子露头处连接导线。试回答：

（1）其所用电源为______电，由图可知A端为______极。

（2）与A端相连的试管中得到的气体是_______，检验的方法是_____________。

（3）若与B端相连试管中气体的体积为8mL，则与A端相连试管中气体的体积为______。

（4）在某次电解水的实验中加入了少量的氢氧化钠（NaOH）溶液，目的是________________。测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：

时间/分钟	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
阴极生成气体体积（cm3）	6	12	20	29	39	49	55	65	75	85
阳极生成气体体积（cm3）	2	4	7	11	16	21	26	31	36	41

仔细分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极产生气体的体积之比大于2：l，可能的原因是__________________。

（5）如图为水电解过程的微观示意图，你能从图中能得出哪些信息（写出三条）。

①物质组成方面__________________________；

②变化类型方面__________________________；

③微观变化方面__________________________；

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】如图所示，在小烧杯A中装入30 mL蒸馏水，再滴入3滴酚酞，在小烧杯B中装入30 mL浓氨水，用一大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起，过一段时间看到的现象是__，该实验说明___。

一些同学对上述结论有不同看法，主要有以下两种猜测：

第一种：B烧杯中的蒸馏水使酚酞试液变红；

第二种：B烧杯中浓氨水挥发出氨气，扩散到A烧杯中的溶液中使酚酞试液变红。

①你认为____猜测正确，②为证明这两种猜测，现设计如下的实验(请完成下表)：

实验内容、方法	现象	结论
用洁净的小烧杯取20 mL蒸馏水，滴入2～3滴酚酞试液，观察现象	不变色	水___使酚酞变色(填“能”或“不能”，下同)
取一张滤纸，滴入酚酞试液，待晾干后，放在装有浓氨水的试剂瓶上方	酚酞不变色	氨气____使酚酞变色
将少量氨气通入含有酚酞试液的蒸馏水中	溶液变成 ___色	氨气溶解在水中形成的氨水能使酚酞变色