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用文字表示下列化学反应,并注明基本反应类型(括号中填化合反应或分解反应,不好填写的可不填写
(1)高锰酸钾受热分解
 
 

(2)镁条在氧气中燃烧
 
 

(3)石蜡在氧气中燃烧
 
 
考点:书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,反应类型的判定
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写;再根据反应特征确定反应类型.
解答:解:(1)高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的文字表达式为:高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气;该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应.
(2)镁在空气中燃烧生成氧化镁,反应的文字表达式为:镁+氧气
点燃
氧化镁;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.
(3)石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳和水,反应的文字表达式为:石蜡+氧气
点燃
二氧化碳+水;该反应不符合“多变一”的特征,也不符合“一变多”的特征,既不是化合反应也不是分解反应.
故答案为:(1)高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气;分解反应;(2)镁+氧气
点燃
氧化镁;化合反应;(3)石蜡+氧气
点燃
二氧化碳+水;既不是化合也不是分解反应.
点评:本题难度不大,考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力,掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图装置图回答问题:

(1)某同学用氯酸钾和二氧化锰共热制备和收集氧气,他应选用的气体发生装置是
 
(填序号)来制取.用装置E来收集,其原因的
 
,收集氧气的适宜时刻是
 
.用文字表达式表示其反应
 

(2)若选用C收集氧气,你认为验满的方法是
 

(3)实验结束拆除装置后,发现试管炸裂,试分析造成此后果的可能原因
 
 
 
.(要求答出三点即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是简易电解水装置图试回答问题:
(1)电解一段时间后,C、D两管水位均下降,其中
 
管水位下降慢,其原因是
 

(2)C、D两管理论上得到的气体质量比为
 

(3)氢气作为新能源普遍被人们看好.它有许多其他燃料所不及的优点.石油、煤、天然气等资源的蕴藏量并不是无限的,而氢气可以用水做原料来制取.燃烧相同质量的氢气和汽油,前者放出的热量约是后者的三倍.氢气燃烧后的产物只有一种--水,不污染环境.根据以上短文的内容,请归纳总结出石油等燃料与氢气相比的缺点:①
 
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

黄铜是一种重要的金属,它是铜和锌的合金,可用来制造机器、电器零件及日常用品.为了测定黄铜样品的组成,取五份样品分别加稀硫酸反应,其实验数据记录如下:
样品第1份第2份第3份第4份第5份
取样品质量(g)40.040.040.040.040.0
取稀硫酸质量(g)30.060.090.0120.0150.0
产生气体质量(g)0.30.60.91.01.0
(1)根据实验数据分析,从第
 
份开始,金属已经反应完全了.
(2)计算样品中锌的质量
(3)计算加入稀硫酸的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

分子是
 
的最小粒子,原子是
 
中的最小粒子.原子是由居于原子中心带正电的
 
和核外带负电的
 
构成的,原子核又是由带正电的
 
和不带电的
 
构成的.由于原子核内
 
 
数量相等,电性相反,因此,原子不显电性.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列反应属于中和反应的是
 

A、CaO+H2O═Ca(OH)2  B、Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O
C、2KMnO4═K2MnO4+MnO2+O2  D、
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质的组成和结构决定物质的性质.下列解释合理的是
 

A.CO和CO2的化学性质不同的原因是它们的分子构成不同;     
B.O2和O3的化学性质不同的原因是原子个数不同; 
C.H2O和H2O2的化学性质不同的原因是原子个数不同
D.金刚石和石墨的物理性质差异大的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为测定空气的成分,按图所示完成实验:
(1)将燃烧匙中过量的红磷放入集气瓶中,观察到的现象是
 

(2)反应停止,等集气瓶冷却后,打开弹簧夹,烧杯中的水会
 
,约占集气瓶容积的
 

(3)拔去橡皮塞,迅速将一根燃着的木条深入瓶中,会看到
 

(4)此试验说明空气主要由能支持燃烧的
 
(大约占
 
体积)和性质稳定的
 
(约占
 
体积)组成.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关氧气的说法不正确的是(  )
A、氧气能使带火星的木条复燃
B、铁丝在氧气中燃烧时火星四射,生成黑色固体
C、鱼、虾等能在水中生存,是因为氧气易溶于水
D、物质与氧气发生的反应都是氧化反应

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