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(2004?闵行区模拟)正确认识相关事物的相同点与不同点,是学好化学的关键之一.我们可用下图来表示事物的异同点.将两种事物的相同点写在两个圆重叠的区域内,每种事物的不同点则写在相应圆中重叠的区域以外的部分.请参照下图左侧所示,完成另外两组与化学有关的问题,将A、B、(1)、(2)、(3)、(4)的答案填在相应的横线上.(每处只要求填一点)

(1)
质子数(核电荷数)
质子数(核电荷数)
、A
分子
分子
、B
原子
原子
(2)
在化学反应中可分
在化学反应中可分
(3)
都是构成物质的基本粒子
都是构成物质的基本粒子
(4)
在化学反应中不可分
在化学反应中不可分
分析:根据分子和原子的区别和联系分析解答,分子原子的本质区别在化学变化中是否再分.分子和原子基本性质相同.
解答:解:钠离子是钠原子失去一个电子后形成,质子数(核电荷数)不变;分子和原子都是构成物质的微粒,基本性质相同,都很小,都不断运动,微粒之间都有间隔;二者本质区别是分子在化学变化中可以再分,原子在化学变化中不能再分;
故答案为:(1)质子数(核电荷数);   A:分子;B:原子;(2)在化学反应中可分;(3)都是构成物质的基本粒子;(4)在化学反应中不可分.
点评:明确分子和原子的区别与联系是解答本题的关健.
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(2004?闵行区模拟)科学家发现半胱氨酸能增加艾滋病毒感染者的免疫力.已知半胱氨酸的分子式为C3H7NSO2,它是由
5
5
种元素组成,各元素的原子个数比是
C:H:N:S:O=3:7:1:1:2
C:H:N:S:O=3:7:1:1:2
,其中质量分数最小的元素是
H
H

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2004?闵行区模拟)根据下图仪器和装置填空:

(1)写出图中①②③仪器的名称:①
试管
试管
;②
锥形瓶
锥形瓶
;③
长颈漏斗
长颈漏斗

(2)过滤操作中所需的仪器和装置的编号是
C、G、H
C、G、H

(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
,收集和制取所需仪器的编号是
B、E
B、E

(4)用固体醋酸钠和碱石灰共热制取和收集甲烷所需仪器编号是
A、F
A、F

(5)配制一定浓度的氯化钠溶液所需的仪器
D、G、H
D、G、H
,还缺少的仪器名称是
量筒、胶头滴管、药匙
量筒、胶头滴管、药匙

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2004?闵行区模拟)为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质,A、B两学生分别设计了探究实验的方案.A学生的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中,观察溶液的颜色变化,如图甲所示.B学生的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花,按图乙进行实验,观察小花颜色的变化.

(1)在B学生的实验中,紫色小花不会变色的是
Ⅱ、Ⅲ
Ⅱ、Ⅲ
(填实验编号).
(2)你觉得A、B两学生的方案相比,哪个方案更合理?
乙学生
乙学生

你的理由是:
因为乙学生通过对比实验得出的结论更有说服力:二氧化碳气体、水分别不能使紫色石蕊变红色,醋酸溶液可使紫色石蕊变红色,而二氧化碳气体只有与水接触后才可以使紫色石蕊变红色,说明二氧化碳气体能与水反应,有酸生成
因为乙学生通过对比实验得出的结论更有说服力:二氧化碳气体、水分别不能使紫色石蕊变红色,醋酸溶液可使紫色石蕊变红色,而二氧化碳气体只有与水接触后才可以使紫色石蕊变红色,说明二氧化碳气体能与水反应,有酸生成

(3)你还有其他方案吗?如有,说出你的一种方案:
将二氧化碳通入水中,用pH试纸测定其pH;若pH小于7,说明二氧化碳气体能与水反应,有酸生成
将二氧化碳通入水中,用pH试纸测定其pH;若pH小于7,说明二氧化碳气体能与水反应,有酸生成

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