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16.化学与能源开发密切相关,氢能源是理想能源,氢能源开发一直是前沿科学研究的课题之一,科学家研发出一种以铝镓合金(镓:Ga)和水为原料制取氢气的新工业,流程如图1所示:
(1)用铝镓合金与铝片相互刻划,发现铝片上有划痕,说明镓合金的硬度大.
(2)氢气被称为“绿色能源”的主要原因是燃烧的产物是水,无污染
(3)反应①中镓的作用是催化作用,该反应的化学方程式是2Al+3H3O $\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$Al2O3+3H2↑,属于四种基本反应类型中的置换反应.与电解水制取氢气相比,用铝镓合金和水为原料制取氢气的优点是(答出一点即可)反应在常温下反应,节约能源.
(4)镓的原子结构示意图如图2所示,请写出镓与稀盐酸反应的化学方程式2Ga+6HCl=2GaCl3+3H2
(5)该工艺流程中产生的氢气与氧气的质量比为1:8
(6)在整个流程中可循环使用的物质有镓和铝

分析 (1)根据合金的硬度大于纯金属的硬度来分析回答;
(2)氢气燃烧只生成水,不污染环境,所以氢能是一种清洁能源;
(3)根据镓在化学反应中所起的作用;化学方程式的书写以及基本反应类型的判断来分析;
根据电解水生成氢气和氧气,然后与镓铝合金制取氢气得出后者制取氢气的优点;
(4)根据镓原子最外层电子数可知,在化学反应中易失去3个电子而显+3价,结合反应实质来分析.
(5)根据水的组成分析回答;
(6)根据物质的变化分析可以循环使用的物质.

解答 解:(1)由于合金的硬度大于纯金属的硬度,所以两块金属片相互刻划后,在铝片上有明显的划痕,说明硬度比合金小;
(2)氢能是一种清洁能源,具有广阔的发展前景;氢气燃烧生成物只有水,不污染环境;
(3)反应①中镓能使该反应在常温下进行,而其质量与化学性质在反应前后没有发生改变,所以反应①中镓充当了催化剂,起到了催化作用;在催化剂的作用下,铝与水反应生成氧化铝和氢气,反应的化学方程式是:2Al+3H3O $\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$Al2O3+3H2↑;该反应是由一种单质与一种化合物反应生成另一种单质与另一种化合物,属于置换反应;电解水制取氢气需要消耗电能且反应的速度慢;镓铝合金制取氢气常温下进行不需要消耗能源,反应速度较快;
(4)镓显+3价,镓与稀盐酸反应生成氯化镓和氢气,反应的化学方程式是:2Ga+6HCl=2GaCl3+3H2↑;
(5)由于水中氢、氧元素的质量比是1:8.由质量守恒定律可知,该工艺流程中产生的氢气与氧气的质量比为1:8.
(6)由整个流程中物质的变化可知,可以循环使用的物质是:镓和铝.
故答为:(1)镓合金的硬度大;(2)燃烧的产物是水,无污染;(3)催化作用,2Al+3H3O $\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$Al2O3+3H2↑置换反应,常温下反应,节约能源;(4)2Ga+6HCl=2GaCl3+3H2↑;(5)1:8;(6)镓和铝.

点评 本题考查了工艺中的信息给予题,难度不大,注意从题目中获取相关的信息并结合相关的知识分析判断得出结论即可,难度不大,可以考查学生的知识迁移能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.如图是初中化学中常用的实验装置,请回答下列问题.

(1)实验室制取O2、CO2、H2均可选择B(填装置代号)作为气体的发生装置.
(2)实验室不使用催化剂就能制取O2的反应化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)请从这些装置中选择并连接成一套组合装置.用于实验室制取干燥的CO2气体.按照气体从左至右的流向,写出所选装置接口的连接顺序bhidc.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.利用下列实验装置,可以完成有关气体的制备.

(1)写出仪器名称:①是锥形瓶,②是水槽.
(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,收集二氧化碳一般选择C装置,说明二氧化碳气体具有的物理性质是密度比空气大,可溶于水.
(3)实验室用双氧水制取氧气,发生装置与收集装置的组合是AC或AE(填字母序号),有关反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.如图是初中化学常见的实验装置图,请回答下列问题.
(1)写出利用A装置制取二氧化碳的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)为了收集到干燥的二氧化碳,所选用装置的导管接口从左到右的正确连接顺序为:a接b、c接f.
(3)请写出利用你连接好的装置,制取另一种气体的化学方程式.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

11.为了测定某大理石样品中碳酸钙的质量分数,甲、乙、丙三位同学分别进行了实验,实验数据记录如下(已知烧杯质量均为50g):
  甲 乙 丙
 烧杯+稀盐酸质量 130g 120g 120g
 加入大理石样品的质量 20g 24g 20g
 充分反应后,烧杯+剩余物质量 146.7g 140.7g 136.7g
请分析实验数据,解决下列问题:
(1)丙同学取用的稀盐酸和样品恰好完全反应,他制取的气体的质量是3.3g.
(2)计算大理石样品中碳酸钙的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.请从微观角度解释下列问题.
(1)CO和CO2组成元素相同,化学性质差异很大的原因.
(2)如图:图1和图2不属于同种元素的原因.
(3)根据图1提示的信息,画出氧元素的原子结构示意图

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列用品所使用的主要材料,不属于合成材料的是(  )
A.
橡胶轮胎
B.
聚酯纤维书包
C.
塑料饭盒
D.
不锈钢餐具

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.不是所有的化学变化都有现象.如图是某实验小组设计的两个实验方案.回答相关问题.

 (1)甲组实验探究二氧化碳能与水反应,实验中石蕊的作用是指示水和二氧化碳反应生成了酸性物质;设计实验1与实验2作对照的目的是证明二氧化碳会与水反应生成碳酸;
(2)乙组实验探究盐酸和氢氧化钙能否发生化学反应,要得到可靠的实验结论.需要保证实验Ⅰ、Ⅱ中氢氧化钙质量相等且溶液温度完全相同.能够说明盐酸和氢氧化钙发生了化学反应的现象是实验I中白色粉末消失成为无色溶液,该反应的微观实质是氢离子和氢氧根离子反应生成水;
(3)二氧化碳与氢氧化钠反应没有明显现象,为了证明两者能够反应,某同学设计了如下两个实验方案.
方案一:在烧杯中先加入约5ml的NaOH稀溶液,再滴入几滴酚酞试液然后不断通入CO2
方案二:向盛有NaOH溶液的烧杯中通入CO2,再向反应后的溶液中滴加澄淸石灰水.
上述两个方案中你认为可行的是方案二,另一个方案不合理的理由是氢氧化钠显碱性、氢氧化钠和二氧化碳生成的碳酸钠也显碱性,都能使酚酞变红色.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列关于水的说法正确的是(  )
A.水是由氢、氧两种元素组成的
B.水的蒸发和水的通电分解都可说明分子可分
C.用食盐水可鉴别硬水和软水
D.水沸腾时可冲起壶盖说明温度升高分子会变大

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同步练习册答案