时间/分 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
a中气体体积(cm3) | 6 | 12 | 20 | 29 | 39 | 49 | 55 | 65 | 75 | 85 |
b中气体体积(cm3) | 2 | 4 | 7 | 11 | 16 | 21 | 26 | 31 | 36 | 41 |
分析 (1)根据电解水时,生成的气体较多的是氢气;根据氧气由助燃性分析;根据电解水的反应写出反应的文字表达式,根据氧气和氢气的溶解性分析.
(2)根据蒸馏可以得到纯水解答;
(3)根据过滤需要用到的仪器及注意事项分析解答;
(4)可以根据物质的性质和图中提供的信息方面进行分析、判断:活性炭有吸附性,可以吸附色素和异味;紫外线能杀菌消毒;
(5)根据节约用水的方法解答.
解答 解:(1)
①电解水时应通直流电;
②由电解水实验装置图可知,电解生成的气体气体a较多为氢气;
由电解水实验装置图可知,电解生成的气体B较少是氧气,氧气有助燃性,所以,实验室检验气体B的方法是将带火星的木条伸入试管中,带火星的木条复燃,证明产生的气体是氧气;电解水生成了氢气和氧气,该反应的文字表达式:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气;
③电解水时发生变化的物质是水,发生变化的粒子是水分子,不变的粒子是氢原子和氧原子;
④由以上的实验事实可得出结论:水是由氢元素和氧元素组成的;分子与原子的区别是在化学反应中能否再分;
⑤由于实验数据,1~6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2:l,可能的原因是氧气的溶解性大于氢气的溶解性.
(2)天然水里含有许多杂质,可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法进行净化,其中净化程度最高的是蒸馏.该方法发生的是物理变化;
(3)实验室常用过滤的方法除去水中悬浮的杂质,过滤需要用到的玻璃仪器有④玻璃棒,还需要漏斗和烧杯;
实验过程中玻璃棒的作用是引流.
过滤后滤液仍浑浊,可能原因是滤纸破损(会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯,从而使得滤液浑浊)、液面高于滤纸边缘(会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下,该操作会使滤液仍然浑浊)或盛接滤液的烧杯不干净等.
(4)在步骤①中,由于炭罐中有活性炭,活性炭有吸附性可以吸附色素和异味;在步骤③中用紫外灯管照射,紫外线能杀菌消毒;
(5)
A、公共场所不用随手关水龙头,这是浪费水的做法,不可取,
B、洗完菜的水用来浇花,这种做法能提高水的利用率,可节约用水,
C、不间断放水刷牙,这会浪费水;
故答案为:
(1)
①直流;
②氢气;将带火星的木条伸入试管中,带火星的木条复燃,证明产生的气体是氧气;水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气,分解反应;
③水;水分子;氢原子和氧原子;
④氢元素和氧元素;在化学反应中能否再分;
⑤氧气的溶解性大于氢气的溶解性;
(2)蒸馏;物理;
(3)③⑥;引流;液面高于滤纸边缘;
(4)吸附;杀菌消毒;
(5)AB.
点评 解答这类题目时,首先,要熟记电解水实验的有关操作、现象、结论或推论等;以及有关的理论知识.然后,根据所给的实验、问题情景信息,或者是图示信息,结合所学的相关知识和技能,细心地探究后,按照题目要求进行选择或填写即可.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | t℃时10 g氯化钠能溶解在100 g水中,所以t℃时氯化钠的溶解度是10 g | |
B. | t℃时10 g氯化钠溶解在水中能形成100 g饱和溶液,所以t℃时氯化钠的溶解度10 g | |
C. | 把20 g氯化钠溶解在100 g水中恰好达到饱和,所以氯化钠的溶解度是20 g | |
D. | t℃时把36 g氯化钠溶解在100 g水中恰好饱和,所以t℃时氯化钠的溶解度是36 g |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | Z>X>Y | B. | Z>Y>X | C. | X>Y>X | D. | X>Z>Y |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验步骤 | 观察到的现象 |
①在试管中取少量盐酸,插入铁丝,充分作用. | 有气泡冒出,溶液由无色变为浅绿色 |
②在①所得的溶液中,插入铜丝,充分作用. | 无明显现象 |
③在②所得的溶液中,插入铝丝,充分作用. | 铝丝表面有一层黑色物质,溶液由浅绿色变无色 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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