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某生产化肥硝酸铵(NH4NO3)的企业,作了一个大型户外广告.如表所示,根据相关信息计算:
   宇宙牌化肥--国际首创
主要成分:硝酸铵(NH4NO3
含氮量居全球化肥之首:40%
净含量:50kg/袋
“宇宙”化肥有限责任公司出品
①硝酸铵(NH4NO3)中氮、氢、氧三种元素的质量比
 

②硝酸铵(NH4NO3)中氮元素的质量分数为
 

③通过计算判断该广告属于
 
(填“虚假”或“真实”)广告?
④每袋该化肥实际氮元素的质量
 
kg.
考点:标签上标示的物质成分及其含量,元素质量比的计算,元素的质量分数计算,化合物中某元素的质量计算
专题:标签图示型
分析:①根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比,进行分析解答.
②根据化合物中元素的质量分数=
相对原子质量×原子个数
相对分子质量
×100%,进行分析解答.
③由标签可知,含氮量居全球化肥之首:40%,据此进行分析解答.
④根据化合物中某元素的质量=该化合物的质量×该元素的质量分数,进行分析解答
解答:解:①硝酸铵中氮、氢、氧元素的质量比为(14×2):(1×4):(16×3)=7:1:12.
②硝酸铵(NH4NO3)中氮元素的质量分数为
14×2
14×2+1×4+16×3
×
100%=35%.
③由标签可知,含氮量居全球化肥之首:40%;硝酸铵中氮元素的质量分数为35%,小于40%,故该广告属于虚假广告.
④每袋该化肥实际氮元素的质量为50kg×35%=17.5kg.
故答案为:①7:1:12;②35%;③虚假;④17.5.
点评:本题难度不大,考查同学们结合标签新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法中不正确的是(  )
A、北宋画家绘制的清明上河图能保存至今是因为碳在常温下化学性质稳定
B、将C60分子应用于材料科学、超导方面的研究,我国已取得许多成就
C、家用煤气泄露能闻到一股难闻气味,这是CO的气味
D、玻璃刀头镶上金刚石,可以用来裁玻璃

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科目:初中化学 来源: 题型:

日常生活中很多问题都涉及到化学知识,认识不正确的是(  )
A、我国规定食盐中必须加碘,“碘”是指“碘元素”
B、“绿色食品”是指颜色一定是绿色的食品
C、推广使用无磷洗衣粉有利于水资源保护
D、“白色污染”是指某些难分解的“塑料垃圾”对环境造成的污染

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科目:初中化学 来源: 题型:

过氧乙酸的化学式为C2H4O3,过氧乙酸中碳、氢、氧三种元素的最简质量比是(  )
A、2:4:3
B、24:4:48
C、6:1:12
D、12:1:16

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科目:初中化学 来源: 题型:

某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究,请你分析并填空.
(1)写出图中仪器a、b的名称:a:
 
,b:
 

(2)实验室制取氢气的化学方程式是
 
,若用排空气法收集氢气,应选择的收集装置是
 
.B装簧中的长颈漏斗末端位于液面下的原因是
 

(3)实验室采用加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制取氧气,反应的化学方程式是
 
.将装置A和C连接进行此实验,实验结束,停止加热前要先将导管移出水面,目的是
 
.若用盛满水的F装置收集氧气,应从导管
 
(填①或②)通入.
(4)甲烷(CH4)是一种无色、无味、难溶于水的气体,实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷,应选择的发生装置是
 

(5)实验室制备CO2应选择的发生装置为
 
,若是用D收集CO2,检验是否收集满的方法为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量.

(1)甲同学设计图1装置进行实验.实验过程中观察到烧杯中的水被倒吸入集气瓶中,其原因是
 
.瓶内剩余的气体主要是
 
,由该实验可得出该气体
 
(填“易”或“难”)溶于水和化学性质
 
(填“活泼”或“不活泼”)的结论.
(2)乙同学设计图2装置进行实验.与图1相比较,他用硫粉代替了红磷,并增加了滴管,滴管内吸有足量的氢氧化钠浓溶液,可以完全吸收反应生成的二氧化硫气体,则实验过程中乙同学观察到的现象是
 

(3)丙同学设计图3装置进行实验.该同学在“金属梯”的每一步的凹处放置一颗用滤纸吸干水后的白磷,用放大镜聚于靠近水面的一步“金属梯”处的白磷上.该设计方案的优点是
 
,此实验过程中发生反应的文字表达式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出.生成的是什么气体呢?同学们决定进行探究.探究前老师提示,该反应生成的气体只有一种.
[提出猜想]放出的气体可能是SO2、O2、H2,提出猜想的依据是
 

【查阅资料】SO2易溶于水,化学性质与二氧化碳有相似之处,它能使澄清石灰水变浑浊,生成CaSO3
【方案设计】依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:
(1)甲同学认为是O2,则检验方法是
 

(2)乙同学认为是SO2,则只需将放出的气体通入澄清石灰水中,看澄清石灰水是否变浑浊.写出SO2与Ca(OH)2反应的化学方程式
 

(3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案,排除和验证猜想的气体.

若拆去B装置,直接连接A和C装置进行实验,可能导致
 
后果发生.
【实验探究】实验开始时,先将收集到的气体从a通入一段时间后,再点燃C处酒精灯;
这样操作的目的是
 

实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊,C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色;
结论:铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是
 

【思维拓展]由上述实验可以推出,硫酸铜溶液中可能含有
 
.并写出铁粉与它们反应的化学方程式
1.
 
;2.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有碳酸钙和氯化钙的固体混合物样品27.2g,经过下列操作(如图)后,所得溶液的质量为318.2g.求:
(1)原固体混合物中钙元素的质量分数?
(2)最终过滤所得滤液的溶质质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示为实验室常用的仪器:

请根据图回答:
(1)用于量取液体的是(填名称,下同)
 

(2)能用于加热的是
 

(3)能给物质加热的是
 

(4)用于夹持试管的是
 

(5)可取用少量固体粉未的是
 

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