【题目】用你学到的知识填写下列表格
实验类别 | 反应符号表达式 | 反应现象 | 基本反应类型 |
1．红磷在空气中燃烧 | _____ | _____ | _____ |
2．木炭在氧气中燃烧 | _____ | _____ | _____ |
3．硫粉在氧气中燃烧 | _____ | _____ | _____ |
4．铁线在氧气中燃烧 | _____ | _____ | _____ |
（1）铁丝在燃烧时，绕成螺旋状的目的是_____，待_____时将铁丝伸入集气瓶，集气瓶底放少量水的目的是：_____，若瓶底放了细沙，集气瓶仍炸裂了，则可能原因是_____。
（2）硫粉燃烧集气瓶底放少量水的目的是：_____。
【答案】
产生大量的白烟 化合反应 
发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 化合反应 
发出蓝紫色火焰，产生刺激性气味气体 化合反应 
火星四射，生成黑色固体 化合反应 增大铁丝与氧气接触的面积，使燃烧更充分 铁丝被烧红 防止高温溅落物使瓶底破裂 细沙铺得太薄 吸收二氧化硫，防止空气污染
【解析】
1．红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，生成五氧化二磷，反应符号表达式为：，由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应；
2．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，生成物为二氧化碳，反应符号表达式为：，由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应；
3．硫粉在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，产生刺激性气味气体，生成物为二氧化硫，反应符号表达式为：，由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应；
4．铁线在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，生成物为四氧化三铁，反应符号表达式为：，由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应；
（1）铁丝在燃烧时，绕成螺旋状的目的是增大铁丝与氧气接触的面积，使燃烧更充分，待铁丝被烧红时将铁丝伸入集气瓶，集气瓶底放少量水的目的是：防止高温溅落物使瓶底破裂，若瓶底放了细沙，集气瓶仍炸裂了，则可能原因是细沙铺得太薄。
（2）硫粉燃烧会生成污染性气体二氧化硫，集气瓶底放少量水的目的是：吸收二氧化硫，防止空气污染。
目标测试系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】向装有50g稀硫酸的小烧杯中，不断慢慢滴加10%的Ba（OH）2溶液至过量。小烧杯中有关量的变化情况见下图。其中肯定不正确的是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】通过一个月的化学学习，相信你已经初步掌握实验室制取气体的一般方法，现在请你和小强、小雯同学结合如图一起完成下列关于气体制取的探究。
（1）写出图中标a的仪器名称________________；
（2）小强用高锰酸钾制取氧气。他选择了上述装置中的A和C进行组装。据此回答：
①装置A中缺少的一种实验用品是___________。
②用装置C收集氧气的适宜时刻是：待导气管口的气泡_____________冒出时再收集。
③收集完氧气后，他先把导管从水中取出，然后又熄灭了酒精灯，他这样操作的原因是：_________。
（3）小雯同学用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，她应选择的发生装置是________。
①写出该反应的文字表达式______________；
②她用D装置收集氧气，判断氧气收集已满的方法是______________。
（4）他们在用装置F做“细铁丝在氧气中燃烧”的实验时未看到“剧烈燃烧，火星四射”的现象，你认为可能的原因是___________（答出一条即可），铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为___________。
（5）标准状况下，二氧化碳是一种无色无味、密度比空气大、能溶于水的气体。实验室常用块状石灰石和稀盐酸在常温下反应制取二氧化碳。则制取二氧化碳应选择的装置组合是____________（选填图中装置序号）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（1）在氧气、氮气、天然气、二氧化碳、水蒸气五种气体中，选择填空：
①酥脆的饼干放置于空气中变软的是 ___________；
②可供给呼吸和支持燃烧的是_____________；
③空气中含量最多的气体是__________；
④ 能使澄清石灰水变浑浊的是________；
（2）下列物质：①冰水混合物②洁净的空气③液氧④5%的过氧化氢溶液，属于纯净物的是___________（填序号，下同），属于混合物的是_________
（3）如图放置在桌面上的是某同学用排水法收集的无色气体，请推断该气体还具有的物理性质：①________________；②_______________。
（4）写出红磷在氧气中燃烧的文字或符号表达式并注明反应的基本类型_______________（_________）
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题，他设计并完成了下表所示的探究实验。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
各步骤结论 | 总结 | |||
实验一 | 加热氯酸钾至熔化，伸入带火星小木条 | 木条复燃 | 氯酸钾受热分解能产生氧气，但_________ | 二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂 |
实验二 | 加热二氧化锰，伸入带火星小木条 | 木条不复燃 | 二氧化锰受热不产生氧气 | |
实验三 | ____________________， 伸入带火星的小木条 | 木条迅速复燃 | 二氧化锰能加快氯酸钾的分解速度，文字表达式为____________ | |
（1）在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是_______________；
（2）仅由上述实验______________（填“能”或“不能”）完全得出表内总结，你的理由是__________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小明同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静止一会儿后，采用如图所示装置过滤，请问：
（1）此装置还缺少一种仪器，该仪器的名称是_____，其作用是_____；
（2）过滤的操作要领可归纳为“一贴、二低、三靠”,其中“一贴”指_____,否则会 使过滤速度变慢。
（3）如果漏斗内的液面高于滤纸的边缘,其后果是_____ ；
（4）过滤后发现滤液仍浑浊,可能的原因是_____、_____。
（5）过滤后得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布;我终于得到了纯水！若要制取纯水，还需要用的净化方法是_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图所示是锶元素在元素周期表中的相关信息及原子结构示意图，下列说法中正确的是（ ）
A.锶属于非金属元素
B.锶原子的中子数为38
C.锶的相对原子质量是87.62g
D.锶原子在化学变化中易失去电子形成Sr2+
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】用下图所示实验研究氧气的性质.
(1)图1所示的实验中观察到的现象是_____。若要说明该实验中有新物质生成,应采取的后续操作是_____。
(2)图2所示的实验中的反应现象为_____，发生反应的文字表达式为_____；集气瓶中加入的液体可能是_____,其目的为_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某研究性学习小组在“利用燃碳法测定空气中氧气的体积分数”的实验时（如图装置），发现一个现象：氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化碳后，进入集气瓶中氢氧化钠溶液的体积分数仍然小于1/5。
（1）教材中利用燃烧红磷法测定空气中氧气体积分数，选择该药品的原因是___________；
（提出问题）是什么原因导致测量不准确呢？
（猜想与假设）他们分别作了如下猜想：
甲同学：可能是木炭取的量过少；
乙同学：可能是木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气；
小组同学发现实验结束后，燃烧匙中还有残留的黑色固体，都认为____同学的猜想不合理．
（查阅资料）
①木炭、棉花和蜡烛在密闭容器内燃烧停止后，残留氧气的体积分数高达14.0%、8.0%和16.0%；
②一氧化碳不能被氢氧化钠溶液吸收；
乙同学又利用上述装置设计了如下实验，请你横线上填空。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
1.将足量木炭点燃，迅速插入集气瓶中 | / | 木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气 |
2.待冷却后，将燃着的_________（填“棉花”或“蜡烛”）再伸入该集气瓶中 | _______________ |
（交流与反思）
（2）丙同学使用了一氧化碳浓度传感器测得木炭、蜡烛分别在密闭集气瓶里燃烧停止后，瓶内一氧化碳的浓度变化曲线如图乙。根据此曲线图分析用上述装置不能准确测出氧气体积分数的原因是_________；
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