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    18．化学与生活密切相关，请用相关知识回答下列问题．
    （1）人体要健康地正常生长，离不开多种营养物质和多种元素发挥作用．如图食物中，能提供大量维生素的是A（填字母序号，下同）；

    佝偻病的发生主要是由于患者体内缺乏C元素．
    A．锌B．硒C．钙D．氟E．铁
    （2）下列化学肥料中，加入氢氧化钙混合研磨后，能产生刺激性气味的气体有B，属于复合肥的有D．
    A．尿素     B．碳酸氢铵C．磷矿粉    D．硝酸钾．

    分析 （1）根据人体所需六大营养素的种类、食物来源，结合题中所给的食物判断所含的营养素，进行分析解答．
    根据钙的生理功能和缺乏症，进行分析解答．
    （2）根据铵态氮肥与碱性物质混合施用，会产生刺激性气味的氨气；同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥．

    解答 解：（1）A、蔬菜中富含维生素，故选项正确．
    B、牛奶中富含蛋白质，故选项错误．
    C、大米中富含淀粉，淀粉属于糖类，故选项错误．
    钙主要存在于骨胳和牙齿中，使骨和牙齿具有坚硬的结构支架，缺乏幼儿和青少年会患佝偻病，老年人会患骨质疏松．
    （2）碳酸氢铵属于铵态氮肥，与碱性物质混合施用，会产生刺激性气味的氨气；硝酸钾中含有钾元素和氮元素，属于复合肥．
    故答案为：（1）A；C；（2）B；D．

    点评 本题难度不大，掌握各种营养素的生理功能与食物来源、化学元素与人体健康的关系、化肥的分类方法等是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．实验室可通过加热高锰酸钾的方法制取氧气，装置如图①②．  
    （1）①是发生装置，加入药品前需检查气密性，方法是用手握住试管，将导管连接好后放入水中，若观察到导管口有气泡冒出，则气密性良好．用装置②收集氧气，因为氧气具有不易溶于水性质．
    （2）图③表示加入一定质量的高锰酸钾固体，在受热分解过程中，某变量y的变化趋势，则y可以表示AB．
    A．生成氧气的质量            B．参加反应的高锰酸钾质量
    C．固体中钾元素的质量            D．固体中剩余氧元素的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．请你从铁、水蒸气、氮气、二氧化硫、氢气、二氧化碳六种物质中选择合适的物质名称填空：
    （1）酥脆饼干在空气中久置逐渐变软，说明空气中含有水蒸气
    （2）充入灯泡中作保护气的气体是氮气
    （3）能在氧气中燃烧而不能在空气中燃烧的金属是铁
    （4）能引起酸雨的物质是二氧化硫
    （5）相同状态下密度最小的气体是氢气
    （6）能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    6．水是生命之源，生活中我们要时刻节约用水，这是因为（　　）
    A．地球上淡水很少
    B．人类离不开氧气，而水中含有氧气
    C．水价很高
    D．地球上淡水储量少，许多地区存在缺水危机

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．在如图转化关系中，生成物D能使带火星的木条复燃，H能使澄清石灰水变浑浊，在反应②中，B的质量和化学性质均没有改变．
    （1）图中A是高锰酸钾（KMnO4），B是二氧化锰（MnO2）；，H是二氧化碳（CO2）；
    （2）写出①③反应的文字表达式：①高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；③碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列实验方案不能达到实验目的是（　　）
    实验目的实验方案
    A鉴别AgNO3溶液溶与NaNO3溶液分别滴加稀盐酸，震荡，观察是否产生沉淀
    B鉴别纯铝和硬铝将两者相互刻画，比较硬度
    C除去CO中混有的CO2将混合气体通过灼烧的氧化铜
    D检验集气瓶中是否集满氧气将带火星的木条放在集气瓶口，观察木条能否复燃
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．根据下列实验装置图，回答问题

    （1）写出图中仪器a的名称：集气瓶．
    （2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，可选择的发生和收集装置为AD或AF（填字母）
    （3）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，验满方法是将一根燃着的木条放在集气瓶口，观察木条是否熄灭在选择发生装置时选择C装置的优点是可以控制反应的发生与停止该反应生成的二氧化碳中常混有少量氯化氢气体，可在G装置中装入饱和碳酸氢钠溶液来除去氯化氢气体，则该混合气体应从G装置的b口（填“b”或“c”）通入．
    （4）实验室需少量甲烷气，可用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得，制甲烷气的发生装置应选用A（填字母）装置，收集甲烷气可选用D或E装置，由此推断甲烷气具有的物理性质是难溶于水、密度小于空气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分？化学小组在老师的指导下，对此进行了实验探究．
    【提出猜想】
    1．该混合气体只含有一氧化碳、氢气
    2．该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气
    3．该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸气
    4．该混合气体只含有一氧化碳、二氧化碳和氢气
    【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如图1所示装置，并进行了实验（部分夹持仪器已略去）．

    （1）装置A中无水硫酸铜变蓝，装置B中澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论为混合气体中有水蒸气和二氧化碳．B中变化的化学方程式为Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
    （2）装置C中的药品为氢氧化钠溶液．
    （3）E中氧化铜变红、F中无水硫酸铜变蓝、G中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体是氢气和一氧化碳；
    【实验结论】猜想2正确．
    【实验反思】经过讨论，同学们将图1中装置C～H进行了简化，只用图2所示装置并自选必要试剂就能完成探究．其中，干燥管中碱石灰的作用为除去混合气体中的水蒸气和二氧化碳，烧杯上能观察到的现象是有水珠．最后一步的实验操作及现象是迅速将小烧杯倒转，并向其中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．选择H、O、Na、Cl四种元素中的适当元素，组成符合下列要求的物质，将其化学式填在空格中：
    （1）一种非金属单质H2；（2）一种最常用的溶剂H2O；
    （3）一种可溶性的碱NaOH；（4）烹饪中经常用的调味剂NaCl．

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