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    现有氧气、磷、铜、二氧化碳、高锰酸钾、空气、铜绿[Cu2（OH）2CO3]七种物质，其中属于混合物的是
    空气
    空气
    ，属于氧化物的是
    二氧化碳
    二氧化碳
    ，属于单质的是
    氧气、磷、铜
    氧气、磷、铜
    ，含有氧分子的是
    氧气、空气
    氧气、空气
    ，含有元素种类最多的化合物是
    铜绿
    铜绿
    ．
    分析：可以根据物质的分类进行解答，纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质，单质是由同种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物，氧化物是由两种元素组成并且一种元素是氧元素的化合物．
    解答：解：空气是由氮气、氧气等很多种物质组成的，属于混合物，含有氧分子；
    二氧化碳是由两种元素组成，且其中一种是氧元素的化合物，属于氧化物；
    氧气、磷、铜都是由一种元素组成的纯净物，都属于单质；
    空气中有氧气，氧气是由氧分子构成的；
    二氧化碳中含有2种元素，高锰酸钾中含有3种元素，铜绿[Cu2（OH）2CO3]中含有4种元素，因此铜绿是含有元素种类最多的化合物；
    故答案为：空气；二氧化碳；氧气、磷、铜；氧气、空气；铜绿．
    点评：本题主要考查物质的分类方法，可以依据物质的组成进行，难度不大．
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    18、（1）按照一定依据把物质进行分类，是认识物质的组成、结构、性质和用途的便捷途径．现有三组物质：①铜、水银、金属钠、冰  ②五氧化二磷、二氧化碳、氧化镁、一氧化碳  ③食醋、白酒、加碘食盐、氯酸钾．每组中均有一种物质所属类别与其他三种不同，这三种物质依次是
    H2O
    、
    MgO
    、
    KClO3
    ．（用化学符号表示）
    （2）铁暴露在空气中会生锈．不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样．某化学活动小组对此进行了探究．
    【提出问题】
    切开的苹果“生锈”与什么因素有关？
    【猜想与假设】
    猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”．
    猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”； 猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关．
    【收集证据】
    查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质．
    【进行实验】
    针对上面的猜想①至猜想④，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象．请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中．
    猜想 可行的实验方案 观察到的实验现象
    猜想① 将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中，观察现象．   果肉表面不变色
    猜想②
    将切开的苹果放入盛有氧气的集气瓶中，观察现象
    		 果肉表面变色 
    猜想③ 将切开的苹果放入盛有氮气的集气瓶中，观察现象．  果肉表面不变色 
    猜想④
    各取一小块苹果分别放入两支集满氧气的试管中，将其中一支试管放入热水中，观察两试管中苹果的变色速度
    		 温度高的先变色 

    【得出结论】
    是果肉中的成分与氧气作用的结果；“生锈”的速度与温度有关，温度越高，果肉变色速度越快
    ．
    【反思与评价】
    （1）在②--④三种猜想中，你认为猜想
    ③
    （填代号）最不合理，理由是
    氮气化学性质很稳定，通常不与其它物质反应
    ．
    （2）在验证猜想①时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是
    水中溶解了氧气
    ．
    （3）要防止果汁变质，保存果汁时可采取的措施是
    将水果采用真空包装，并低温保存
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    对知识的归纳与整理是学习化学的一种重要方法．现有下列三个化学反应：
    ②磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    ①碳+氧气
    点燃
    二氧化碳
    ③石蜡+氧气
    点燃
    二氧化碳+水
    （1）通过比较我们发现：它们有许多相似之处，其一
    都有氧气参加反应
    都有氧气参加反应
    ，其二
    都是氧化反应（或生成物都是氧化物、都需要点燃、反应中都放热等）
    都是氧化反应（或生成物都是氧化物、都需要点燃、反应中都放热等）
    …我能另写一个符合这两点的化学反应的文字表达式：
    硫+氧气
    点燃
    二氧化硫
    硫+氧气
    点燃
    二氧化硫
    ；它们之间也存在相异之处，其中有一个反应与众不同，这个反应的不同之处是
    ③不是化合反应而①②是（或③是化合物燃烧而①②是单质）
    ③不是化合反应而①②是（或③是化合物燃烧而①②是单质）
    ．
    （2）课外学习了碱式碳酸铜
      △  
    .
     
    氧化铜+水+二氧化碳后，我们又发现它和上述三个反应有相似处，其相似之处是
    都生成氧化物
    都生成氧化物
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    （1）按照一定依据把物质进行分类，是认识物质的组成、结构、性质和用途的便捷途径．现有三组物质：①铜、水银、金属钠、冰　②五氧化二磷、二氧化碳、氧化镁、一氧化碳　③食醋、白酒、加碘食盐、氯酸钾．每组中均有一种物质所属类别与其他三种不同，这三种物质依次是________、________、________．（用化学符号表示）
    （2）铁暴露在空气中会生锈．不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样．某化学活动小组对此进行了探究．
    【提出问题】
    切开的苹果“生锈”与什么因素有关？
    【猜想与假设】
    猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”．
    猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”； 猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关．
    【收集证据】
    查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质．
    【进行实验】
    针对上面的猜想①至猜想④，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象．请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中．
    猜想可行的实验方案观察到的实验现象
    猜想①将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中，观察现象． 果肉表面不变色
    猜想②________果肉表面变色
    猜想③将切开的苹果放入盛有氮气的集气瓶中，观察现象． 果肉表面不变色
    猜想④________温度高的先变色

    【得出结论】________．
    【反思与评价】
    （1）在②--④三种猜想中，你认为猜想________（填代号）最不合理，理由是________．
    （2）在验证猜想①时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是________．
    （3）要防止果汁变质，保存果汁时可采取的措施是________．

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    科目：初中化学 来源：双流县模拟 题型：问答题

    （1）按照一定依据把物质进行分类，是认识物质的组成、结构、性质和用途的便捷途径．现有三组物质：①铜、水银、金属钠、冰  ②五氧化二磷、二氧化碳、氧化镁、一氧化碳  ③食醋、白酒、加碘食盐、氯酸钾．每组中均有一种物质所属类别与其他三种不同，这三种物质依次是______、______、______．（用化学符号表示）
    （2）铁暴露在空气中会生锈．不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样．某化学活动小组对此进行了探究．
    【提出问题】
    切开的苹果“生锈”与什么因素有关？
    【猜想与假设】
    猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”．
    猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”； 猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关．
    【收集证据】
    查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质．
    【进行实验】
    针对上面的猜想①至猜想④，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象．请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中．
    猜想 可行的实验方案 观察到的实验现象
    猜想① 将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中，观察现象．   果肉表面不变色
    猜想② ______ 果肉表面变色 
    猜想③ 将切开的苹果放入盛有氮气的集气瓶中，观察现象．  果肉表面不变色 
    猜想④ ______ 温度高的先变色 

    【得出结论】______．
    【反思与评价】
    （1）在②--④三种猜想中，你认为猜想______（填代号）最不合理，理由是______．
    （2）在验证猜想①时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是______．
    （3）要防止果汁变质，保存果汁时可采取的措施是______．

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    科目：初中化学 来源：2009-2010学年四川省成都市双流县棠湖中学、棠湖中学外语实验学校九年级（上）第一次联考化学试卷（解析版） 题型：解答题

    （2009?双流县模拟）（1）按照一定依据把物质进行分类，是认识物质的组成、结构、性质和用途的便捷途径．现有三组物质：①铜、水银、金属钠、冰  ②五氧化二磷、二氧化碳、氧化镁、一氧化碳  ③食醋、白酒、加碘食盐、氯酸钾．每组中均有一种物质所属类别与其他三种不同，这三种物质依次是______、______、______．（用化学符号表示）
    （2）铁暴露在空气中会生锈．不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样．某化学活动小组对此进行了探究．
    【提出问题】
    切开的苹果“生锈”与什么因素有关？
    【猜想与假设】
    猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”．
    猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”； 猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关．
    【收集证据】
    查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质．
    【进行实验】
    针对上面的猜想①至猜想④，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象．请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中．
    猜想可行的实验方案观察到的实验现象
    猜想①将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中，观察现象．  果肉表面不变色
    猜想②______果肉表面变色 
    猜想③将切开的苹果放入盛有氮气的集气瓶中，观察现象． 果肉表面不变色 
    猜想④______温度高的先变色 

    【得出结论】______．
    【反思与评价】
    （1）在②--④三种猜想中，你认为猜想______（填代号）最不合理，理由是______．
    （2）在验证猜想①时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是______．
    （3）要防止果汁变质，保存果汁时可采取的措施是______．

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