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    与元素的化学性质密切相关的是：

    A．质子数 B．电子总数 C．中子数 D．最外层电子数

     

    D

    【解析】

    试题分析：最外层电子数决定原子得失电子，与元素化学性质密切相关.

    考点：元素的化学性质

     

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    科目：初中化学 来源：2013-2014广东省佛山市南海区中考第一次模拟考试化学试卷（解析版） 题型：填空题

    （7分）某经济开发区将钛冶炼厂与氯碱厂、甲醇厂组成了一个产业链（如图所示），大大提高了资源利用率，减少了环境污染．请填写：

    氯碱厂用电解饱和食盐水的方法制取烧碱，同时得到氯气和氢气．写出其化学方程式：

     

    （2）钛冶炼厂氯化车间的氯化过程发生如下反应：2FeTiO3+6C+7Cl2=2X+2TiCl4+6CO，则X的化学式为

     

    （3）试写出TiCl4与Mg反应生成金属Ti的化学方程式 ，上述反应需在氩气环境中进行，理由是

    （4）同温同压下，任何气体之间的体积比就是它们的分子数之比．在一定条件下用H2和CO化合生成甲醇 （化学方程式是2H2+CO═CH3OH），则合成甲醇时，H2和CO两种气体的体积比应为

     

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    科目：初中化学 来源：2013-2014广东省从化市中考一模化学试卷（解析版） 题型：选择题

    某同学郊游时不慎被蜜蜂蛰伤，蜜蜂的刺液是酸性的．为减轻疼痛可以在蛰伤处涂抹

    A．食醋（pH≈2） B．牛奶（pH≈6.5） C．矿泉水（pH≈7） D．肥皂水（pH≈10）

     

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    科目：初中化学 来源：2013-2014广东省云浮市九年级上学期期末考试化学试卷（解析版） 题型：填空题

    （3分）在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。如果用“●”表示氢原子，用“○”表示氧原子，用表示氯原子，用“”表示氯气分子，如图为A、B两种物质反应的微观过程（恰好完全反应），请你根据图示回答下列问题：

    （1）请用给定的符号，在B方框内画出相应数量的B分子模型；

    （2）已知D物质的化学式为HClO，写出该微观过程表示的化学反应方程式：

    。

     

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    科目：初中化学 来源：2013-2014广东省云浮市九年级上学期期末考试化学试卷（解析版） 题型：选择题

    下图是元素周期表中硫元素的信息示意图，对图中信息理解错误的是：

    A．原子序数 B．元素名称 C．元素符号 D．中子数

     

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    科目：初中化学 来源：2013-2014广东省云浮市九年级上学期期末考试化学试卷（解析版） 题型：选择题

    空气成分中，体积分数最大的是：

    A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气 D．稀有气体

     

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    科目：初中化学 来源：2013-2014山东省郯城县2013-2014学年九年级一模化学试卷（解析版） 题型：填空题

    化学与生活密切相关。

    （1）下列生活用品中，其主要材料属于天然纤维的是　 　（填字母序号）。

    A．塑料保鲜薄 B．橡胶手套 C．棉布围裙

    （2）我们常用的洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有　 　的功能。

    （3）微量元素对人体健康的影响很大，如缺　 　会引起贫血。

    （4）多吃水果、蔬菜可补充人体需要的少量　 ，此类物质可调节体内各种化学反应。

    （5）媒体曾报道过面条可燃，有市民误以为是面条中加入了不安全的添加剂所致，但从化学的角度分析。面粉中含有的主要营养素淀粉就是可燃物。当它　 时就能够燃烧，而且面粉在一定条件下还会发生爆炸，2010年2月某大型面粉厂灌装车间发生面粉爆炸，造成重大人员伤亡和经济损失。为避免类似事件的发生，生产过程中应采取的措施为　 　。

    A．密封门窗，隔绝氧气 B．严禁吸烟，杜绝火源

    C．轻拿轻放，减少粉尘扬起 D．提高淀粉的着火点

     

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    科目：初中化学 来源：2013-2014山东省郯城县2013-2014学年九年级一模化学试卷（解析版） 题型：选择题

    每年夏收季节，农民在田间大量焚烧秸秆，致使当地出现烟雾天气，部分地区的空气质量一度 达到中度污染，这再次引起了人们对秸秆综合利用和环境问题的关注。下列说法错误的是

    A． 秸秆燃烧生成的二氧化碳会形成酸雨

    B． 秸秆燃烧产生的大量烟尘，会使空气中可吸入颗粒物增多

    C． 推广秸秆饲料和食用菌生产，发展农业循环经济

    D． 有序发展生物质能、秸秆建材等

     

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    科目：初中化学 来源：2013-2014山东省毕业班学业水平模拟化学试卷（解析版） 题型：探究题

    （22分）某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中（如下图），有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：

    【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？

    【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠【提出猜想】这瓶溶液是：猜想一：氯化钠溶液；猜想二：氢氧化钠溶液；

    猜想三：碳酸钠溶液。

    【实验推断】

    （1）小丽取样滴加无酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是 溶液，理由是 ；

    （2）小刚另取样滴加稀盐酸有 产生，反应的化学方程式为 ，

    小刚得出结论：该溶液是碳酸钠溶液。

    （3）小青认为小刚的结论不完全正确，理由是 。

    小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：

    【继续探究】另取样加入过量的CaCl2溶液，观察到有 产生，设计这一步骤的目的是 ；静置后，取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色。

    【实验结论】这瓶溶液是 。

    【探究启示】实验取完药品后应将试剂瓶 。

    【拓展迁移】若该溶液与盐酸发生中和反应，恰好完全反应的微观过程如上图所示，

    反应的实质表达式为：H+ + OH- = H2O，则反应后溶液中存在的阴、阳离子

    是 （填符号）；

    【继续探究】请写出实验中加CaCl2溶液反应的实质表达式： （用化学符号表示）

     

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