【题目】某同学将甲乙固体各30克分别加入100克水中后,进行了如图1所示的实验甲乙两种固体的溶解度曲线如图2所示
(1)10℃时,甲乙两种物质的溶解度大小关系:甲_____乙(填“<““>”或”=”)
(2)m的取值范围_____
(3)40℃时,取等质量的甲乙两种物质的饱和溶液分别蒸发等量的水后、恢复到40℃.下列说法正确的是_____(填字母)
A 恢复到原温度后,溶液中溶剂的质量:甲=乙
B 恢复到原温度后,折出晶体的质量:乙>甲
C 若再降到20℃时,溶液的溶质质量分数:甲=乙
D 若再降温到20℃时,溶液的质量:甲>乙
【答案】> 2g<m≤40g BCD
【解析】
(1)通过图1可知,40℃甲的溶解度小于乙,与图2对比可知,甲为b,乙为a,故10℃时,甲乙两种物质的溶解度大小关系:甲>乙;
(2)40℃时,乙物质的溶解度是70g,甲物质的溶解度是32g,所以将甲、乙固体各30克分别加入100克水中后,在加入m克,温度保持在40℃,甲物质有晶体析出,乙物质不会析出晶体,则有32g<(30+m)g≤70g ,m的取值范围是:2g<m≤40g;
(3)40℃时,甲物质的溶解度小于乙物质的溶解度,取等质量的甲乙两种物质的饱和溶液,溶质甲<乙,溶剂甲>乙,分别蒸发等量的水后,恢复到40℃,溶质甲<乙,溶剂甲>乙,仍为饱和溶液。
A、恢复到原温度后,溶液中溶剂的质量:甲>乙,故选项错误;
B、40℃时,甲物质的溶解度小于乙物质的溶解度,所以取等质量的甲、乙两种物质的饱和溶液分别蒸发等量的水后,恢复到40℃,析出晶体的质量:乙>甲,故选项正确;
C、20℃时,甲、乙两种物质的溶解度相等,若再降温到20℃时,仍均为饱和溶液,溶质质量分数:甲=乙,故选项正确;
D、20℃时,甲、乙两种物质的溶解度相等,若再降温到20℃时,仍均为饱和溶液,且溶剂甲>乙,故溶液的质量:甲>乙,故选项正确。故选BCD。
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【题目】小金为了探究温度对过氧化氢分解反应速率的影响,借助如图所示实验装置(夹持装置略去),进行了两次实验,两次实验的部分设计如表所示:
实验1 | 实验2 | |
二氧化锰的质量/克 | 0.5 | 0.5 |
5%的过氧化氢的体积/毫升 | 40 | 待填 |
水浴温度/℃ | 20 | 80 |
(1)实验2中应加入5%过氧化氢____________毫升;
(2)在两次实验中,可通过_____________________来比较过氧化氢分解反应速率的大小;
(3)实验2中水浴温度控制在80℃时,测定的反应速率会比真实值偏大,其原因除锥形瓶内气体受热膨胀外,还有__________________;
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【题目】如图,小试管中盛放着固体乙(足量),滴管中有液体甲,广口瓶中有少量饱和的澄清石灰水(试管底部浸没在澄清石灰水中)。当把甲溶液滴加到乙中,过一会儿可看到石灰水变浑浊了,U形管中的a液面降低、b液面升高了。根据以上现象请你分析下列说法正确的是
A. 甲、乙一定分别是稀盐酸和大理石
B. 甲、乙有可能分别是水和硝酸铵
C. 石灰水变浑浊,一定是发生了化学变化
D. 石灰水变浑浊,有可能是发生了物理变化
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【题目】实验室有三瓶化肥标签脱落,只知道它们分别是碳酸氢铵(NH4HCO3)、氯化铵(NH4Cl)和尿素[CO(NH2)2]中的一种,为鉴别三种化肥,某同学分别取少量样品编号为X、Y、Z,并进行如下实验(此处箭头表示得出实验结论)
根据上述实验,下列说法错误的是
A. X物质为尿素
B. Y物质为碳酸氢铵
C. 常温下如要鉴别Y、Z两种样品,能采取闻气味的方法
D. 如果实验Ⅱ中Y、Z两种样品没有另取,则会使检验结果不准确
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【题目】“低碳生活,绿色出行”。如图为无锡的公共自行车。请回答下列问题:
(1)图中所标示的各部件中,属于有机合成材料的是________ (填写序号);
(2)公共自行车的闸线为钢丝,说明金属具有_____________性;
(3)车轮的钢圈在潮湿的空气中会生锈,生锈实质上是铁与_____和_____发生了缓慢氧化而造成的;用稀硫酸除铁锈的原理:_____________________。
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【题目】用来测定空气成分的方法很多,如图所示的方法的化学原理是(符号表达式)_______________,五氧化二磷是一种白色粉末。实 验过程中,将集气瓶容积划分为 5 等分,并做好标记;点燃燃烧匙内的红磷, 立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧;待燃烧停止并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中的水的体积约为集气瓶总容积的 1/5。请回答下列问题:
(1)①集气瓶中剩余的主要气体是_____________(写名称),该实验说明这种气体的性质是:__________;__________。(写出二点)
②如果实验完毕后,进入集气瓶的水不到总容积的 1/5,你认为导致这一结果的可能原因有_____________;_____________。(说出二点)
(2)有同学设想用其他物质代替红磷进行实验(装置不变),则下列因素不会影响实验结果的是(单选,填字母标号):_________________。
A 替代物能否和氧气反应 B 替代物的用量
C 替代物能否溶于水 D 生成物的状态
(3)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图 2 所示),你认为改进后的优点是:________________。
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【题目】用化学符号填空。
(1)2 个硫原子______________;(2)3 个硝酸根离子_________;
(3)5 个甲烷分子__________;(4)水中氧元素的化合价为-2_________________。
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【题目】蔗糖是生活中常见的一种物质,某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行了探究。
(作出猜想)小组同学认为绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气,葡萄糖进一步转化为蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氢元素,可能含有氧元素。
(实验验证)方案一:小明将蔗糖在氧气中燃烧,检验到生成物中有水和二氧化碳,得出结论“蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的”。小刚认为该方案不合理,只能说明蔗糖中一定含有碳、氢元素,不能确定是否含有氧元素,理由是___________。
方案二:小刚用图示装置进行实验。实验开始先通入一会儿氮气,然后关闭弹簧夹,点燃酒精灯给蔗糖加强热。
(1)观察到_________出现,说明蔗糖中含有氢元素和氧元素。
(2)观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体,他猜测该黑色固体是单质碳,并继续利用图示装置,另选试剂进行了验证单质碳的实验。实验过程和现象如下:
实验过程 | 实验现象 |
在烧杯中倒入适量的澄清石灰水,_________,点燃酒精灯。 | ①硬质玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧,发成白光; ②烧杯中,_________。 |
写出上述实验过程烧杯中反应的化学方程式:____________。
(实验结论)蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的。
(拓展交流)
(3)方案二中,先通入一会儿氮气的原因是_____________。
(4)查阅资料得知蔗糖的化学式为C12H22O11,小红发现:蔗糖分子中氢原子数目是氧原子数目的2倍,但是,蔗糖中氧元素质量却是氢元素质量的8倍。导致出现这种情况的原因是____________。
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