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鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体,最佳的做法是

A.观察气体颜色                   B.闻气体的气味

C.将气体分别通入澄清的石灰水中   D.将燃着的木条分别伸入集气瓶中

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列物质的颜色状态描述不正确的是(  )

 

A.

氧化镁﹣白色粉末

B.

四氧化三铁﹣绿色粉末

 

C.

稀盐酸﹣无色液体

D.

镁带﹣银白色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:


某同学化学实验室中对蜡烛的性质进行探究,进行了如下实验,其中你认为不正确的实验方案是(  )

 

A.

观察蜡烛的颜色和外观

B.

放入水中试其溶解性

 

C.

用嘴尝其味道

D.

点燃观察是否有变化

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科目:初中化学 来源: 题型:


汽车安全气囊内的物质能在碰撞后10 s内迅速反应,生成一种空气中含量最多的气体,该气体是

A.氧气           B.氮气           C.二氧化碳       D.稀有气体

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科目:初中化学 来源: 题型:


下图(如图2)是从元素周期表中得出的部分信息,有关叙述错误的是

    A.钾是一种金属元素

    B.钾元素符号为K

    C.钾元素的原子序数为19

    D.钾元素的相对原子质量为39.10g

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科目:初中化学 来源: 题型:


某校化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验。

【实验目的】
一、用高锰酸钾制取一瓶氧气,做细铁丝燃烧的实验;
二、粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积。

【反应原理】(用化学式表达式表示)

(1)细铁丝在氧气中燃烧_______________________________________________,

          该反应属于______________(填“化合”或“分解”)反应;

(2)高锰酸钾制氧气____________________________________________________,

 该反应属于______________(填“化合”或“分解”)反应。

【装置连接】
(1)写出标数字的仪器名称:①  ____________  ②  ____________
(2)为达到实验二的目的,各装置的正确连接顺序是:(填接口的字母)  

a → _______  →   _______  → d。

【问题分析】

(1)实验过程发现B瓶中的水变红了,原因是_____________________________。

(2)在本实验中,收集氧气的时机是加热后马上收集,若是在气体连续不断产生之后

才开始收集,则测得的氧气的体积会比实际值 __________(填“偏大”或“偏小”或

“不变”)。 
(3)实验结束时,乙同学发现收集到的氧气大于理论产量,针对这一现象,同学们进

行了如下探究:

【提出猜想】
      猜想I:反应生成的二氧化锰分解放出氧气;
      猜想Ⅱ:反应生成的锰酸钾分解放出氧气。
     【实验验证】同学们分为两组,分别进行以下实验:
      ① 第一组同学取一定质量的二氧化锰装入试管,在250℃条件下加热一段时间,冷却

后测得二氧化锰的质量不变.则猜想__________错误。

②  第二组同学取锰酸钾装入试管,在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出   

了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是 _________________________。

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下列实验现象的描述符合事实的是

A、硫在空气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰

B、将点燃的木条放入盛满二氧化碳的集气瓶中,木条的火焰熄灭

C、铁在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体

D、红磷在氧气中燃烧,生成大量白雾

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下列物质的用途,主要利用化学性质的是

A.稀盐酸可以除去铁锈                  B.液氮用于医疗手术

C.金刚石用于切割玻璃                   D.干冰用作人工降雨

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如图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程.下列说法不正确的是(  )

 

A.

图中单质的化学式为N2

B.

该反应使有毒气体转化为无毒气体

 

C.

反应物都属于氧化物

D.

反应中原子、分子个数都不变

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