鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体,最佳的做法是
A.观察气体颜色 B.闻气体的气味
C.将气体分别通入澄清的石灰水中 D.将燃着的木条分别伸入集气瓶中
科目:初中化学 来源: 题型:
某同学化学实验室中对蜡烛的性质进行探究,进行了如下实验,其中你认为不正确的实验方案是( )
| A. | 观察蜡烛的颜色和外观 | B. | 放入水中试其溶解性 |
| C. | 用嘴尝其味道 | D. | 点燃观察是否有变化 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下图(如图2)是从元素周期表中得出的部分信息,有关叙述错误的是
A.钾是一种金属元素
B.钾元素符号为K
C.钾元素的原子序数为19
D.钾元素的相对原子质量为39.10g
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科目:初中化学 来源: 题型:
某校化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验。
【实验目的】
一、用高锰酸钾制取一瓶氧气,做细铁丝燃烧的实验;
二、粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积。
【反应原理】(用化学式表达式表示)
(1)细铁丝在氧气中燃烧_______________________________________________,
该反应属于______________(填“化合”或“分解”)反应;
(2)高锰酸钾制氧气____________________________________________________,
该反应属于______________(填“化合”或“分解”)反应。
【装置连接】
(1)写出标数字的仪器名称:① ____________ ② ____________
(2)为达到实验二的目的,各装置的正确连接顺序是:(填接口的字母)
a → _______ → _______ → d。
【问题分析】
(1)实验过程发现B瓶中的水变红了,原因是_____________________________。
(2)在本实验中,收集氧气的时机是加热后马上收集,若是在气体连续不断产生之后
才开始收集,则测得的氧气的体积会比实际值 __________(填“偏大”或“偏小”或
“不变”)。
(3)实验结束时,乙同学发现收集到的氧气大于理论产量,针对这一现象,同学们进
行了如下探究:
【提出猜想】
猜想I:反应生成的二氧化锰分解放出氧气;
猜想Ⅱ:反应生成的锰酸钾分解放出氧气。
【实验验证】同学们分为两组,分别进行以下实验:
① 第一组同学取一定质量的二氧化锰装入试管,在250℃条件下加热一段时间,冷却
后测得二氧化锰的质量不变.则猜想__________错误。
② 第二组同学取锰酸钾装入试管,在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出
了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是 _________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验现象的描述符合事实的是
A、硫在空气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰
B、将点燃的木条放入盛满二氧化碳的集气瓶中,木条的火焰熄灭
C、铁在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体
D、红磷在氧气中燃烧,生成大量白雾
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程.下列说法不正确的是( )
| A. | 图中单质的化学式为N2 | B. | 该反应使有毒气体转化为无毒气体 |
| C. | 反应物都属于氧化物 | D. | 反应中原子、分子个数都不变 |
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