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    4．如图是探究燃烧条件的实验装置，有关该实验的说法不正确的是（　　）
    A．只有左侧试管中的红磷能燃烧
    B．只有右侧试管中的白磷能燃烧
    C．磷燃烧的反应属于氧化反应
    D．烧碱溶液的作用是吸收燃烧产物，减轻污染

    分析 根据燃烧的条件进行分析，物质具有可燃性，可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，磷燃烧能生成五氧化二磷，五氧化二磷散逸到空气中易造成污染．

    解答 解：A．红磷的着火点是200℃左右，热水的温度达不到其着火点，所以红磷不能燃烧，故错误；
    B．白磷的着火点较低，热水的温度达到了白磷的着火点，且与氧气接触，所以白磷发生了燃烧，故正确；
    C．磷燃烧是磷与氧气发生的化学反应，属于氧化反应，故正确；
    D．白磷燃烧生成的五氧化二磷是一种有毒物质，可以与氢氧化钠反应，所以烧碱溶液的作用是吸收燃烧产物，减轻空气污染，故正确．
    故选A．

    点评 本题考查了燃烧条件的探究完成此题，可以依据燃烧的条件进行．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．某兴趣小组在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验．实验后，同学们将两个实验的废液倒入同一废液缸中，最终看到废液澄清并呈无色．

    【提出问题】废液中含有哪些溶质？
    （除指示剂外）
    【交流讨论】（1）有Ca（OH）2；（2）有HCl   你的猜想：一定有NaCl、CaCl2．
    【讨论】猜想1（填序号）是错误的，
    理由是废液呈无色，不可能为碱性．
    【验证】小刚补充以下实验来验证猜想2
    步骤现象结论
    取少量废液，加入一定量的紫色石蕊振荡紫色石蕊变为红色有HCl
    小明选择了另一种不同类别的物质Zn（或Na2CO3溶液），也得到了结论．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    15．有一包白色固体，可能由硫酸钾、氢氧化钾、碳酸钙、氯化钡中的一种或几种物质组成．为探究该白色固体的组成，某小组取适量样品按如图流程进行实验．请回答下列问题：
    （1）白色沉淀Ⅰ的化学式为CaCO3．
    （2）白色沉淀Ⅱ的化学式为BaCO3．
    （3）原白色固体中肯定没有的物质是K2SO4（用化学式表示）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．学习氢氧化钠的性质之后，知道氢氧化钠溶液中含有H2O、Na+、OH-，能使无色酚酞试液变红色，某科技小组想进一步探究是哪一种粒子使无色酚酞试液变红色．
    【提出猜想】猜想①：可能是H2O；
    猜想②：可能是Na+；
    猜想③：可能是OH-．
    【实验验证】
    实  验  操  作实  验  现  象结     论
    ①用试管取少量蒸馏水，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡试管内溶液仍为无色水分子不能使无色酚酞试液变红色
    ②用试管取少量氯化钠溶液，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡
    振荡试管内溶液仍为无色    		Na+不能使无色酚酞试液变红色
    ③用试管取少量氢氧化钠溶液，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡试管内溶液变为红色OH-能使无色酚酞试液变红色
    【讨论反思】有同学认为猜想①不需要实1验验证就可以排除，你认为该同学的理由是无色酚酞试液中有大量水分子，已经证明水分子不能使酚酞变红色．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列实验方案不合理的是（　　）
    选项实验目的所用试剂或方法
    A鉴别稀硫酸与氢氧化钠溶液测定溶液的pH
    B验证敞口放置的氢氧化钠溶液已变质加盐酸
    C除去生石灰中少量的碳酸钙向固体中加稀盐酸
    D除去氯化钠中少量的泥沙加水溶解、过滤、蒸发
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    9．A〜K是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示（“→”指向生成物）．其中A为红色固体，B、C的元素组成相同，I是某建筑材料的主要成分，F、K两种物质常用于配置农药波尔多液．请回答下列问题：

    （1）物质I的化学式是CaCO3，物质F的化学式是CuSO4．
    （2）物质K的用途是改良酸性土壤（写一种即可）．
    （3）反应⑥的基本反应类型为化合反应．
    （4）反应①的化学方程式为CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，反应③的化学方程式为Ca（OH）2+CuSO4═Cu（OH）2↓+CaSO4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．乙硫醇（化学式为C2H6S）易挥发，有蒜臭味，人对该气味极其敏感，下列有关乙硫醇的说法不正确的是（　　）
    A．乙硫醇的相对分子质量为62
    B．乙硫醇中C、H、S三种元素的质量比是2：6：1
    C．硫元素的质量分数是$\frac{32}{12×2+1×6+32}$×100%
    D．在管道煤气中添加微量乙硫醇，目的是及时发现煤气泄漏

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    13．如图为核聚变的示意图，其中①②③表示三种原子，“●”、“○”、“．”表示原子中的不同微粒，③是氦元素的原子，①②③中属于同种元素的原子是①②（选填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．要探究碳酸亚铁和氧气充分反应后的固体成分，请你参与华雪同学的探究：
    【查阅资料】①碳酸亚铁（FeCO3）具有还原性，在空气中灼烧生成的氧化物和CO2气体．
    ②FeO是一种黑色粉末，它不稳定，在空气中加热，就迅速被氧化成四氧化三铁，四氧化三铁能与盐酸反应生成氯化亚铁、氯化铁和水．
    ③FeCl2能使高锰酸钾溶液褪色，而FeCl3不能；FeCl3溶液中滴加KSCN溶液，溶液变红色，FeCl2溶液中滴加KSCN溶液，溶液不出现红色．
    【猜想与假设】猜想1：固体成分是氧化铁；
    猜想2：固体成分是四氧化三铁；
    猜想3：固体成分是氧化铁和四氧化三铁．
    【活动与探究】连接仪器、装好药品如图所示（加热和固定装置已省略），打开止水夹K，通入氧气，加热玻璃管X．当Y瓶中产生的沉淀不再增加时，停止加热，继续通入氧气至玻璃管冷却．
    取玻璃管里的少量固体于试管中，滴加盐酸，微热，固体完全溶解．将所得溶液分成甲、乙两份进行实验．
    实验编号 实验步骤 实验现象
     a 向甲溶液中滴加KSCN溶液 溶液变红色
     b 向乙溶液中滴加高锰酸钾溶液 高锰酸钾溶液的紫红色不消失
    【结论与反思】（1）由上述实验现象可知，FeCO3在氧气中高温灼烧得到的固体产物是氧化铁，因此，猜想1（填“1”或“2”或“3”）是正确的．
    （2）FeCO3在氧气中高温灼烧的化学方程式为4FeCO3+O2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe2O3+4CO2．
    （3）上述实验a（填“a”或“b”）是多余的，因为无论是哪种猜想中的固体，溶于盐酸后溶液中都存在Fe3+，加入KSCN溶液后都会变红色，因此实验a不能判断固体的成分．
    【总结与提升】（1）若实验结束时观察到Y瓶中仍然是澄清的，可能的原因是澄清石灰水的量不足，导致生成的碳酸钙转变成了可溶于水的碳酸氢钙．碳酸氢钙的化学式为Ca（HCO3）2．
    （2）CO2使澄清石灰水变浑浊的化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
    （3）华雪同学经过反思，觉得该实验设计还存在问题，因为如果在实验b中观察到高锰酸钾溶液褪色，就不能确定哪个猜想是正确的．所以华雪同学又对该实验进行了定量探究：取11.6g纯净的碳酸亚铁固体，在空气中高温灼烧至恒重，称得固体质量净减3.6g．通过计算即可确定：FeCO3和氧气充分反应后的固体成分是氧化铁．

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