【题目】某研究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁丝燃烧没有火焰,蜡烛燃烧却有明亮的火焰.该小组同学进行如下探究:
(1)探究一:铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射?
下表是小组同学将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录:
物质 | 镁条 | 含碳0.05%的铁丝 | 含碳0.2%的铁丝 | 含碳0.6%的铁丝 |
燃烧时的现象 | 剧烈燃烧,发出耀眼白光,无火星 | 剧烈燃烧 极少火星 | 剧烈燃烧 少量火星 | 未填 |
请你分析并回答:写出铁丝在氧气中燃烧的化学表达式:_____,铁燃烧时的“火星四射”现象可能与_____有关,表中未填的一项你估计应当是________。
(2)探究二:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?
点燃蜡烛,将金属导管一端伸入火焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生.由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由________(填“固态”或“气态”)物质燃烧构成的。
(3)探究三:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?
查阅资料
物质 | 熔点/℃ | 沸点/℃ | 燃烧时温度/℃ |
石蜡 | 50~70 | 300~550 | 约600 |
铁 | 1535 | 2750 | 约1800 |
钠 | 97.8 | 883 | 约1400 |
由表中数据可知:物质燃烧能否产生火焰与其________(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关,由此推测:钠在燃烧时,________(填“有”或“没有”)火焰产生。
【答案】3Fe+2O2Fe3O4 铁中含碳量剧烈燃烧火星四射气态沸点有
【解析】
本题具有较强的综合性与创新性,灵活考查了氧气的性质、物质的熔沸点等物理性质、部分物质燃烧的现象及其特点等知识,注重培养信息综合分析与知识理解迁移能力。
(1)铁的燃烧即其与氧气在点燃条件下进行反应并生成四氧化三铁,化学表达式为:3Fe+2O2 Fe3O4,比较镁条(不含碳)和含碳量不同的铁丝燃烧时的现象,可以推测铁燃烧时的“火星四射”现象可能与铁丝中含碳量有关,表中含碳0.6%的铁丝燃烧的现象可能为:剧烈燃烧火星四射;
(2)将金属导管一端伸入蜡烛燃烧的火焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生.由此可判断蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧构成的;
(3)结合(2)中的结论分析并比较表中数据可推测,物质燃烧能否产生火焰与沸点和燃烧时温度有关,钠燃烧时的温度大于沸点,故可以判断钠在燃烧时有火焰产生。
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【题目】下图是测定空气中氧气含量的实验装置,(装置气密性良好),有关分析中正确的是( )
A. 进入集气瓶中的水约占烧杯中水的五分之一
B. 燃烧匙中的药品可以是木炭
C. 氮气不与红磷反应且难溶于水,是设计该实验的依据之一
D. 燃烧停止后立即打开弹簧夹
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【题目】核电荷数为1~18的元素的原子结构示意图等信息如图,回答下列问题:
⑴硅原子的核电荷数为_______________。
⑵16号元素的原子在化学反应中比较容易_______(填“得”或“失”)电子;该元素属于_____(填“金属”或“非金属”)元素。
⑶表中与10号元素的化学性质相似的元素的元素符号有___________________。
⑷在第三周期中,各原子结构的共同之处是___________;该周期中各元素的本质区别是________。
⑸写出核外电子排布与氖原子相同的一个阳离子符号____________。
⑹12号元素与17号元素组成的化合物的化学式为___________,构成该物质的微粒是__________
(选填“分子”“原子”或“离子”)。
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【题目】掌握化学实验室中常用仪器的特征和用途,有利于开展化学学习和研究.现有下列仪器:仪器:
(1)吸取和滴加少量液体时用滴管,洗涤试管应使用________(填仪器名称)
(2)加热前用试管夹夹持试管的具体操作是________
(3)家庭小实验通常利用生活中常见的物品做一些实验仪器的替代品,你认为医用注射器可以代替上述仪器中的________、________.
(4)取用一定量液体试剂,需使用的仪器是________、________.
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【题目】实验室制取气体所需装置如下图所示。
A B C D E
请回答以下问题:
(1)装置中标“a”的仪器名称是________。
(2)下列酒精灯使用方法不正确的是________(填序号)。
(3)用高锰酸钾制取氧气的文字表达式是________,所选用的发生装置是________(填序号),收集较纯净的氧气应选择的收集装置是________(填序号)。
(4)用过氧化氢溶液制取氧气的文字表达式是________,应选用的发生装置是________。
(5)若用D装置收集氧气时,检验是否收集满的方法是________。
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【题目】实验室制取氧气并进行相关实验。
①双氧水和二氧化锰制氧气的化学方程式是_______________________。取用二氧化锰操作正确的是___________(选填编号)。
②探究带火星的木条在不同体积分数氧气中的复燃情况,部分实验数据记录如下:
根据上述实验数据得出的结论是___________________________。
在集气瓶中注入占其容器50%的水(如图所示),用排水法收集氧气,将瓶内的水排尽,用带火星的木条在该集气瓶中进行实验,推测实验现象并说明理由。_________________
③双氧水分解也可用氧化铜作催化剂。在0.5g氧化铜中滴加双氧水,反应结束后固体仍为0.5g且呈_______色。
设计一个实验,证明在双氧水分解反应后,氧化铜化学性质没有发生改变。
步骤 | 现象 | 结论 |
______________ | _______________ | 氧化铜化学性质没有改变 |
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【题目】实验室提供了以下药品和装置(如图所示),请回答问题.
(药品)①二氧化锰 ②高锰酸钾 ③大理石 ④过氧化氢溶液 ⑤稀盐酸
(装置)如图所示
(1)甲同学选择的药品时③和⑤,则反应的化学方程式为 ________,他应该选择的制取装置的组合是 ________(填标号),该套装置还能制取其它气体,应选择的药品为 ________(填化学式).
(2)乙同学用装置A制取氧气,反应的化学方程式为________
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【题目】类比法是化学研究物质的重要方法之一,草酸的化学性质与碳酸相似,已知碳酸易分解,草酸在受热条件下也分解,仅生成三种氧化物。某校研究性学习小组对此展开探究:
(1)小平首先根据草酸中含有____________元素,可推测生成物中含有水。
(2)小平对分解生成的其他产物进行猜测、验证:
【假设一】生成物中有二氧化碳
实验一:将生成的气体通入澄清的石灰水,实验现象是____________;小平据此判断生成物中含有二氧化碳。
【假设二】生成物中有一氧化碳
实验二:小平用如图所示装置进行实验,从而证明生成物中含有一氧化碳。
请回答:A装置中黑色固体粉末是____________(填化学式),A装置中的实验现象是_____。
讨论交流:
(3)小华认为,小平的“实验二”不需要B装置也能够推断出生成物中含有一氧化碳,你是否支持小华的观点:____________(填“支持”或“不支持”),请说出你的理由____________。
(4)从环保的角度看,“实验二”装置有一个缺陷,请你指出该缺陷:_________________,处理的方法是__________________________。
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【题目】某兴趣小组测定纯碱样品中碳酸钠的质量分数(假设该样品中只含有氯化钠一种杂质),取样品13.25g逐滴加入稀盐酸,生成CO2气体的质量与滴加稀盐酸的质量关系如图所示,
求:
(1)生成二氧化碳的质量为______g;
(2)样品中碳酸钠的质量分数________;
(3)计算恰好完全反应时,所得溶液中溶质的质量分数______________.
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