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    化学兴趣学习小组的同学采集了三种植物的花瓣，将它们分别放在研钵中研磨，加入酒精充分浸泡后过滤，得到了三种溶液，将三种溶液分别滴加到下列液体中，得到以下信息：
    试回答：
    （1）如果用所制得的溶液检验花盆中土壤的酸碱性，你会建议选择              花的酒精溶液来作酸碱指示剂； 在玫瑰花汁中加入某溶液后呈现红色，说明该溶液显                   性。
    （2）如果得知花盆中的土壤显酸性，不适合花卉的生长，你会建议选择上表中的                 来进行改良。
    （1）玫瑰；酸
    （2）石灰水
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网某校化学课外兴趣小组的同学在研究性学习课上展示了一套如下图所示实验装置（假设每步化学反应都完全，氧化铁样品中的杂质不参加反应）．查阅资料：草酸在浓硫酸存在时加热发生如下反应：H2C2O4
    浓硫酸
    		△
    CO↑+CO2↑+H2O
    通过讨论，同学们对这套装置有了多种认识．

    （1）第一小组同学说：从实验安全和实验操作程序看，首先要检查装置的气密性，实验开始先加热
     
    （填A或
    D）处，实验结束时，应
     
    （填先或后）停止加热；从环保的角度讲，在E装置后还应对尾气进行处理，其方法是：
     
    ．
    （2）第二小组的同学说：用实验装置可以检验一氧化碳与氧化铁反应的产生，其中B装置的作用
     
    ；E装置的作用
     
    ；一氧化碳与氧化铁反应的化学方程式是
     
    ．
    （3）第三小组的同学说：利用这套装置还可以测定氧化铁样品中氧化铁的质量分数．他们的测定方法是：称取氧化铁样品10.0g，完全反应并冷却后再称量剩余固体的总质量为7.6g．计算实验测得氧化铁样品中氧化铁的质量分数为
     
    ．
    （4）第四小组同学说：利用这套装置还有其它测定样品中氧化铁的质量分数的方法：先称量氧化铁样品的质量，再分别称量E装置在反应前后的总质量，即可计算求得样品中氧化铁的质量分数．但按此方法实际测定结果却偏大，分析造成这种误差的原因可能是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?四川模拟）某校化学课外兴趣小组的同学在研究性学习课上展示了一套如下图所示的实验装置（假设每步化学反应都完全，氧化铁样品中的杂质不参加反应）．
    查阅资料：草酸在浓硫酸存在时加热发生如下反应：
    H2C2O4 
     浓H2SO4 
    .
    △
    CO↑+CO2↑+H2O

    通过讨论，同学们对这套装置有了多种认识．
    （1）第一小组同学说：从实验安全和实验操作程序看，首先要
    检查装置气密性
    检查装置气密性
    ，实验开始先加热A处，实验结束时，应先停止D处的加热；从环境保护角度分析，此装置存在的明显不足是
    没有尾气处理，污染环境
    没有尾气处理，污染环境
    ；
    （2）第二小组的同学说：其中B装置的作用除去CO2；装置C的作用是
    除去水蒸气
    除去水蒸气
    ；用该实验装置可以检验一氧化碳与氧化铁反应的产物，E装置的作用
    检验CO与Fe2O3反应生成的二氧化碳
    检验CO与Fe2O3反应生成的二氧化碳
    ；一氧化碳与氧化铁反应的化学方程式为
    3CO+Fe2O3
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2
    3CO+Fe2O3
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2005?镇江）某校化学课外兴趣小组的同学在研究性学习课上展示了一套如图所示的实验装置（假设每步化学反应都完全，氧化铁样品中的杂质不参加反应）．

    查阅资料：草酸在浓硫酸存在时加热发生如下反应：
    H2C2O4
     浓硫酸 
    .
     
    CO↑+CO2↑+H2O
    通过讨论，同学们对这套装置有了多种认识．
    （1）第一小组同学说：从实验安全和实验操作程序看，首先要检查装置的气密性，实验开始先加热
    A
    A
    （填A或D）处，实验结束时，应
    先
    先
    （填先或后）停止D处的加热；从环保的角度讲，在E装置后还应对尾气进行处理，其方法是：
    点燃或收集起来
    点燃或收集起来
    ．
    （2）第二小组的同学说：用该实验装置可以检验一氧化碳与氧化铁反应的产物，其中B装置的作用
    除去A中生成的二氧化碳
    除去A中生成的二氧化碳
    ；E装置的作用
    检验并吸收D装置生成的二氧化碳
    检验并吸收D装置生成的二氧化碳
    ；一氧化碳与氧化铁反应的化学方程式为
    3CO+Fe2O3
     高温 
    .
     
    3CO2+2Fe
    3CO+Fe2O3
     高温 
    .
     
    3CO2+2Fe
    ．
    （3）第三小组的同学说：利用这套装置还可以测定氧化铁样品中氧化铁的质量分数．他们的测定方法是：称量氧化铁样品的质量10.0g，样品与玻璃管的总质量为60.0g，完全反应并冷却后再称量玻璃管与剩余固体的总质量为57.6g．计算实验测得氧化铁样品中氧化铁的质量分数为
    80%
    80%
    ．
    （4）第四小组同学说：利用这套装置还有另外测定样品中氧化铁的质量分数的方法：先称量氧化铁样品的质量，再分别称量E装置在反应前后的总质量，即可计算求得样品中氧化铁的质量分数．但按此方法实际实验测定结果却偏大，分析造成偏大的原因可能是
    B装置吸收CO2不充分；E吸收了装置里空气中的CO2或者外界CO2进入的干扰
    B装置吸收CO2不充分；E吸收了装置里空气中的CO2或者外界CO2进入的干扰
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某校化学课外兴趣小组的同学在研究性学习课展示了一套如图所示的实验装置（假设每步化学反应都完全，氧化铁样品中的杂质不反应）．查阅资料：草酸在浓硫酸存在时加热发生如下反应：
    H2C2O4
    浓硫酸
    .
    .
    加热
     CO↑+CO2↑+H2O，通过讨论，同学们对这套装置有了多种认识．
    （1）第一小组同学说：从实验安全和实验操作程序看，首先要检查装置的气密性，实验开始先加热
    A
    A
    （填A或D）处；实验结束时，应该
    先
    先
    （填先或后）停止D处的加热；从环保的角度讲，此装置还存在的问题是：
    没有对反应中剩余的一氧化碳进行处理
    没有对反应中剩余的一氧化碳进行处理
    ．
    （2）第二小组的同学说：用该实验装置可以检验一氧化碳与氧化铁反应的产物，其中B装置的作用是
    吸收A中反应生成的二氧化碳
    吸收A中反应生成的二氧化碳
    ；E装置的作用是
    吸收D中反应生成的二氧化碳
    吸收D中反应生成的二氧化碳
    ；一氧化碳与氧化铁反应的化学方程式为
    3CO+Fe2O3
     高温 
    .
     
    3CO2+2Fe
    3CO+Fe2O3
     高温 
    .
     
    3CO2+2Fe
    ．
    （3）第三小组的同学说：利用这套装置还可以测定氧化铁样品的质量分数．他们的测定方法是：称取氧化铁的质量分数为10.0g，完全反并冷却后再称量剩余固体的总质量为7.6g．计算实验测得氧化铁样品中氧化铁的质量分数为
    80%
    80%
    ．
    （4）第四小组同学说：利用这套装置还有其它测定样品中氧化铁的质量分数的方法：先称量氧化铁样品的质量，再分别称量E装置在反应前后的总质量，即可计算出样品中氧化铁的质量分数．但按此方法测定的结果却比实际的偏大，造成这种误差的原因可能是
    B装置吸收CO2不充分；E吸收了装置里空气中的CO2或者外界CO2进入的干扰（给出一条合理答案即可）
    B装置吸收CO2不充分；E吸收了装置里空气中的CO2或者外界CO2进入的干扰（给出一条合理答案即可）
    ．

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    科目：初中化学 来源：2013年四川省资阳市简阳市适应性训练化学试卷（解析版） 题型：解答题

    某校化学课外兴趣小组的同学在研究性学习课上展示了一套如下图所示的实验装置（假设每步化学反应都完全，氧化铁样品中的杂质不参加反应）．
    查阅资料：草酸在浓硫酸存在时加热发生如下反应：
    H2C2O4 CO↑+CO2↑+H2O

    通过讨论，同学们对这套装置有了多种认识．
    （1）第一小组同学说：从实验安全和实验操作程序看，首先要______，实验开始先加热A处，实验结束时，应先停止D处的加热；从环境保护角度分析，此装置存在的明显不足是______；
    （2）第二小组的同学说：其中B装置的作用除去CO2；装置C的作用是______；用该实验装置可以检验一氧化碳与氧化铁反应的产物，E装置的作用______；一氧化碳与氧化铁反应的化学方程式为______ 2Fe+3CO2

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