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    17．臭氧的化学式是O3，在通常状况下臭氧是一种淡蓝色、有特殊臭味的气体，因此而得名“臭氧”． 由太阳飞出的带电粒子进入大气层，使氧分子裂变成氧原子，而部分氧原子与氧分子重新结合成臭氧分子．距地面15～50千米高度的大气平流层，集中了地球上约90%的臭氧，这就是“臭氧层”．
    臭氧层会将紫外线挡在地球外面，保护地球上的生物不会受到伤害．臭氧层被破坏会增加患皮肤癌、白内障的机率，增多和免疫系统有关的疾病，海洋生态系统也受到破坏，农作物减产，加强了温室效应．
    下面列举几种在日常生活中含有消耗臭氧层物质或生产中使用这些物质的物品：冰箱、空调等制冷设备（包括家电、运输制冷）、泡沫（大量存在于沙发、一次性发泡餐盒、汽车内饰发泡件、保温喷涂）、气雾剂（摩丝、杀虫剂、外用药喷雾剂）、清洗剂、膨胀烟丝等．
    保护臭氧层，需要大家共同努力！
    （1）仿照文中描述O3物理性质的语句写出O2的物理性质在通常状况下氧气是一种无色、无味的气体；
    （2）O2和O3的化学性质不同的原因是分子的构成不同；
    （3）氧气转变成臭氧的过程发生的是化学变化（填“物理“或“化学“）；
    （4）应采取使用无氟冰箱（写出一点即可） 的方法保护臭氧层．

    分析 （1）根据文中O3物理性质分析；（2）同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可；（3）臭氧分子和氧气分子是不同的分子，这是化学变化，（4）根据臭氧层的破坏分析保护的方法．

    解答 解：（1）根据文中O3物理性质为“在通常状况下臭氧是一种淡蓝色、有特殊臭味的气体”描述了颜色、状态和气味，O2的物理性质可描述为：在通常状况下氧气是一种无色、无味的气体．故填：在通常状况下氧气是一种无色、无味的气体．
    （2）O2和O3的化学性质不同，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子性质不同，故填：分子的构成不同．
    （3）在臭氧发生器中，氧气能被转化为臭氧，臭氧与氧气不同，是新物质，所以这是化学变化．故填：化学．
    （5）根据“在日常生活中含有消耗臭氧层物质或生产中使用这些物质的物品：冰箱、空调等制冷设备（包括家电、运输制冷）、泡沫（大量存在于沙发、一次性发泡餐盒、汽车内饰发泡件、保温喷涂）、气雾剂（摩丝、杀虫剂、外用药喷雾剂）、清洗剂、膨胀烟丝等”保护臭氧层的措施有很多，例如：使用无氟冰箱等．故答案为：使用无氟冰箱．

    点评 对于臭氧这种物质，并不是初中化学重点学习的内容．但在考试中通过提供材料信息，让学生阅读自学，提取其中有用的信息，再结合日常所学，才能答题，这种考题最能考查学生的能力，要在平时培养自己的自学阅读能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．图1是两种元素在元素周期表中的信息，图2是氟原子的原子结构示意图．

    ①图1方框的横线上填的是Na；图2方框横线上的数字是7．
    ②钠元素属于金属（填“金属”或“非金属”）元素；氟离子的符号：F-．
    图1所示两种元素形成化合物的化学式为NaF．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．生活中处处充满化学，下列有关化学知识正确的是（　　）
    A．电器起火时，先用水扑灭，再关闭电源
    B．用木炭取暖时，在室内放一盆水可以防止一氧化碳中毒
    C．浓硫酸或氢氧化钠飞溅到眼睛时，先用大量水冲洗，然后去医院医治
    D．久未开启的菜窖或是枯井，可以直接进去

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．现有氧化铁、稀盐酸、氢氧化钠溶液、氢氧化镁、氯化钡溶液和硫酸铜溶液，在常温下它们两两相互发生的化学反应有（　　）
    A．4个B．5个C．6个D．7个

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．初中化学的很多反应可以表示为：甲+乙=丙+丁，其中甲、乙、丙、丁既可能是单质也可能是化合物．下列说法中，正确的是（　　）
    A．若甲、乙、丙、丁均是化合物，则该反应一定是复分解反应
    B．若甲、乙、丙分别是酸、碱、盐，则丁一定是水
    C．若乙是金属氧化物，丙是二氧化碳，则甲是一氧化碳
    D．若甲是锌，丙是氢气，则乙一定是稀硫酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    2．下列关于实验室制氧气并用排水法收集的实验操作先后顺序中不正确的是（　　）
    A．先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出
    B．先装药品，再检查制氧装置的气密性
    C．先给试管均匀加热，再对着药品加热
    D．等导管口排出的气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．下表是我国颁布的生活饮用水水质标准的部分内容．
    项目标准
    感官指标①澄清透明，②无异色、异味、异臭等
    化学指标pH6.5-8.5，铜＜1.0mg•L-1，铁＜0.3mg•L-1，氟化物＜1.0mg•L-1，游离氯≥0.3mg•L-1等
    （1）感官指标表现的是自来水的物理性质（填“物理”或“化学”）
    （2）要使自然界中的天然水感官指标①达标，可采取的将会措施是过滤在水中加入（填物质名称）活性炭可使指标②达标．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．化学方程式S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2表明的信息是（　　）
    A．硫分子加上氧分子点燃等于二氧化硫
    B．硫加氧气等于二氧化硫
    C．硫元素和氧元素反应生成二氧化硫
    D．硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．实验室用如图所示的装置制取气体和气体性质的验证，回答有关问题．
    （1）仪器①的名称是铁架台．
    （2）实验室要用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，应选用发生装置是（填编号）B，反应文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．
    （3）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，其化学反应文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，制取装置应选择A（填编号）．
    （4）若以高锰酸钾为原料，用B、D装置制取、收集氧气时，B装置中需要改进的地方是在试管口塞一团棉花；试管口略向下倾斜的原因是防止冷凝水倒流，炸裂试管．
    （5）若用E装置收集的氧气来完成硫粉在氧气中燃烧的实验时，集气瓶内要预留适量的水（图F所示），水的作用是吸收生成的二氧化硫气体，防止污染空气，硫燃烧的化学反应文字表达式是硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫．
    （6）如果进行铁丝燃烧的实验，选用的最佳收集装置是E（填字母标号），若用排水法收集氧气，验满的方法是集气瓶口有大气泡冒出．
    （7）将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中，可观察到蜡烛燃烧更旺，发出白光且瓶壁上有水雾出现，证明蜡烛燃烧有水生成；接着，将蜡烛从集气瓶中取出往集气瓶倒入适量（或少量）澄清石灰水，振荡；如果石灰水变浑浊（填实验步骤和现象），证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳．

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