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如图是由A、B两上注射器组成的密闭系统,其中存有30mL空气,给装有螺旋细铜丝的玻璃管加热,同时交替推动两个注射器的活塞,观察到的现象是
 
,发生反应的化学方程式为:
 
.停止加热后冷却至室温,将气体全部推至B注射器中,推测注射器B中气体的体积约为
 
mL(玻璃管的体积可以不考虑),你的结论是
 

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分析:铜在加热条件下能与氧气反应生成黑色氧化铜,实验中通过交替推动两个注射器的活塞而使空气中氧气全部与铜发生反应,最终剩余气体体积减少
1
5
,达到了测定空气中氧气体积分数的目的.
解答:解:在空气中对铜丝进行加热时,铜与空气中氧气反应生成黑色氧化铜,因此可观察到细铜丝表面变成黑色,该反应的化学方程式为2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO;
通过交替推动两个注射器的活塞而使空气中的氧气全部与铜反应,气体体积将减少
1
5
,即剩余气体体积=30ml×(1-
1
5
)=24mL;
通过该实验可以说明空气中约含有
1
5
体积的氧气,并且还可以说明在加热条件下铜只能与氧气反应而不能与空气中的氮气发生反应;
故答案为:细铜丝表面变成黑色; 2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO;24;空气中含有
1
5
体积的氧气,铜能与氧气反应而不能与氮气反应.
点评:本题借助于对空气中氧气体积分数探究实验的改进,既考查了空气成分的探究实验又考查铜与氧气反应的现象及化学方程式的书写等,体现了基础知识的掌握.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

26、同学们已经学习了一些金属的有关知识,对金属的活动性顺序也有了一定的认识.请运用所学知识参与以下探究并回答相关问题:
(1)将4枚洁净无锈的铁钉分别放入下面(a)、(b)、(c)、(d)4支试管中.再分别在(a)中加入少量的蒸馏水,(b)中加入少量的氯化钠溶液,(c)中注满迅速冷却的沸水,塞紧橡皮塞,(d)中加入少量干燥剂,再放入一团棉花球,把铁钉放在干棉花球上,塞紧橡皮塞(如图所示).
上述实验中,
b
试管中的铁钉最易生锈.设计如题图(d)实验的目的是
对比

(2)某兴趣小组利用仅提供的铁、铜、硝酸银溶液三种药品探究铁、铜、银的金属活动性顺序.甲同学设计了如图(e)、(f)所示的两个实验:
通过(e)实验得出的结论是
铁比银活泼
,(f)实验中观察到溶液的颜色由无色变为
色.乙同学认为甲同学设计的实验并不能达到实验目的,经过思考,他仍用这三种药品设计实验,并得出正确的结论.请你帮他完成实验报告:

列举上述探究结果在生产生活中的一条具体应用
海洋中轮船船体上镶嵌一定量的锌,保护接触到海水的轮船(钢铁).或者在接电线时不能将不同材质的电线接在一起(其他合理即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

32、对实验装置的改进与创新,能够提高学习化学的兴趣和能力.某兴趣小组同学进行了以下实验设计(注:图中部分固定装置省略,a为活塞,b为支管口.由分液漏斗滴入内置试管的液体量如图所示).

(1)甲同学设计了如图1所示装置.向内置试管中滴入足量浓氨水,一段时间后,观察到酚酞溶液变为红色,此现象说明分子具有的性质是
分子在不断运动

(2)乙同学设计了如图2所示装置.向内置试管中滴入足量稀硫酸,与碳酸钠充分反应,该反应的化学方程式为:H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑.
①通过仔细观察,可看到两条试纸出现的相同现象是
试纸变红
,不同现象是
下面的先变红上面的后变红

②将燃着的木条放在支管口处,可观察到的现象是
木条熄灭

③综合分析①和②现象,能够总结出二氧化碳的性质有
二氧化碳不可燃、不支持燃烧,密度比空气大,能和水反应生成酸

(3)丙同学设计了如图3所示装置.向内置试管中滴入足量溶液A,一段时间后,观察到水中锌粒表面逐渐有气泡生成,则A溶液为
浓盐酸
(填物质名称),出现该现象的原因可能是
浓盐酸有挥发性,会发出的氯化氢溶于大试管中的水又得到盐酸,进而与锌粒发生反应

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

同学们已经学习了一些金属的有关知识,对金属的活动性顺序也有了一定的认识.请运用所学知识参与以下探究并回答相关问题:
(1)将4枚洁净无锈的铁钉分别放入下面(a)、(b)、(c)、(d)4支试管中.再分别在(a)中加入少量的蒸馏水,(b)中加入少量的氯化钠溶液,(c)中注满迅速冷却的沸水,塞紧橡皮塞,(d)中加入少量干燥剂,再放入一团棉花球,把铁钉放在干棉花球上,塞紧橡皮塞(如图所示).

上述实验中,________试管中的铁钉最易生锈.设计如题图(d)实验的目的是________.
(2)某兴趣小组利用仅提供的铁、铜、硝酸银溶液三种药品探究铁、铜、银的金属活动性顺序.甲同学设计了如图(e)、(f)所示的两个实验:
通过(e)实验得出的结论是________,(f)实验中观察到溶液的颜色由无色变为________色.乙同学认为甲同学设计的实验并不能达到实验目的,经过思考,他仍用这三种药品设计实验,并得出正确的结论.请你帮他完成实验报告:
操作现象结论
将铁片和铜片同时插入同一份硝酸银溶液中.然后将有明显现象的金属取出,继续观察另一金属片对应现象一会,铁片表面明显变白,而铜片表面无明显现象.当铁片取出后,铜表面也慢慢变白.三种金属的活动性有强到弱的顺序:铁铜银
列举上述探究结果在生产生活中的一条具体应用________.

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科目:初中化学 来源:淮安 题型:问答题

同学们已经学习了一些金属的有关知识,对金属的活动性顺序也有了一定的认识.请运用所学知识参与以下探究并回答相关问题:
(1)将4枚洁净无锈的铁钉分别放入下面(a)、(b)、(c)、(d)4支试管中.再分别在(a)中加入少量的蒸馏水,(b)中加入少量的氯化钠溶液,(c)中注满迅速冷却的沸水,塞紧橡皮塞,(d)中加入少量干燥剂,再放入一团棉花球,把铁钉放在干棉花球上,塞紧橡皮塞(如图所示).

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上述实验中,______试管中的铁钉最易生锈.设计如题图(d)实验的目的是______.
(2)某兴趣小组利用仅提供的铁、铜、硝酸银溶液三种药品探究铁、铜、银的金属活动性顺序.甲同学设计了如图(e)、(f)所示的两个实验:
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通过(e)实验得出的结论是______,(f)实验中观察到溶液的颜色由无色变为______色.乙同学认为甲同学设计的实验并不能达到实验目的,经过思考,他仍用这三种药品设计实验,并得出正确的结论.请你帮他完成实验报告:
操作 现象 结论
将铁片和铜片同时插入同一份硝酸银溶液中.然后将有明显现象的金属取出,继续观察另一金属片对应现象 一会,铁片表面明显变白,而铜片表面无明显现象.当铁片取出后,铜表面也慢慢变白. 三种金属的活动性有强到弱的顺序:铁铜银
列举上述探究结果在生产生活中的一条具体应用______.

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科目:初中化学 来源:2008年江苏省淮安市中考化学试卷(解析版) 题型:解答题

(2008?淮安)同学们已经学习了一些金属的有关知识,对金属的活动性顺序也有了一定的认识.请运用所学知识参与以下探究并回答相关问题:
(1)将4枚洁净无锈的铁钉分别放入下面(a)、(b)、(c)、(d)4支试管中.再分别在(a)中加入少量的蒸馏水,(b)中加入少量的氯化钠溶液,(c)中注满迅速冷却的沸水,塞紧橡皮塞,(d)中加入少量干燥剂,再放入一团棉花球,把铁钉放在干棉花球上,塞紧橡皮塞(如图所示).

上述实验中,______试管中的铁钉最易生锈.设计如题图(d)实验的目的是______.
(2)某兴趣小组利用仅提供的铁、铜、硝酸银溶液三种药品探究铁、铜、银的金属活动性顺序.甲同学设计了如图(e)、(f)所示的两个实验:
通过(e)实验得出的结论是______,(f)实验中观察到溶液的颜色由无色变为______色.乙同学认为甲同学设计的实验并不能达到实验目的,经过思考,他仍用这三种药品设计实验,并得出正确的结论.请你帮他完成实验报告:
操作现象结论
将铁片和铜片同时插入同一份硝酸银溶液中.然后将有明显现象的金属取出,继续观察另一金属片对应现象一会,铁片表面明显变白,而铜片表面无明显现象.当铁片取出后,铜表面也慢慢变白.三种金属的活动性有强到弱的顺序:铁铜银
列举上述探究结果在生产生活中的一条具体应用______.

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