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15.有A、B两种固体物质,A一种化肥,B广泛用作食品干燥剂.把A、B分别放入水中,前者所得溶液温度显著降低,后者与水反应生成C并放出大量的热;将A与C的粉末混合、研磨,会嗅到刺鼻的气味.
(1)A物质是硝酸铵,B物质是生石灰.
(2)指出C物质在农业生产中的一种用途改良酸性土壤.
(3)B与水反应的化学方程式是CaO+H2O═Ca(OH)2,此反应类型是化合反应.

分析 根据A是一种化肥,B广泛用作食品干燥剂,把A、B分别放入水中,前者所得溶液温度显著降低,后者与水反应生成C并放出大量热,所以A是硝酸铵,其溶于水时吸热,B是氧化钙与水反应生成氢氧化钙,所以B是氧化钙,氢氧化钙和硝酸铵混合会生成刺激性气体氨气,氢氧化钙常用于改良酸性土壤或配制波尔多液,所以C是氢氧化钙,然后将推出的物质进行验证即可.

解答 解:(1)A是一种化肥,B广泛用作食品干燥剂,把A、B分别放入水中,前者所得溶液温度显著降低,后者与水反应生成C并放出大量热,所以A是硝酸铵,其溶于水时吸热,B是氧化钙与水反应生成氢氧化钙,所以B是氧化钙,氢氧化钙和硝酸铵混合会生成刺激性气体氨气,氢氧化钙常用于改良酸性土壤或配制波尔多液,所以C是氢氧化钙,经过验证,推导正确,所以A是硝酸铵,B是生石灰;
(2)通过推导可知,C是氢氧化钙,可以用来改良酸性土壤;
(3)B与水的反应是氧化钙和水反应生成氢氧化钙,化学方程式是:CaO+H2O═Ca(OH)2,该反应满足化合反应多变一的条件,属于化合反应.
故答案为:(1)硝酸铵,生石灰;
(2)改良酸性土壤;
(3)CaO+H2O═Ca(OH)2,化合.

点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.将KClO3与MnO2的混合物16克混合均匀,加热到不再有气体放出为止,称得剩余固体质量为11.2克.求:
(1)生成氧气的质量?
(2)反应后剩余的固体中,MnO2的质量是多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列物质中、在装有氧气的集气瓶中燃烧能发出白光的是(  )
A.红磷B.铁丝C.硫粉D.木炭

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.写出下列的符号中2的意义:
2O:氧原子的个数为2
2Mg2+:前一个“2”表示镁离子的个数为2,后一个“2”表示一个镁离子带有两个单位的正电荷
H2O:1个水分子中含有2个氢原子.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后,再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
(1)[问题]Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
(2)[猜想]Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.
    实验步骤  实验现象    实验结论
实验一
取1支试管加入过氧化氢溶液,然后用带火星的木条伸入试管中

木条不复燃

常温下过氧化氢溶液不分解
实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3,然后将带火星的木条伸入试管中
木条复燃

Al2O3能加快过氧化氢的分解速率
(3)[实验验证]
(4)[结论]Al2O3能加快过氧化氢的分解速率,故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.
(5)[讨论与反思]经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:
实验三:[实验目的]探究Al2O3在反应前后质量是否改变
[实验步骤]①准确称量Al2O3(少量)的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥,称量;④对比反应前后Al2O3的质量.
[讨论]如果Al2O3在反应前后质量不变,则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂.
(6)但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:
探究Al2O3的化学性质在反应前后是否改变.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.已知NaOH容易与空气中的CO2作用而变质.小军同学在实验室发现一瓶敞口放置的NaOH固体后,设计方案,对这瓶NaOH固体变质情况进行了如下实验探究:

回答下列问题:
(1)根据上述实验,可以确定该固体已变质(选填“已”或“未”).
(2)若测得E的pH>7,则A的成分碳酸钠和氢氧化钠.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.过氧化钠(Na2O2)是一种黄色固体.某次科技活动中,某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入如图1烧杯中,缓慢倒入CO2后发现处于下位的蜡烛先熄灭,上位的后熄灭,同时又惊奇的发现棉花燃烧起来.
I.实验过程中“下位的蜡烛先熄灭,上位的后熄灭”的现象说明二氧化碳具有的性质是密度比空气大,不可燃烧且不支持燃烧.
Ⅱ.棉花为什么会燃烧呢?小组同学联想起物质燃烧的相关知识,推理出棉花要燃烧,除了我们已知“棉花是可燃物”之外,还需满足的条件为与氧气接触,温度达到着火点.
提出问题:在实验中是如何给棉花燃烧提供上述条件的呢?
查阅资料:1、2Na2O2+2CO2═Na2CO3+O2↑;  2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
2、浓硫酸有吸水性,无水硫酸铜遇水白色会变成蓝色.

设计实验:经过讨论后,小组同学设计了如图2的实验进行探究.实验步骤:
(1)按图装配好装置,并检查其气密性;
(2)将相关的试剂放入对应的仪器中;
(3)推动注射器的活塞,把稀盐酸注入锥形瓶内,并固定活塞位置;A中发生的反应方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;(4)一段时间后,在a处放置一根带火星的小木条,观察现象.
实验现象:
(1)C中干燥管中没有出现蓝色
(2)a处带火星的小木条复燃;
(3)D处烧杯中水的温度升高.
实验分析:
(1)B装置的作用是除去CO2中混有的水蒸气;为什么要有此装置防止水与Na2O2反应生成氧气,造成干扰;
(2)C装置的作用是检验水蒸气是否除尽;
(3)D装置的烧杯内水温升高的原因是Na2O2与CO2反应放出热量,使氢氧化钙溶液温度升高,氢氧化钙的溶解度减小,析出氢氧化钙固体.
实验结论:“小木条复燃”说明了Na2O2和CO2反应产生了氧气并放出热量;满足了棉花燃烧的条件.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.如图是某化学反应的微观示意图,不同的圆球代表不同原子,下列说法中正确的是(  )
A.该反应属于分解反应
B.参加反应的两种分子的个数比为5:1
C.该反应前后所有元素的化合价都没有变化
D.不考虑反应条件,该图示可表示氢气燃烧的反应

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列化学方程式不正确的是(  )
A.细铁丝在氧气中燃烧:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
B.铁丝与硫酸铜溶液反应:Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
C.碳不完全燃烧:2C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO
D.用赤铁矿石(主要成分:Fe2O3)炼铁:CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+CO2

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