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    （2011?青岛）在“氢氧化钠的化学性质”实验探究课上，同学们做了氢氧化钠溶液与稀硫酸、氯化铜溶液之间反应的实验．为对本课产生的废液进行绿色排放，甲、乙两位同学对废液的成分进行探究和处理．请填空：
    （1）甲同学取少量溶液样品，观察到样品澄清并呈浅蓝色．由此猜想，溶液中可能存在的离子为
    H+
    H+
    ．
    （2）乙同学欲将废液处理为无色的中性溶液后再排放，他向废液中逐滴滴加氢氧化钠溶液，直至观察到
    无蓝色沉淀继续产生
    无蓝色沉淀继续产生
    ，说明废液达到了该同学的排放要求．
    分析：（1）根据废液的形成，由反应物间量的关系分析反应中可能存在的剩余物，并结合溶液颜色，对可能性存在的离子进行判断；
    （2）利用反应的现象，判断反应进行的程度，从而判断反应后溶液中是否含有有毒的金属铜离子．
    解答：解：
    （1）废液由氢氧化钠溶液与稀硫酸、氯化铜溶液之间反应的剩余溶液所形成，因此废液中若含有氢氧化钠则不可能含有硫酸及氯化铜；而由观察到样品澄清并呈浅蓝色，说明废液中含有铜离子，则废液中不可能含有氢氧根离子，但可能含有氢离子；
    （2）氢氧化钠溶液中的氢氧根离子能与溶液中的铜离子形成氢氧化铜的蓝色沉淀，向废液中逐滴滴加氢氧化钠溶液，氢氧化钠会先中和溶液中的氢离子，待氢离子完全反应后开始与铜离子形成蓝色氢氧化铜沉淀，当观察到不再产生蓝色沉淀时，说明溶液中的氢离子与铜离子已完全反应，则废液达到了该同学的排放要求；
    故答案为：（1）H +（或氢离子）；（2）无蓝色沉淀继续产生．
    点评：将氢氧化钠溶液滴入含有氢离子和铜离子的混合溶液中时，氢氧化钠先中和溶液中的氢离子，氢离子完全反应后才与溶液中的铜离子形成氢氧化铜沉淀．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （2011?青岛）小刚设计实验探究铁、铜、银三种金属的活动性顺产并分析相关问题．请填空：
    （1）他设计的四种实验方案，所需试剂如下：
    ①铜、银、硫酸亚铁溶液               ②铁、银、硫酸铜溶液
    ③银、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液       ④铜、硫酸亚铁溶液，硝酸银溶液
    上述方案中，正确的是
    ②④
    ②④
    （填写序号）．
    （2）某化工厂生产过程中的残液含有硝酸银和硝酸铜两种物质．小刚取少量该残夜，分别盛在A、B两支试管中，再分别加入不同质量的铁粉，充分反应后过滤，分别取滤渣或滤液进行下表所示实验：
        实验操作实验现象    分析与结论
    将A试管滤出的滤渣洗涤后加入到稀盐酸中有气泡产生从A试管得到的滤液中的溶质是
    Fe（NO3）2
    Fe（NO3）2
    向B试管得到的滤液中滴加少量稀盐酸有白色沉淀生成B试管滤出的滤渣的成分是
    Ag
    Ag

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    科目：初中化学 来源：2011年山东省青岛市中考化学试卷（解析版） 题型：解答题

    （2011?青岛）在“氢氧化钠的化学性质”实验探究课上，同学们做了氢氧化钠溶液与稀硫酸、氯化铜溶液之间反应的实验．为对本课产生的废液进行绿色排放，甲、乙两位同学对废液的成分进行探究和处理．请填空：
    （1）甲同学取少量溶液样品，观察到样品澄清并呈浅蓝色．由此猜想，溶液中可能存在的离子为______．
    （2）乙同学欲将废液处理为无色的中性溶液后再排放，他向废液中逐滴滴加氢氧化钠溶液，直至观察到______，说明废液达到了该同学的排放要求．

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    科目：初中化学 来源：2011年山东省青岛市中考化学试卷（解析版） 题型：解答题

    （2011?青岛）在“宏观-微观-符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．以下是某化学反应的微观示意图：

    请回答以下问题：
    （1）该反应前后涉及的化合物共有______种，A物质的化学式为______．
    （2）分析微观示意图，你能获得的信息还有（各写一条）：
    宏观方面：______
    微观方面：______．

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