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11、某校研究性学习小组查阅化学史料时发现:早在300多年前,英国化学家玻义尔在一个敞口的容器中能够加热一种金属,结果发现反应后质量增加了,由此得出反应前后质量不守恒.之后,俄国化学家罗蒙诺索夫在密封玻璃瓶中燃烧金属,发现反应后质量不变,由此得出反应前后质量守恒.
这两位科学家的实验相似,为何结论不同?该学习小组沿着科学家的足迹进行实验探究,请你完成以下相关内容:
(1)交流讨论:两位科学家得出不同的结论究竟与哪些实验因素有关呢?
与容器是否敞口有关

(2)提出假设:若用同种金属、同一容器都进行实验,两位科学家得出不同的结论主要是由于
一个容器敞口,一个容器密闭的
缘故.
(3)实验验证:
已知:钠在空气中燃烧生成过氧化钠固体

(4)得出结论:假设成立.
(5)依据以上实验事实:解释两位科学家的实验结论:
玻义尔在一个敞口的容器中进行实验,空气中的氧气进入容器可以补充消耗的氧气;罗蒙诺索夫在密封玻璃瓶中进行实验,消耗的氧气不能得到补充,所以两位科学家得到了不同的结论
分析:(1)容器是否敞口与得到的实验结论有关;
(2)容器是否敞口事关实验结论的正确与否;
(3)加热时钠能够燃烧;
(5)得到的实验结论不同是由于容器敞口造成的.
解答:解:(1)两位科学家得出不同的结论与容器是否敞口有关.故填:与容器是否敞口有关.
(2)两位科学家得出不同的结论主要是由于一个容器敞口,一个容器密闭的缘故.故填:一个容器敞口,一个容器密闭的.
(3)加热时钠能够燃烧生成过氧化钠.
   
   加热
   天平平衡
   天平不平衡
(5)依据以上实验事实可知,玻义尔在一个敞口的容器中进行实验,空气中的氧气进入容器可以补充消耗的氧气;罗蒙诺索夫在密封玻璃瓶中进行实验,消耗的氧气不能得到补充,所以两位科学家得到了不同的结论.故填:玻义尔在一个敞口的容器中进行实验,空气中的氧气进入容器可以补充消耗的氧气;罗蒙诺索夫在密封玻璃瓶中进行实验,消耗的氧气不能得到补充,所以两位科学家得到了不同的结论.
点评:在化学反应中遵循质量守恒定律,参加反应的物质的质量等于反应后生成的物质的质量.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

某校研究性学习小组查阅化学史料时发现:

早在300多年前,英国化学家波义尔在一个敞口的容器中加热一种金属,结果发现反应后质量增加了,由此得出反应前后质量不守恒。之后,俄国化学家罗蒙诺索夫在密封玻璃并内燃烧金属,发现反应后质量不变,由此得出反应前后质量守恒。这两位科学家的实验相似,为何结论不同?该学习小组沿着科学家的足迹进行实验探究,请你完成以下相关内容:

⑴交流讨论:两位科学家得出不同的结论究竟与哪些实验因素有关呢?

⑵提出假设:若用同种金属、同一容器进行实验,两位科学家得出不同的结论主要是由于___________________的缘故。

⑶实验验证:

已知:钠在空气中燃烧生成过氧化钠固体。

操作步骤及实验现象

简答

①在底部铺有细沙的锥形瓶中,放一小块金属钠,塞紧橡皮塞,称量,用砝码使天平平衡

称量前,需______________

②取下锥形瓶,放在垫有石棉网的三脚架上微热,观察到金属钠着火燃烧,冷却后,再称量。

称量时,观察到________

____________________。

③将锥形瓶塞取出一会儿后,盖上瓶塞,再称量。

称量时,观察到___________

⑷得出结论:假设成立。

⑸请你依据以上实验事实,解释两位科学家的实验结论:____________

__________________________________________________________________。

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科目:初中化学 来源:《第5单元 化学方程式》2011年单元测试卷(建水县建民中学)(解析版) 题型:填空题

某校研究性学习小组查阅化学史料时发现:早在300多年前,英国化学家玻义尔在一个敞口的容器中能够加热一种金属,结果发现反应后质量增加了,由此得出反应前后质量不守恒.之后,俄国化学家罗蒙诺索夫在密封玻璃瓶中燃烧金属,发现反应后质量不变,由此得出反应前后质量守恒.
这两位科学家的实验相似,为何结论不同?该学习小组沿着科学家的足迹进行实验探究,请你完成以下相关内容:
(1)交流讨论:两位科学家得出不同的结论究竟与哪些实验因素有关呢?   
(2)提出假设:若用同种金属、同一容器都进行实验,两位科学家得出不同的结论主要是由于    缘故.
(3)实验验证:
已知:钠在空气中燃烧生成过氧化钠固体
操作步骤及实验现象简答
①在底部铺有细沙的锥形瓶中,放入一小块金属钠,塞紧橡皮塞,称量,用砝码使天平平衡.称量后需_____________.
②取下锥形瓶,放在垫有石棉网的三脚架上微热,观察到金属钠着火燃烧,冷却后,再称量.称量时,观察到_____________.
③将锥形瓶塞取出一会儿后,盖上瓶塞,再称量.称量时,观察到_____________.
(4)得出结论:假设成立.
(5)依据以上实验事实:解释两位科学家的实验结论:   

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科目:初中化学 来源:《4.1 燃烧与灭火》2010年同步练习(6)(解析版) 题型:填空题

某校研究性学习小组查阅化学史料时发现:早在300多年前,英国化学家玻义尔在一个敞口的容器中能够加热一种金属,结果发现反应后质量增加了,由此得出反应前后质量不守恒.之后,俄国化学家罗蒙诺索夫在密封玻璃瓶中燃烧金属,发现反应后质量不变,由此得出反应前后质量守恒.
这两位科学家的实验相似,为何结论不同?该学习小组沿着科学家的足迹进行实验探究,请你完成以下相关内容:
(1)交流讨论:两位科学家得出不同的结论究竟与哪些实验因素有关呢?   
(2)提出假设:若用同种金属、同一容器都进行实验,两位科学家得出不同的结论主要是由于    缘故.
(3)实验验证:
已知:钠在空气中燃烧生成过氧化钠固体
操作步骤及实验现象简答
①在底部铺有细沙的锥形瓶中,放入一小块金属钠,塞紧橡皮塞,称量,用砝码使天平平衡.称量后需_____________.
②取下锥形瓶,放在垫有石棉网的三脚架上微热,观察到金属钠着火燃烧,冷却后,再称量.称量时,观察到_____________.
③将锥形瓶塞取出一会儿后,盖上瓶塞,再称量.称量时,观察到_____________.
(4)得出结论:假设成立.
(5)依据以上实验事实:解释两位科学家的实验结论:   

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科目:初中化学 来源:《5.1 质量守恒定律》2010年同步练习(3)(解析版) 题型:填空题

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(1)交流讨论:两位科学家得出不同的结论究竟与哪些实验因素有关呢?   
(2)提出假设:若用同种金属、同一容器都进行实验,两位科学家得出不同的结论主要是由于    缘故.
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已知:钠在空气中燃烧生成过氧化钠固体
操作步骤及实验现象简答
①在底部铺有细沙的锥形瓶中,放入一小块金属钠,塞紧橡皮塞,称量,用砝码使天平平衡.称量后需_____________.
②取下锥形瓶,放在垫有石棉网的三脚架上微热,观察到金属钠着火燃烧,冷却后,再称量.称量时,观察到_____________.
③将锥形瓶塞取出一会儿后,盖上瓶塞,再称量.称量时,观察到_____________.
(4)得出结论:假设成立.
(5)依据以上实验事实:解释两位科学家的实验结论:   

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