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如图表示的是电解水反应的微观示意图,回答下列问题:
(1)写出反应的化学方程式
 
;属于
 
反应.(填基本反应类型)
(2)该反应说明了,在化学反应中,分子可以分成原子,
 
不能再分.
考点:微粒观点及模型图的应用,化学反应的实质,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学反应模拟图型,物质的微观构成与物质的宏观组成
分析:(1)依据微观示意图分析反应物与生成物并书写方程式,写出反应的化学方程式;
(2)观察示意图结合分析变化的实质.
解答:解;
(1)根据属于装置图结合微观示意图可知是水在通电的条件下产生氢气和氧气,反应的化学方程式为::(1)2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑;是由一种物质生成两种或两种以上物质的反应,属于分解反应;
(2)化学变化的实质体现了破坏旧分子形成新分子的过程,就是原子重新组合得到新分子的过程;在化学反应中,分子可以分成原子,原子不能再分.
答案:
(1)2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑;分解;
(2)原子.
点评:此题是一道微观图示分析题,解题的关键是通过图示能正确的书写表达式,描述电解水的实验现象,并能通过微观知识分析反应的实质.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

20℃时,将等质量的甲、乙固体(不含结晶水),分别加入到盛有100g水的烧杯中,充分搅拌后现象如图1,加热到50℃时现象如图2(不考虑水分蒸发),甲、乙固体的溶解度曲线如图3.
下列说法正确的是(  )
A、图1中乙溶液一定不饱和
B、将50℃甲溶液降温至30℃,会有晶体析出
C、图3中N表示甲的溶解度曲线
D、图2中两溶液中溶质质量分数相等

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C、D、E是初中化学常见五种化合物,其中A、B、E都是氧化物,B、C、D都含有相同阳离子,它们转化如图所示(图中“→”间存在转化关系:图中已略去部分物质):
(1)A为
 
,B为
 
,D为
 
(均填化学式)
(2)A和B反应是
 
反应(吸热或放热)
(3)写化学方程式:C→D:
 
;B→A:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为探究CO2的性质,需要制取并收集干燥的CO2.以下是老师提供的一些实验装置.
(1)写出图中标号的仪器名称:a
 
;b
 

(2)实验室制取CO2的化学方程式为
 

(3)浓硫酸的作用是
 
,收集装置为
 
(填字母).
(4)将燃烧的镁带迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中,镁带在二氧化碳中继续燃烧,反应后冷却,瓶底附着黑色颗粒单质,瓶壁上沾附着白色物质,该白色物质为氧化物.则镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

酒精(C2H5OH)是一种很好的可再生资源,它是由
 
种元素组成,其一个分子中共有
 
原子,其中碳、氢元素的质量比
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

西瓜堪称“瓜中之王”,富含葡萄糖和维生素C.葡萄糖的化学式为
 
;人体若缺乏维生素C会引起
 
(填“夜盲症”或“坏血病”);为使西瓜在生长过程中果实硕大,增强抗旱能力,可施用的一种复合肥是
 
(填序号)①NH4NO3   ②K2SO4  ③(NH42PO4

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据所给信息,填上相应的化学式:
(1)空气中含量最高、常用作保护气
 

(2)导电、导热性最好的金属
 

(3)地球表面约71%被它覆盖,常用做化学实验的溶剂
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图所给的实验装置回答有关问题

回答下列问题:
(1)甲装置中a仪器的名称是
 
.甲装置制氧气的化学方程式为
 

(2)选用图己装置收集气体时,当看到
 
,说明已经收集满.
(3)①小明在实验操作考查中抽到的考题是“在实验室制取二氧化碳,用排空气法收集一满瓶二氧化碳,放置在实验桌上.”为完成实验,他应选用如图装置中的
 
(填装置序号).检验集气瓶是否收集满二氧化碳的方法是
 

②经过学习小明对气体制备有一些心得,如:选择制取气体的反应装置时应考虑的两个因素是
 
 

(4)现要制取二氧化氮气体,小明收集到如下资料.
①制取NO2的反应原理:Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
②通常状况下,NO2是一种密度比空气大有毒气体,能与水发生反应.
③NO2能与可溶性碱反应生成盐和水.
结合已掌握的知识,选择以上装置制备一瓶二氧化氮气体,从左到右的连接顺序为
 
(填接口序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

人类生活需要能量,下列能量主要由化学变化产生的是(  )
A、液化石油气燃烧放出的热量
B、电灯通电发出的光
C、水电站利用水力产生的电能
D、电熨斗通电发出的热量

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