【题目】下列实验方案设计不合理的是（ ）
A.用肥皂水鉴别硬水和软水
B.用稀盐酸除去铁粉中混有少量的铜粉
C.用pH试纸区别食盐溶液和纯碱溶液
D.用稀硝酸除去KNO3中混有的K2CO3
【答案】B
【解析】A、硬水中加入肥皂水，泡沫少浮渣多；软水中加入肥皂水，泡沫多浮渣少，可以区别，A不符合题意；
B、铁可以与稀盐酸反应，铜与稀盐酸不反应，故不能用稀盐酸除去铁粉中混有少量的铜粉；B符合题意；
C、氯化钠溶液呈中性，pH=7，纯碱溶液呈碱性，pH
7，可以区别，C不符合题意；
D、稀硝酸能与K2CO3反应，不与KNO3反应，故可以用稀硝酸除去KNO3中混有的K2CO3，D不符合题意。
所以答案是：B。
【考点精析】利用硬水与软水和金属活动性顺序及其应用对题目进行判断即可得到答案，需要熟知硬水和软水的鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水；在金属活动性顺序里：1、金属的位置越靠前，它的活动性就越强2、位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢（不可用浓硫酸、硝酸）3、位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的盐溶液中置换出来．（除K、Ca、Na）．
阅读快车系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室用溶质质量分数为10%氢氧化钠溶液进行水的电解实验。
【实验一】配制溶质质量分数为10%氢氧化钠溶液100g。
(1)所需的氢氧化钠质量______g；需要水的质量______，体积为______ ml(水的密度为1g/cm3)。量水时若仰视读数，则配得溶液的溶质质量分数将______ (“偏大”或“偏小”)。
(2)称量时，氢氧化钠固体应放于天平______(填“左”或“右”)盘的烧杯内；量取所需要的水(水的密度为1g/cm3)，应选择的量筒的规格是______ml(选填“10”、“100”或“250”)。
【实验二】水的电解实验
用如图装置进行水的电解实验。已知氢氧化钠在水的电解实验中，只起到增强水的导电性作用。
(3)开始反应前a，b两管内都充满溶液。关闭活塞，接通电源，一段时间后，两管产生的气体如图所示，则a管中的气体是______，可以用____________来检验。b管中的气体用______验证，现象为 __________________。写出电解水的化学方程式________________。
(4)电解后溶液的溶质质量分数______10%(填“＜”、“=”或“＞”)。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】“民以食为天”，下列有关饮食与健康的说法正确的是（____）
A食用加碘盐预防贫血
B食用鸡蛋补充蛋白质
C霉变的大米高温蒸煮后可食用
D幼儿缺钙易患____________
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据初中所学的知识并结合下列仪器回答问题：
（1）写出下列仪器的名称：a ；f ．
（2）实验室选取d、e、h、j四种仪器制取并收集氧气时，反应的化学方程式为 ．
（3）小曼同学在实验室制取二氧化碳，除了选用了仪器b、g 外还需选择上述仪器中的 （填写序号）．检查完装置的气密性后，应先往仪器b中加入的药品是 ，后加入的药品是 ；反应的化学方程式是 ．
（4）检验一瓶二氧化碳是否已经集满的方法是 ．
（5）小淇同学用浓盐酸与大理石在上述装置中反应，制取CO2并检验其有关的性质，观察到烧杯中紫色石蕊溶液变红色，对可能造成这一现象的解释不合理的是 （填序号）．
A．产生的CO2直接使石蕊溶液变红；
B．产生的CO2与水反应生成碳酸，使石蕊溶液变红；
C．挥发出的氯化氢溶于水，使石蕊溶液变红．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】结合下列实验装置，回答：
（1）实验室若用分解暗紫色固体制取O2 ， 该固体的名称是 ， 可选（填字母，下同）装置。若用分解H2O2溶液制取O2 ， 可选装置。
（2）探究CO2性质的装置Ⅰ、Ⅱ如下：
①装置Ⅰ，将Y形导管平放于桌面上，通入CO2后，观察到a管中试纸变红色，b管中试纸无明显变化，此现象说明CO2能与反应，生成的使紫色石蕊变红色。
②装置Ⅱ，将Y形导管固定在铁架台上，a管在上方，b管在下方，通入CO2后，观察到b管中试纸先变红色且颜色较深，a管中试纸后变红色且颜色较浅，此现象说明CO2具有①所验证的性质外，还说明CO2的。
（3）实验室制取CO2的化学方程式为 ， 应选（填字母）装置，选择该装置的理由是。
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