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17.某纯碱样品中含少量氯化钠,称取11g样品于烧杯中,加20.4g的水将其全部溶解,再逐滴加入一定质量分数的稀盐酸并振荡,实验过程中,测得加入稀盐酸的质量和溶液总质量的关系如图所示,计算(写出计算过程):
(1)反应中生成二氧化碳的质量.
(2)样品中碳酸钠的质量分数.

分析 (1)根据质量守恒定律计算生成二氧化碳的质量;
(2)根据碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,依据二氧化碳的质量计算参加反应的碳酸钠的质量,然后计算质量分数.

解答 解:(1)根据质量守恒定律,反应后溶液减少的质量就是反应中生成的二氧化碳的质量为:11+73+20.4-100=4.4g;
(2)设参加反应的碳酸钠的质量是x
Na2C03+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
106                   44
x                    4.4g
$\frac{106}{x}$=$\frac{44}{4.4g}$
x=10.6g
碳酸钠的质量分数为:$\frac{10.6g}{11g}$×100%=96.4%.
故答案为:(1)4.4g;
(2)碳酸钠的质量分数为96.4%.

点评 本题是对化学方程式计算的考查,解题的关键是找到已知量,此题则是利用反应前后物质质量的变化求出生成二氧化碳的质量,而后根据它的质量求出其它的需要的物质的质量解答即可.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.某研究人员按如图所示流程进行“燃煤烟气的脱硫研究”.实验中,SO2和O2混合气体连续通入,水和铁在起始时一次性加入,反应液多次循环.
(1)吸收池中发生反应的化学方程式是2SO2+2H2O+O2═2H2SO4,吸收时,温度不宜过高的原因是防止温度过高气体在水中的溶解度减小,导致气体逸出,硫酸的产率降低.
(2)反应池中发生反应的化学方程式是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;为确保反应液的循环吸收效果,反应池中的反应需控制在40℃左右进行,在此条件下欲加快该反应速率宜采取的措施有(用搅拌器进行)搅拌.
(3)随着反应液流入吸收池中,吸收液中H2SO4的生成速率明显加快,其原因可能是生成的Fe2+(或写FeSO4)对Ⅰ中发生的反应起催化作用.
(4)经过多次循环后,反应液可以用来制备FeSO4•7H2O,它在医疗上常用于治疗D(选填字母).
A.甲状腺肿大  B.佝偻病  C.龋齿   D.贫血症.

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8.某校化学兴趣小组的同学利用下图所示装置进行实验.

【实验目的】
(1)用高锰酸钾制取一瓶氧气,做细铁丝燃烧的实验.
(2)粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积.
【仪器认识】
写出仪器①②的名称:①试管;②量筒.(每空1分)
【反应原理】(用符号表达式表示)
高锰酸钾制氧气:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
细铁丝在氧气中燃烧:剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体.
【装置连接】为达到实验目的(2),各装置的正确连接顺序是(填接口的字母)
a→c→b→d           
【问题分析】(1)实验过程发现B瓶中的水变红了,原因是试管口没有放棉花团.
(2)用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时,发现瓶底炸裂,发生失误的操作原因可能是集气瓶底部没有放少量水或细沙.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.学习完“酸、碱、盐的性质”后,老师将两瓶未贴标签的饱和石灰水、饱和碳酸钠溶液分别标记为甲、乙.请你和同学们一起完成探究过程:
【设计实验】
实验操作  实验现象
 步骤①:甲溶液中观察到现象A,
乙溶液中无明显现象
步骤②:底部有白色沉淀
步骤③:上层为无色透明的溶液 
【科学探究】
(1)碳酸钠属于盐(选填“酸”、“碱”、“盐”)类物质,其水溶液显碱性.
(2)现象A是有气泡产生,则甲溶液是碳酸钠;产生该现象的化学方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;该反应属于基本反应类型中的复分解反应,步骤①乙溶液中溶质一定有氯化钙.
(3)根据步骤③实验现象则上层溶液中一定含有的溶质是氯化钠(酸碱指示剂除外),可能含有的溶质是氯化钙为验证可能含有的溶质,应该补充的实验操作是取样,滴加碳酸钠溶液.
【定量分析】
(4)已知酚酞与硝酸银不反应,同学们利用反应废液缸中的上层清液来测定某硝酸银溶液中溶质的质量分数.取上层清液,滴加硝酸银溶液,产生沉淀的质量变化如图所示,该硝酸银溶液溶质的质量分数为10%.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列洗涤方法中涉及到乳化作用的是(  )
A.用氢氧化钠溶液清洗盛装过植物油的瓶子
B.用酒精或汽油清洗掉衣服上的油污
C.用稀盐酸清洗盛装过石灰水的试剂瓶
D.加了餐具洗洁精的热水洗涤碗碟上的油污

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2.请阅读下面短文,回答有关问题.
    人类创造肥皂的历史至少已有2300年了.早期的文明古国将肥皂用作染发剂或药物,直到公园100-199年,人们才逐渐认识到肥皂有去污作用,可用作清洗剂.起初人们利用草木灰(主要成分K2CO3)产生的碱液与油脂反应制造肥皂.大约到了1790年,法国科学家Nicolaos Leblanc发现碱可以用普通的食盐和水制得,这一发明使制皂变得更为容易.
    肥皂溶液显碱性,它的主要成分是高级脂肪酸纳(如硬脂肪酸纳C17H35COONa),它是通过酸(如硬脂酸C17H35COOH)和碱反应而得到的产品.
    肥皂有许多种类,如:加入Na2CO3等物质后的白色洗衣皂去污能力更强;在肥皂中加入硫磺即得到具有消炎、杀菌、控油作用的药皂-硫磺皂;香皂则是在肥皂中加入某些香料制成,其碱性较弱,对皮肤的刺激性较小.
(1)若用硬水洗衣服,当肥皂溶于水后产生的现象是泡沫少,浮渣多;
(2)硬脂酸中氢、氧元素的质量比是9:8;
(3)有皮肤病的人适宜使用的肥皂是硫磺皂;白色洗衣皂中与去污能能力增强有关的离子是CO32-

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.“善待地球,保护环境,向污染宣战”是世界环境日的中国主题,为让成都天更蓝,地更绿,水更清,下列建议可行的是(  )
A.焚烧秸秆,增加肥力B.禁用农药,保护水资源
C.回收塑料,再生减污D.深埋电池,消除污染

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列说法正确的是(  )
A.可燃冰能燃烧是因为其主要成分是甲烷
B.泡沫灭火器可用于扑灭电器引起的失火
C.雨水呈酸性的雨就是酸雨
D.C02、CO、N02、S02都是有毒有害气体

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7.课外小科约老师继续探究铁粉和硫粉反应的实验:他们各自取一定量的铁粉和硫粉均匀混合后堆放在石棉网上,在其中插入烧红的玻璃棒,反应立即发生.拿掉玻璃棒后,反应继续剧烈进行,反应过程中有少量刺激性气味的气体X产生.反应结束后,都得到了黑色固体.老师得到的黑色固体不会被磁铁吸引,而小科的却会被磁铁吸引.
(1)铁和硫的反应是放热(填“放热”或“吸热”)反应.
(2)气体X的化学式为SO2
(3)对比老师的实验结果,小科猜想自己得到的黑色固体可能是有剩余的铁或有生成的四氧化三铁.小科想验证是否有铁剩余.老师启发小科:硫化亚铁能与稀硫酸反应,产生硫化氢气体,该气体能被氢氧化钠溶液吸收.于是,小科认为正确连接如图所示的三个装置并进行实验,如果a处有水压出,就能验证有铁剩余.
①小科依次连接各装置的导管口:e→c→d→b→a.(填“c→d”或“d→c”)
②老师指出设计不够合理,不能就此验正猜想.请你帮小科说出不够合理的原因:反应前锥形瓶中有空气,加入稀硫酸时,瓶中一部分空气会被排出.
于是小科改进了实验设计,继续进行探究…

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