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12.通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”实验,得出的结论是:我们呼出的气体中,二氧化碳和H2O(填符号,下同)的含量比空气中的高,而O2的含量比空气中的低.

分析 呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳,同时从体内带出水蒸汽,人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同;呼出的气体与吸入空气相比,具有“两多一少”的特点,据此进行分析解答.

解答 解:呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳,同时从体内带出水蒸汽,人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同;氮气的含量基本不变,因为人体没有吸收氮气;呼出的气体与吸入空气相比,具有“两多一少”的特点,即与吸入的空气相比,二氧化碳、水蒸气含量增加,氧气含量减少;水蒸气和氧气的化学式分别是H2O、O2
故答案为:H2O;O2

点评 本题难度不大,了解呼吸作用的原理、人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.实验小组的同学为了测定某烧碱样品的纯度(杂质只含Na2CO3),按如图所示过程实验(步骤②产生的气体全部逸出),请参照图中提供的数据计算:

(1)产生二氧化碳4.4g.
(2)计算原烧碱样品中烧碱的质量分数(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.氢氧化钠、氢氧化钙都是实验室常用的碱.
(1)要鉴别氢氧化钠稀溶液和饱和氢氧化钙溶液,下列方法不能够达到目的是C(填序号).
A.分别滴加碳酸钠溶液               B.分别通入二氧化碳
C.分别滴加稀盐酸                   D.分别加热原溶液至80℃
(2)同学们将饱和氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液混合,过滤得到滤渣和滤液.同时对滤液中溶质的成分进行了进一步探究:
【猜想与假设】甲同学认为:可能是NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2
乙同学认为:可能是NaOH、Na2CO3
丙同学认为:可能是NaOH、Ca(OH)2
丁同学认为:可能是NaOH(填化学式).
【交流与评价】经过讨论,大家一致认为甲同学的猜想不合理.理由是碳酸钠与氢氧化钙在溶液中不能共存.
【实验与探究】(1)乙同学取原滤液,向其中倾倒足量的稀盐酸,观察到有大量气泡产生,于是得出该滤液中溶质是NaOH、Na2CO3的结论,证实了自己的猜想.
(2)丙同学取原滤液向其中通入足量的CO2,溶液没有现象(填“有”或“没有”),据此否定了自己的猜想.
(3)丁同学为了验证乙同学结论也取原滤液向其中滴加了少量稀盐酸,却发现无气泡产生.
【解释与结论】大家经过分析找出了丁同学所用试剂与乙同学相同,却没有看到气泡的原因.你认为可能的原因是丁同学滴加的盐酸量过少,氢氧化钠的量较多与少量的盐酸反应.
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2OCO有毒会污染空.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.实验室制取氧气的主要步骤有:①固定装置、②装入药品、③加热、④检查装置的气密性、⑤用排水法收集⑥熄灭酒精灯⑦将导管从水槽中取出.其操作顺序正确的是(  )
A.①②③④⑤⑦⑥B.②③①④⑤⑥⑦C.④②①③⑤⑦⑥D.④①②⑤③⑥⑦

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.被列为首批非物质文化遗产的安徽芜湖铁画经过300多年的发展,已成为一朵艺苑奇葩.今天铁画艺术大师们又赋予她新的生命力,给铁画穿上一层金黄色的外衣--镀金.
(1)在铁画表面镀金除了美观外,另一个作用是可以防止铁生锈.
(2)已知镀金铁画中只含有金、铁、碳三种元素,某同学为探究镀金铁画中铁元素的含量,进行了如下实验:取镀金铁画的边角料6克,磨成粉末,放入足量的稀盐酸中,收集到0.2克氢气,求:铁画中铁的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.甲同学误把H2O2溶液当作酸与Fe2O3粉末混合,发现有大量气泡产生.他联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂,那么,Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢?请你一起参与探究,并填写下列空白.
【猜想】Fe2O3能作为H2O2分解的催化剂.
【实验验证】甲同学依次设计了三个实验:
实验一  取一定量的H2O2溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生,伸入带火星的木条,没有复燃.说明H2O2溶液常温下缓慢分解.
实验二  在实验一的试管中加入W g Fe2O3粉末,有大量气泡产生,然后伸入带火星的木条,木条复燃.说明Fe2O3能加快H2O2的分解速率,该反应的符号表达式是H2O2$\stackrel{Fe_{2}O_{3}}{→}$H2O+O2
实验三  待反应结束后,将试管里的不溶物滤出,并洗涤、干燥、称量,固体质量仍为W g.说明反应前后Fe2O3的质量保持不变;
【实验结论】甲同学认为,Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂.
反思评价】(1)乙同学认为要证明甲同学的结论正确,仅做这三个实验还不充分,需要再补充一个探究实验.探究反应前后Fe2O3的化学性质是否改变(或反应前后Fe2O3是否转化为其他物质).
(2)除MnO2和Fe2O3外,CuO也可以作H2O2分解的催化剂.
【拓展】下表是丙同学探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据,通过对数据分析,你能得出什么结论?相同条件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好(或其他条件相同的情况下,H2O2浓度越大,产生氧气的速率越快).
用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间:
时间(min)
浓度
催化剂
30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入W g MnO20.20.82.0
加入W g Fe2O37.09.016.0

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点.
(1)构成物质的微粒有分子、原子和离子.构成氯化钙的微粒是氯离子、钙离子
(2)现有下列微粒:①2O   ②2O2 ③AL3+④SO42+,其中能表示2个分子的是②(填序号):由③和④两种微粒构成的化合物的化学式是Al2(SO43
(3)下列是几种粒子的结构示意图,请用序号填空.

属于同种元素的是AB,属于金属元素的是D,化学性质相似的是AC,
属于离子结构示意图的是B.
(4)根据图所示某反应的微观示意图回答问题

①1个A分子和5个原子构成.
②该反应的符号表达式是CH4+H2O→CO+3H2
③下列对该反应的叙述正确的是abd(填序号).
a.有氧化物生成                      b.该反应中含氢元素的化合物有两种
c.反应后各元素的化合价均不变        d.原子是化学反应中的最小微粒
④B和C的化学性质不同,其根本原因在于分子构成不同.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.一瓶久置的氢氧化钠固体已经发生了变质.某研究性学习小组为了探究变质程
度,作出如下猜想:可能部分变质,固体是NaOH和 Na2CO3的混合物;可能全部变质,固体是Na2CO3
(1)首先对固体的成分进行确定.取少量固体于试管中,加水充分溶解,先加入足量的BaCl2 溶液,产生白色沉淀,静置后取上层清液,再加入CuSO4 溶液,产生蓝色絮状沉淀.根据实验现象,可确定该固体是NaOH和Na2CO3的混合物;
(2)称取10.6g 该固体样品于锥形瓶中,加入一定质量分数的稀盐酸,直至过量,得到数据如下表:
样品质量反应前总质量反应后总质量
10.6克148.5克146.3克
计算该样品中Na2CO3的质量分数50%.
(3)再取固体样品溶于水,加入一定质量分数的稀盐酸,直至过量.测出加入稀盐酸的质量与产生CO2气体的
质量关系如图所示.从图中可以判断:在该样品溶液中加入稀盐酸,首先与之反应的物质是NaOH.
(4)请你分析,一定质量的NaOH固体,变质前后与相同质量分数的稀盐酸反应,变质前消耗盐酸的量等于变质后消耗盐酸的量(填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.如图为A、B、C三种物质的溶解度曲线,据图回答:
(1)t2℃时,A、B、C三种物质的溶解度最小的是C;
(2)根据C物质的溶解度曲线,你可以得到信息有C的溶解度随温度的升高而减少(请写出其中的一条);
(3)20℃时,将30g A物质放入100g水中,充分搅拌,所得溶液的质量是130 g;
(4)t1℃时,A、C的溶解度20g.

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