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    8．某同学制作的试剂标签如下，其中化学式书写不正确的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 化合物化学式的书写一般规律：先读后写，后读先写；金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零．

    解答 解：A．硝酸银中，银元素显+1价，硝酸根显-1价，所以硝酸银的化学式为AgNO3，故正确；
    B．氧化铝中，铝元素显+3价，氧元素显-2价，所以氧化铝的化学式为Al2O3，故正确；
    C．氧化镁中镁元素的化合价为+2价，氧元素显-2价，其化学式为：MgO，故错误；
    D．氯化锌中锌元素的化合价为+2价，氯显-1价，其化学式为：ZnCl2，故正确．
    故选C．

    点评 本题难度不大，考查化学式的书写，掌握化合物化学式的书写方法即可正确解答本题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．汽车是现代生活中重要的交通工具．请回答下列问题：

    （1）图1材料中属于金属材料的是镁铝合金．汽车电路中的导线一般为铜芯线，这是利用了金属铜的延展性和导电性．
    （2）将镁铝合金与铝片相互刻画，在铝片表面留下明显划痕，说明镁铝合金的硬度大于铝的硬度（填“大于”或“小于”）．
    （3）汽车表面喷漆，可以延缓汽车的锈蚀，其防锈原理是隔绝氧气和水．
    （4）某汽修厂清洗汽车零件后的废液中常含有一定量的AgNO3和Cu（NO3）2．向一定质量的该废液中[假设溶质只含AgNO3和Cu（NO3）2]中加入Zn，充分反应．
    ①写出Zn与AgNO3溶液反应的化学方程式Zn+2AgNO3═2Ag+Zn（NO3）2．
    ②溶液质量与加入Zn的质量关系如图2所示，下列说法正确的是ACD．
    A．取a点溶液，溶质为Zn（NO3）2、Cu（NO3）2和AgNO3
    B．若取b～c段固体，滴加稀盐酸，有气泡产生
    C．c点溶液中溶质为Zn（NO3）2
    D．取d点的固体，加入稀盐酸，有气泡产生．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列不属于新能源开发和利用的是（　　）
    A．火力发电B．风力发电C．氢燃料客车D．太阳能电池路灯

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．如图是某反应的微观示意图，下列说法正确的是（　　）
    A．该反应前后分子、原子数目均不变
    B．该反应的生成物中没有单质
    C．该反应属于置换反应
    D．该反应中各物质的分子个数比为2：2：3

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列物质在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成的是（　　）
    A．红磷B．木炭C．镁条D．铁丝

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．北京人有过年吃饺子的习俗．制作饺子的原料有：面粉、肉馅、蔬菜、植物油、调味剂等，其中富含糖类的是面粉．煮饺子时所用的燃料是天然气，其主要成分完全燃烧的化学方程式为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．氨气（NH3）是一种重要的化工原料．
    （1）氨气属于BC（填序号）．
    A．混合物       B．纯净物     C．化合物     D．氧化物
    （2）在高温和催化剂的条件下，可由氨气获得氢气，其反应类型与水电解制氢气相同．该反应的化学方程式为2NH3$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{高温}$3H2+N2．
    （3）尿素【CO（NH2）2】可以制氨气，反应的微观示意图如下：

    该反应的化学方程式为CO（NH2）2+H2O$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2NH3+CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．氨气是无色有刺激性气味，极易溶于水的气体（1体积水溶解700体积氨气）．如图所示，将充满氨气气体的试管倒扣在滴有酚酞的蒸馏水中，不断摇晃试管，一段时间后现象描述正确的是（　　）

    ①试管内液面上升
    ②试管内溶液变蓝
    ③试管内液面不上升
    ④试管内溶液变红
    ⑤试管内溶液不变色．
    A．①②B．①④C．②③D．③⑤

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．通过化学课程的学习，我们收获很多．
    收获一：生活中处处有化学，通过学习已经知道：
    （1）空气是制造氮肥、硝酸等的重要原料，是因为空气中有氮气；
    （2）空气污染指数简称API．下列不计入空气污染指数的项目是A．
    A．CO2      B．NO2     C．SO2       D．可吸入颗粒物
    收获二：我们学会了从宏观和微观的角度认识世界．试从分子、原子的角度分析：
    （1）“加压时，6000L氧气可装入容积为40L的钢瓶中”说明分子有什么性质：分子间有间隔．
    （2）电解水的反应表达式为H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$H2+O2，该反应中发生变化的微粒是水分子，没有发生变化的微粒是氢原子和氧原子．有人说“水通电生成了氢气和氧气，所以水具有氢气和氧气的性质”，你认为这个说法不正确的理由是水分解生成了氢气和氧气，但水不具有氢气和氧气的性质，原因是分子是保持物质化学性质的最小粒子，水分子只能保持水的化学性质．
    （3）小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进--如图2所示，试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上，试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管戊中的小药瓶上无瓶塞．

    关于图1、图2中的实验有以下说法正确的是①②③．
    ①图2比图1的实验更环保、更节约；
    ②图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动；
    ③若丁中没有小药瓶，图2的实验也可达到实验目的；
    ④若将戊浸入冰水中，滤纸条不会变红．
    收获三：从不同角度对比各物质在氧气中的燃烧实验．
    如图所示硫粉、红磷、光亮的铁丝在氧气中燃烧的实验装置：
    （1）小胡是个善于思考、善于总结的学生．做完三个实验（如图3）后，他发现了一些共同的特点：在反应条件方面，三个实验都要点燃，在能量变化方面，三个实验都是放热（填“吸热”或“放热”），在反应的基本类型方面，三个反应都是化合反应．
    （2）小张同时也总结出在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同．请你替小明同学填写空格：甲中反应的符号表达式S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2 ，该实验的现象是硫燃烧生成明亮的蓝紫色火焰，生成了有刺激性的气体，放出热量．
    （3）小彭还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量的水，其中有一组实验中水的作用与其余两组实验不同，该实验是丙（填“甲、乙、丙”），该实验中集气瓶底部放少量的水的目的是防止溅落的熔化物炸裂瓶底．

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