【题目】现有甲、乙两份质量相等的氯酸钾，向甲中加入适量的二氧化锰，对两份加热至不再产生气体，下列图象正确的是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
【答案】C
【解析】
催化剂只能加快化学反应速率，根据氯酸钾制取氧气的特点，不加催化剂时产生氧气的速率慢，加入催化剂后速率加快，甲加了二氧化锰，乙没有加，所以甲的反应速率快；氯酸钾的质量相同，甲与乙产生的氧气质量相等。
A、催化剂只能加快化学反应速率，不能改变生成物的质量，两份加热至不再产生气体时，生成的氧气擀质量应相等，与图像不符，故A错误；B、不加催化剂时产生氧气的速率慢，加入催化剂后速率加快，甲加了二氧化锰，乙没有加，甲的反应速率快，与图像不符，故B错误；C、不加催化剂时产生氧气的速率慢，加入催化剂后速率加快，甲加了二氧化锰，乙没有加，甲的反应速率快，催化剂只能加快化学反应速率，不能改变生成物的质量，两份加热至不再产生气体时，生的氧气应相等，与图像相符，故C正确；D、催化剂只能加快化学反应速率，不能改变生成物的质量，两份加热至不再产生气体时，生的氧气应相等，与图像不符，故D错误。故选C。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据下列化合物与单质相互转化的关系（如下图）， 请写出化学式：
（1）若乙的溶液为浅绿色，y是红色固体，则x是________________；
（2）在常温下若乙是气体，则x是________________；
（3）若常温下乙为无色液体，则x为______________。
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【题目】空气中氧气含量测定的再认识。
某化学兴趣小组的同学，在实验室用红磷、镁条、木炭等物质代替汞对空气中氧气的含量测定进行模拟探究。
实验一：A组同学通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量，装置如图所示，写出红磷燃烧的文字表达式___________________________
实验过程如下：
（1）用弹簧夹夹紧橡皮管；
（2）点燃燃烧匙内的红磷，观察到红磷燃烧，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞．
（3）等装置冷却至室温后，打开弹簧夹。
（4）观察并记录水面的变化情况发现，集气瓶内上升的水面小于瓶内原有空气体积的五分之一，可能的原因是：___________
实验二：B组同学利用镁条在空气中燃烧测定空气中氧气含量，如图二所示，实验结束后，待装置冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。根据空气的组成推测可能的原因是___________。
实验三：C组“利用木炭燃烧测定空气中氧气的体积分数”如图，根据经验，利用上图装置测定空气中氧气含量时，能否用木炭替代？___________（填“能”或“不能”）原因是：___________
（提供资料）氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，写出文字表达式___________该小组同学选择用氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化碳气体，但进入集气瓶中水的体积分数仍然小于1/5 。
（提出问题）是什么原因导致测量不准确呢？
（猜想与假设）他们分别作了如下猜想：
甲同学：可能是木炭取的量过少；
乙同学：可能是木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气；
丙同学：可能是木炭与空气反应生成了其他气体。
（查阅资料）
资料一：木炭、棉花和蜡烛在密闭容器内燃烧停止后，残留氧气的体积分数分别高达14.0%，8.0%和16.0%。
资料二：木炭在密闭容器中不充分燃烧会生成一氧化碳气体。
资料三：一氧化碳能与灼热的氧化铜粉末（黑色）反应生成铜（红色）和二氧化碳气体
（探究一）
小组同学发现实验结束后，燃烧匙中还有残留的黑色固体，可知____同学的猜想不合理。
（探究二）乙同学又利用上述装置设计了如下实验，请你填写下表：
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
将足量木炭点燃，迅速插入装有氧气的集气瓶中 | ___________ | 木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气 |
待装置冷却后，将燃着的___________（填“棉花”或蜡烛）再伸入集气瓶中 | ___________ |
（探究三）
小明从木炭燃烧产物的角度猜想还可能是生成了______导致测量结果小于1/5；于是用注射器抽取集气瓶内的气体做了如图所示的实验，当观察到d中______________（填实验现象），可证明小明的猜想成立。
（经典对比）通过与上述实验对比，拉瓦锡选择用汞的优点有___________
A．能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽
B．在汞槽中起到液封作用
C．实验过程中没有污染
D．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
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【题目】A、B、C、D、E分别表示初中化学常见的五种物质(或溶质)，它们的部分反应和转化关系如图所示(“﹣”表示两种物质能发生反应，“→”表示一种物质能转化成另一种物质)，已知其中B可做气体肥料．C由两种元素组成．
(1)若A、D都是重要的气态还原剂，E是最常见的溶剂，请回答：
①写出A、E物质的化学式：A_____、E_____；
②E转化为D的化学方程式为_____．
(2)若A中含有人体中含量最高的金属元素，D是目前
世界上年产量仅次于铁的金属，请回答：
①写出A、D物质的化学式：A_____、D_____；
②D和足量C反应的现象为_____．
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【题目】现有氧气、红磷、硫粉、二氧化锰、氯酸钾、高锰酸钾、过氧化氢、等物质，请从中选择适当的物质，用符号表示下列反应的表达式，并在后面的括号内注明反应类型。
（1）燃烧发出明亮蓝紫色火焰_________________________ （______________）
（2）生成三种物质的反应：__________________________ （______________）
（3）用二氧化锰作催化剂的反应___________________________ （______________）
（4）冒白烟的反应______________________________ （______________）
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【题目】将某紫黑色固体粉末A加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D．黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂．另一黑色固体E在无色气体B中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体F．绿色植物可将气体F通过光合作用吸收，并转化为无色气体B．回答：
（1）写出名称：A_________；B_________；C_________；D_________；E_________；F_________。
（2）加热紫黑色固体A时所发生的反应属于________反应。
（3）写出黑色固体E在无色气体B中燃烧的反应的文字表达式：_______________________。
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【题目】做氧气的性质探究实验时，我用了如图所示的操作流程。
本流程我探究的内容是_____________________________________。C操作，为了使木炭与氧气完全反应，我的操作方法是_________________。D操作用烧杯倾倒的液体是_____________________，得出的探究结论是_______________。
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【题目】写出下列反应的文字或符号表达式：
①碳酸氢铵受热分解________________；②二氧化碳的检验______________________；
③铁丝在氧气中燃烧_________________；④镁条在空气中燃烧____________________；
⑤磷在氧气中燃烧________________________________________________。
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【题目】某课外活动小组就催化剂对化学反应速率的影响进行了有关探究，已知二氧化锰可作为过氧化氢分解产生氧气的催化剂。同学在用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气的过程中，发现反应的速率慢，产生的气泡少。为此，他们进行了如下探究：
（猜想与假设）
①分解速度慢可能与过氧化氢溶液的浓度有关。
②分解速度慢可能与二氧化锰的质量有关。
（进行实验）根据图甲进行如下实验。
实验1：用26mg 二氧化锰与5mL不同浓度的过氧化氢溶液进行实验，压强变化如乙图1。
实验2：用5mL 1.5%过氧化氢溶液与不同质量的二氧化锰进行实验，压强变化如乙图2。
（解释与结论）
（1）过氧化氢溶液制取氧气的文字表达式为__________________。
（2）实验1得到的结论是过氧化氢溶液的浓度越_____________，分解速度越快。实验2得到的结论是二氧化锰的质量越_______________，分解速度越慢。
（3）小组同学通过查阅资料得知：同一个反应的催化剂可能有多种。
（查阅资料）除二氧化锰外，氧化铜、氧化铁也可以作为氯酸钾分解的催化剂。
（进行实验）取等质量的氯酸钾按下表进行实验：测定氯酸钾分解产生氧气的温度。
实验编号 | 实验药品 | 分解温度 |
氯酸钾 | 580 | |
氯酸钾、二氧化锰（质量比1：1） | 350 | |
氯酸钾、氧化铜（质量比1：1） | 370 | |
氯酸钾、氧化铁（质量比1：1） | 390 |
（分析数据、得出结论）
（1）由实验______与实验
对比，证明氧化铁可作为氯酸钾分解的催化剂。
（2）实验所用的三种物质中，催化效果最好的是______________。
（反思）证明氧化铜是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和____没有改变。
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