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    化学兴趣小组设计的创新实验是“火龙生字”．在成果展示现场，某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字，晾干后白纸上出现硝酸钾晶体（见图1）．用带火星的木条接触硝酸钾晶体，就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕迹（见图2）．在场的同学对此产生了浓厚的兴趣，并进行了如下研究：

    【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧？

    【查阅资料】硝酸钾受热易分解，生成亚硝酸钾（KNO2）和一种常见的气体单质．

    【猜想与假设】对于生产的是什么气体，四位同学有如下猜测：

    甲：二氧化氮； 乙：氮气； 丙：氧气； 丁：氢气；

    同学丙指出不可能是二氧化氮、氢气，理由是： 、    ．

    【进行实验】四位同学设计了实验对同学丙的猜想进行了验证，他们的操作方法是： ，观察到的现象是   ，说明同学丙的猜想正确．硝酸钾分解的化学方程式是    ．

    【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是： ．

    【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字？

    已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如下表：|

    温度/℃

    20

    40

    60

    80

    100

    溶解度/g

    31.6

    63.9

    110

    169

    246

    你对上述问题的解释是： ．

     


    二氧化氮不是单质  硝酸钾中不含有氢元素  将少量硝酸钾晶体放在试管中加热，把带火星的木条放在试管中  木条复燃  2KNO32KNO2+O2↑

    硝酸钾晶体受热分解生成氧气，使写过字的白纸附近氧气的浓度增大

    硝酸钾的溶解度较大，用热饱和溶液能使白纸上附着更多的硝酸钾晶体


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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关化合价的说法中正确的是（　　）

     A、在NaCl和HCl中氯元素均为-1价

     B、非金属元素在化合物里一定显负价

     C、在H2中，氢元素显+1价 

     D、一种元素在同一种化合物里可能显不同的化合价

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    分析推理是化学学习中常用的思维方法．下列推埋正确的是（　　）

    　

    A．

    碱性溶液能使酚酞试液变红．能使酚酞试液变红的溶液一定是碱性溶液

    　

    B．

    燃烧都伴随着发光、放热现象．所以有发光、放热现象的变化就是燃烧

    　

    C．

    盐是由金属阳离子和酸根阴离子构成的物质．硝酸铵中没有金属阳离子，不属于盐

    　

    D．

    分子、原子都是不显电性的粒子．不显电性的粒子一定是分子或原子

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下图是实验室制取氧气或二氧化碳时经常用到的仪器，请回答有关问题。

    （1）写出编号仪器名称：①  ；⑧ 。

    （2）当制取较多量CO2时，制取装置的仪器组合是   （选填序号）。

                 

    ①       ②           ③      ④       ⑤        ⑥       ⑦    ⑧

    （3）阅读材料回答问题。

    资料：

    1、氨气是有刺激性气味的无色气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液显碱性。

    2、加热熟石灰和氯化铵的固体混合物生成氨气。

    3、湿润的红色石蕊试纸遇到氨气变蓝色；氨气遇到浓盐酸时冒白烟（生成NH4Cl固体）
     

    I、制取氨气的装置与实验室用   （选填“高锰酸钾”或“双氧水”）制氧气的装置相同，还缺少的仪器名称是  ，检查该装置气密性的方法是   。

    II、若用右图装置收集氨气，进气口应为   端（选填“m”或“n”），检验氨气集满的方法是           。

    （4）加热是最常见的反应条件，用酒精灯给试管中的固体加热时，试管口稍向下倾斜的原因是  。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某同学用如图所示的装置和药品，制取并收集氧气．请回答下列问题：

    （1）装置中标注仪器①的名称是　　．

    （2）装置中二氧化锰的作用是　　．

    （3）图中发生反应的化学方程式为　　．

    （4）连接好装置后，必须首先检查装置的　．收集氧气还可以采用　　法．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    将一小块银白色的金属钠放置在空气中会发生下列变化：

    钠（Na）钠的氧化物氢氧化钠溶液白色固体

    【提出问题】：常温下钠与氧气反应，产物有哪些？

    【查阅资料】：钠的氧化物，除氧化钠（Na2O）外还有过氧化钠（Na2O2），氧化钠与过氧化钠都能与水发生反应，方程式如下：

    Na2O+H2O=2NaOH；2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑

    【作出猜想】：常温下钠与氧气反应的产物．

    猜想1：Na2O，

    猜想2：Na2O2，

    猜想3：　

    【实验探究一】：

     实验操作

     实验现象

     实验结论

     取少量钠的氧化物加入足量蒸馏水

    　　

     猜想1正确

    【继续探究】：钠在空气中放置一段时间得到白色固体的成分

    【作出猜想】

    猜想一：Na2CO3

    猜想二：Na2CO3和NaOH

    【实验探究二】：

     实验操作

     实验现象

     实验结论

     1．取少量白色固体加入足量　氯化钙溶液　

     产生白色沉淀

     白色固体成分为Na2CO3和NaOH

     2．过滤、取少量滤液加入　　

    　　

    【实验反思】

    （1）类比氧化铜与盐酸的反应，写出氧化钠与盐酸反应的化学方程式　　．

    （2）过氧化钠也能与盐酸反应，方程式为：2Na2O2+4HCl=4NaCl+2H2O+X，X的化学式为　．

    （3）能与酸反应只生成盐和水的氧化物称为碱性氧化物，请判断Na2O2　　碱性氧化物（填“是”或“不是”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    碳酸氢钠是一种重要的盐类物质，在生活中用途广泛．小滨同学设计了实验，以探究碳酸氢钠的化学性质．

    【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性

    【实验方案】取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入几滴酚酞实验，震荡．

    现象：溶液变成浅红色．由此得出结论　　；

    【探究实验2】能与酸反应

    【实验方案】取少量该固体加入试管中，滴加稀盐酸，现象为　　；

    【探究实验3】碳酸氢钠的热稳定性

    【实验方案】用如图所示装置进行实验

    现象：充分加热后，大试管口有水珠出现，管底有白色固体残留，小试管中澄清石灰石变浑浊．

    结论：碳酸氢钠受热能生成二氧化碳、水和一种白色固体．

    验证：（1）请你帮小滨设计实验，证明试管中留下的白色固体是Na2CO3，而不是NaOH（所选试剂不能用酸）．

    步骤　　；

    （2）写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式　　；

    【拓展应用】试说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途　　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    碳酸氢钠（NaHCO3）俗称“小苏打”，在生活中用途广泛．某化学实验小组的同学对碳酸氢钠的性质进行探究．

    【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性

    用试管取适量碳酸氢钠溶液，滴加酚酞试液，振荡，溶液变浅红色．结论：　　．

    【探究实验2】能与酸反应

    取适量碳酸氢钠加入试管中，滴加稀盐酸，再把燃着的木条迅速伸入试管，木条熄灭，碳酸氢钠和盐酸的化学反应方程式：　．

    【探究实验3】能与碱反应

    查阅资料：NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O；氢氧化钙微溶于水．用试管取适量碳酸氢钠溶液，滴加氢氧化钠溶液，无明显现象．（提示：可以选择CaCl2溶液做试剂，通过证明有Na2CO3生成，从而证明二者发生了反应）如图，两位同学分别进行了甲、乙两个实验．回答下列问题：

    比较甲、乙两个实验的目的性区别是　　；

    有同学提出两个实验都不足以证明有Na2CO3生成，其理由是　　；要证明有Na2CO3生成，还需要进行的操作是　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    已知镁可以在某种气体中燃烧，用化学方程式表达为：2Mg+X2MgO+C，则X的化学式为　　；该反应属于四种基本反应类型中的　　反应．标出氧化镁中镁元素的化合价　　．

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