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下列是实验室制取气体的常用装置.

(1)仪器②的名称是
 

(2)用高锰酸钾制取氧气的反应文字表达式为
 
;实验时应在试管口放一团棉花,其作用是
 
;用排水法收集氧气的合适时机是
 

(3)利用过氧化氢溶液制取干燥的氧气发生和收集装置是(填装置字母)
 
 

(4)某同学用排空气法收集一瓶氧气,将带火星的木条伸入集气瓶中,木条始终不复燃,原因可能是
 
(答一条即可).
(5)NO气体难溶于水,密度略大于空气,易与氧气反应生成NO2,则应选择
 
装置来收集NO(填序号).
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)熟悉常见仪器的名称和用途;
(2)根据用高锰酸钾制取氧气的反应物、生成物反应条件写出反应的表达式,根据实验室制取氧气时的注意事项分析回答;
(3)根据实验室用过氧化氢和二氧化锰的混合物制取的氧气的反应物的状态和反应的条件确定发生装置,根据氧气的性质、要求选择收集装置;
(4)根据装置注意事项分析解答;
(5)根据NO气体的密度和溶解性确定收集装置.
解答:解:(1)由图示可知标号仪器②集气瓶;
故答案为:集气瓶;
(2)实验室用加热高锰酸钾来制取氧气,则该反应的文字表达式为:高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气;为了防止加热时高锰酸钾粉末堵塞导管,应在试管口放一团小团棉花,由于刚开始加热时出来的气体含有空气,氧气不纯,所以应待气泡连续、均匀冒出时再开始收集;
故答案为:高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气;防止加热时高锰酸钾粉末堵塞导管;气泡连续、均匀冒出时开始收集;
(3)实验室用过氧化氢和二氧化锰的混合物制取氧气,反应物的状态可认为是固体和液体,反应条件是常温,应选用发生装置B,由于氧气不易溶于水,又要收集较干燥的氧气,应选用收集装置C;故答案为:B;C.
(4)用排空气法收集一瓶氧气,将带火星的木条伸入集气瓶中,木条始终不复燃,原因可能是装置漏气;
答案:装置漏气;
(5)NO气体难溶于水,密度略大于空气,易与氧气反应生成NO2,所以用排水法法收集NO;
故答案为:D.
点评:本题主要考查了常用气体的制取装置的选取、实验注意事项、反应原理、收集方法等,会结合实验、问题情景信息,细致分析题意解决问题是解答的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质中硫元素的化合价最高的是(  )
A、S
B、SO2
C、H2SO4
D、H2S

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题.

(1)写出编号所指仪器的名称:①
 

(2)以上装置图中共有两处明显的错误,请你找出其中之一错误的地方并把改正的结果填在下列横线上:①
 

上述装置改进后,请继续回答下列问题.
(3)实验室选用C和E装置制取氧气之外,还可以制取的气体是
 
(填化学式).制取该气体的原理(用化学方程式表示):
 

(5)实验室制取二氧化碳气体,组装好实验装置后,应进行的必要操作是
 
;若用G装置收集二氧化碳气体,应从
 
(填“a”或“b”)通入气体.
(6)实验室制取并收集二氧化碳气体应选择的装置是
 
(填序号),检验二氧化碳是否收集满的方法是
 
;反应的化学方程式是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

2007年化学家格哈德?埃特尔在哈伯研究所证实了氢气与氮气在固体催化剂表面合成氨(NH3)的反应过程,获得当年的诺贝尔化学奖.
N2和H2合成氨的反应过程可用如图表示(用分别表示N2、H2、NH3、在催化剂表面 )

(1)图中表示的合成氨反应过程的顺序为:E→
 
 
 
→C(在括号中填写其它三张图示的字母);
(2)某研究性学习小组利用如图所示装置进行“分子的基本性质”的实验探究(实验过程中整套装置及有关气体均保持干燥).
Ⅰ.在集气瓶B中充满氯化氢气体,K3处于关闭状态至操作Ⅱ完成为止;
Ⅱ.通过调节活塞K1、K2,在集气瓶A中充满氨气(氨气的密度小于空气),其操作是:打开K1、K2,在
 
(选填“K1”或“K2”)处导管口通入氨气;
Ⅲ.集满氨气后,关闭K1、K2,再打开K3,一段时间后两只集气瓶中都出现白烟(白烟是氯化氢气体与氨气反应产生氯化铵固体的细小颗粒).
①如果这两个瓶子是质地较软的塑料瓶,我们最终将会观察到
 
,原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列装置,结合所学化学知识回答下列问题
(1)实验室制取二氧化碳时,所用原料的名称为
 
,发生反应的化学符号表达式为
 
,若需要控制反应的开始和结束,应该选用的发生装置为
 
(填编号,下同).
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,写出其反应的化学符号表达式
 
;若装置气密性良好,加热一段时间后,观察到高锰酸钾已大量分解,但导管口仍未产生明显气泡,可能的原因是:
 
;若用高锰酸钾制氧气并用排水法收集时,发现水槽中的水变红,原因可能是
 

(3)用双氧水和MnO2制氧气,其反应的化学符号表达式
 
;该反应是一个
 
(填“吸热”或“放热”)反应,为了防止反应速度太快而产生危险,一般要将图1B装置中的b换成
 
填一种仪器名称).
(4)某同学探究了影响双氧水分解速度的某种因素.实验数据记录如下:
  双氧水的质量 双氧水的浓度 MnO2的质量 相同时间内产生O2体积
 50.0g 1% 0.1g 9mL
 50.0g 2% 0.1g 16mL
 50.0g 4%
0.1g
 31mL
本实验中,测量O2体积的装置是
 
(填图2编号);

实验结论:
 
,双氧水分解得越快;丙用图3装置进行实验,通过比较
 
也能达到实验目的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组利用下列装置进行O2、CO2实验室制法和有关性质的研究.

(1)写出下列编号仪器的名称:①
 
,②
 

(2)甲同学用稀盐酸和大理石在B装置中反应,观察到烧杯中现象
 
写出实验室制取二氧化碳的化学方程式
 

(3)乙同学要用KMnO4固体来制取O2,应选用图中的
 
(填编号),该反应的化学方程式是
 
;甲同学还对收集到的气体进行检验,请写出操作与现象
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是锂(Li)原子的构成示意图,请根据图中信息回答下列问题:
(1)由图可知,原子直径是原子核直径的
 
倍,从图中还能获得的一条信息是
 

(2)锂原子的结构示意图是,结合如图可知,其中X=
 
,Y=
 
.锂元素与氯元素形成化合物的化学式是
 

(3)下列各种粒子中与锂原子属于同种元素的是
 
(填序号,下同)与锂原子具有相似化学性质的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

北京市加碘低钠盐的标签
配料表:氯化钠含量:(60~80)g/100g
氯化钾含量:(20~35)g/100g
碘元素含量 含在碘酸钾(KIO3)中:(18~33)mg/kg
抗 结 剂:亚铁氰化钾
储存方法:置于干燥阴凉处储存
食用方法:待食品熟后加入
(1)根据包装袋上所要求的食用和储存方法,可以推测碘酸钾可能的化学性质为
 

(2)碘酸钾的相对分子质量是
 
;碘酸钾中氧元素的质量分数为
 

(3)若该低钠盐中碘元素含量为25mg/kg,中国营养学会推荐成年人每天摄入碘的量为0.15mg,若其中80%来源于食盐,则每天食用该碘盐的质量为
 
g即可.

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是常见物质.以下与水有关的说法正确的是(  )
A、地球上水资源丰富,人类不缺淡水
B、水是由2个氢原子和一个氧原子构成
C、10mL水和10mL酒精混合后,体积小于20mL,说明水的分子体积变小
D、滥用化肥和农药会对水体造成污染

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