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目前部分农村的饮用水主要还是地下水.饮用遭到污染或硬度大的地下水不利于人体健康.政府积极建设自来水厂,让农民喝上清洁的水.
(1)检验某地下水是硬水还是软水,可用的物质是
 
,长期饮用硬水对人健康有害,生活中可通过
 
的方法降低水的硬度.
(2)自来水生产过程中,可用
 
方法除去水中不溶性杂质,同时还必须进行消毒.
(3)右图是电解水实验装置.在实验过程中,试管a产生的气体是
 
,写出水在通电条件下反应的化学方程式
 
考点:硬水与软水,过滤的原理、方法及其应用,电解水实验,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:(1)根据硬水软水的区分方法解答;降低水的硬度的方法是:加热煮沸、蒸馏,生活中常用加热煮沸的方法来降低水的硬度;
(2)过滤是除去水中不溶性杂质的一种方法;
(3)根据电解水实验进行分析;
解答:解:(1)硬水中加入肥皂水产生泡沫少,软水中加入肥皂水产生泡沫多,因此可用肥皂水进行区分;降低水的硬度的方法是:加热煮沸、蒸馏,生活中常用加热煮沸的方法来降低水的硬度;
(2)过滤是把水中不溶性杂质除去的方法.因此,可用过滤的方法除去水中不溶性杂质;
(3)在电解水实验中,正极产生的是氧气,负极产生的是氢气,其化学方程式为:2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑;
故答案为:(1)肥皂水;(2)加热煮沸;(3)过滤;(4)氢气;2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑.
点评:本题考查硬水的软化,硬水软水的鉴别及水的净化方法,固体、液体的分离方法,电解水实验及化学方程式的书写等,属于基础知识考查,需加强记忆.
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科目:初中化学 来源: 题型:

现有实验室制取气体的部分装置,请结合所学化学知识,回答有关问题:

(1)实验室用高锰酸钾制取氧气,装置A还需做的一点改动是
 
,试管口略向下倾斜的原因是
 
,用排水法收集,实验结束时,应先
 
,后
 
,请写出该反应的文字表达式:
 

(2)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体,该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂.你认为图1中最适合制取乙炔气体的发生装置是
 
;如果用图2所示装置收集乙炔,气体应从
 
(填“b”或“c”)端管口通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

燃烧需要的条件:
 
 
 
灭火的原理有:
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组对氢氧化钠固体暴露在空气中的变质情况进行了研究.把一小块固体氢氧化钠放在表面皿里,长时间暴露在空气中,发现其固体表面逐渐湿润,部分溶化成液体后又逐渐形成晶体,最终变成粉末.请回答兴趣小组产生的下列问题:
(1)实验室中,氢氧化钠固体应怎样保存?
 

(2)氢氧化钠固体暴露在空气中,表面容易变湿,主要原因是什么?
 

(3)氢氧化钠固体长期暴露在空气中,最终产物主要是什么
 

(4)用酚酞试液
 
(填“能”或“不能”)检验氢氧化钠变质.为什么
 

(5)检验氢氧化钠固体已经变质加入
 
(化学式)反应的化学方程式为:
 

(6)为了检验氢氧化钠是否已经全部变质,兴趣小组中小薇同学设计了如下实验方案:准确称取一定质量的变质固体样品,放在如图所示装置中,然后从分液漏斗中加入足量的盐酸,用排水法收集产生的二氧化碳,根据二氧化碳的体积和密度计算变质产物的质量,确定是否全部变质.
①你认为这个方案
 
(填“行”或“不行”).理由是什么?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

细铁丝在氧气中燃烧的现象是
 
;硫在氧气中燃烧的现象是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号表示:
(1)三个二氧化硫分子
 
; 
(2)两个碳酸根
 

(3)氢氧化钠溶液中的阴离子
 

(4)5S表示
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

据要求写符号:
①氩气
 
                             
②镁离子
 

③地壳中含量最高的元素和金属元素组成的化合物的化学式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

配平下列化学方程式(化学计量数为1也要填入“-”内):
(1)
 
P+
 
O2=
 
P2O5
(2)
 
Fe2O3+
 
C═
 
Fe+
 
CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列现象的微观解释中,不正确的是(  )
A、氢气和液氢都可做燃料--相同物质的分子,其化学性质相同
B、水与过氧化氢化学性质不同--分子构成不同
C、水烧开后易把壶盖冲起--温度升高,分子变大
D、用水银温度计测量体温--温度升高,原子间隔变大

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