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如图是某物质分解的微观示意图.

(1)图中属于化合物的是________;
(2)写出该反应的化学方程式________;
(3)该反应的基本类型是________.

解:(1)由不同种元素组成的纯净物为化合物,即化合物的分子由不同种原子构成,由图可知,分子中含有不同的原子,是化合物,其中表示的是水;
(2)由图可知,该反应是水通电分解生成氢气和氧气,反应的化学方程式2H2O2H2↑+O2↑;
(3)由两种物质反应生成一种物质的反应,属于分解反应.
故答案为:(1)水;(2)2H2O2H2↑+O2↑;(3)分解反应.
分析:(1)由同种元素组成的纯净物为单质,即单质的分子由同种原子构成;由不同种元素组成的纯净物为化合物,即化合物的分子由不同种原子构成;由多种物质组成的物质为混合物,即混合物中含有多种分子;
(2)根据反应物和生成物以及反应条件写出反应的化学方程式进行解答;
(3)根据反应前后物质的特点,判断该反应的反应类型.
点评:通过给出微粒的模型,考查学生的观察能力和对基本概念的理解与运用能力,解题的关键是分析出所给微粒的结构,只有这样才能较方便的解决.
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相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

如图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题.(友情提示:以下所选装置均填装置标号)
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(1)写出序号为①②③的仪器名称:①
 
;②
 
;③
 

(2)写出你知道的化学实验中可选用装置C制取气体的文字表达式
 

①该装置中试管口要略向下倾斜目的是
 

②收集所得气体可选用的一种装置是
 

③如何检验收集的气体是氧气?
 

(3)某学校化学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中,采取了以下实验步骤:
①取5只250mL集气瓶,分别装入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水,并用毛玻璃片盖住,依次编号为1、2、3、4、5;
②用分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气,用制取的氧气通过排水法将上述1~5号瓶中的水排去;
③将带火星的木条依次插入1~5号瓶中,把观察到现象和计算数据,填入下表.
集气瓶标号 1 2 3 4 5
集气瓶中氧气的体积数 28.9% 36.8% 44.7% 52.6% 60.5%
带火星木条的状况 微凉 很亮 复燃 复燃
试回答下列问题:
①实验室中采用分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气,可采用的发生装置是(填标号)
 
,理由是
 
.其反应的文字表达式是
 
,该反应所属的基本反应类型是
 

②根据以上实验事实,下列说法中正确的是
 
(填写相应的标号).
A.只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
B.集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时,带火星的木条就能复燃
C.只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃
③上述实验表明:物质燃烧的程度与氧气的浓度有关,氧气浓度越大,燃烧越剧烈.请你再举一例,将实验内容和实验现象填写在下表中:
实验内容    实验现象      实验结论
 
 
氧气浓度越大,燃烧越剧烈
 
 
(4)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体,该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂.你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是
 
;如果用图所示装置收集乙炔,气体应从
 
(填“a”或“b”)端管口通入.
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科目:初中化学 来源: 题型:

军军同学家里有一块铜片,表面附有部分铜绿.
(一)铜绿是铜与空气中的氧气、水和
 
共同作用的结果.
(二)为探究铝、铁、铜的活动性顺序,某同学设计了一组实验:①铝片浸入稀硫酸中;
②铜片浸入稀硫酸中;③铝片浸入硫酸亚铁溶液中. 这组实验还不能完全证明三种金属的活动性顺序,请补充一个实验来达到目的(写出实验步骤、现象).
步骤及现象
 
(2分).
(三)他想用加热的方法除去铜绿,加热时却发现铜片表面全部变黑.他与亮亮同学一起进行以下探究.
I  探究黑色物质的成分:
【查阅资料】①铜绿受热分解会生成黑色的氧化铜  ②酒精在不完全燃烧时会生成炭黑     ③炭黑与稀硫酸不反应
【猜想】该黑色物质可能是CuO,也可能是CuO和
 
的混合物.
【设计与实验】
实验步骤 实验现象 结论和化学方程式
军军剪下一片变黑的铜片,放入盛有足量稀硫酸的试管中,微热 铜片表面黑色固体消失,露出红色的铜,溶液变
 
色.
此黑色固体是CuO
该反应的化学方程式为
 
Ⅱ.设计实验除去氧化铜
(1)军军说,我设计的上述实验方案,也可用于除去CuO.
(2)亮亮说,我用如图装置进行实验除去CuO,该反应的化学方程式为
 

(3)你认为
 
(填“军军”或“亮亮”)方案更好,理由是(写两点)
 
 
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?东营)东营市计划用5年时间,布局建设30处生态林场,实现城市森林环抱、沿海碧水绿树的目标.为保证新植树木的成活率,树上还挂了吊瓶袋(如图).某课外活动小组想对吊瓶袋内液体成分进行探究,察看吊瓶袋的说明很简单,没有具体的成分,但他们判断肯定是一种植物营养液,并上网查得下列两份资料:
【资料一】某植物营养母液配方(部分成分)
大量物质:硝酸钾30g;磷酸铵20g;…
少量物质:…
自来水:100g
pH:6.2  常温密闭可较长期存放
【资料二】物质的溶解度(/g)
温度/℃ 0 20 50
硝酸钾 13.3 31.6 85.5
磷酸铵 23.6 38.8 50.2
【提出问题】营养液的主要成分是什么?
【假设猜想】营养液中可能含有硝酸钾、磷酸铵等
【实验与结论】步骤1:小明同学取适量营养液放入试管中,对溶液进行冷却降温,发现有晶体析出,说明营养液中含有
硝酸钾
硝酸钾

步骤2:小红取少量营养液加入试管中,向其中滴加浓NaOH溶液并加热,闻到有刺激性气味的气体放出,说明营养液中含有
磷酸铵
磷酸铵

(1)从主要成分看,该营养液属于
AB
AB

A.复合肥     B.混合物     C.微碱性的溶液
(2)兴趣小组的同学想在实验室中配置100g营养母液,那么他们需要的玻璃仪器主要有
烧杯、量筒、玻璃棒
烧杯、量筒、玻璃棒
(答出两种).
(3)上述营养母液为什么能较长期存放而不变质
所含溶质不符合复分解反应的条件,互相不发生反应
所含溶质不符合复分解反应的条件,互相不发生反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知某粗盐样品中含有少量MgCl2、CaCl2和不溶性杂质,通过如图步骤来制取精盐.
20℃时,部分物质的溶解性如表
Na+ Mg2+ Ca2+
OH- 难溶 微溶
Cl-
CO32- 微溶 难溶
(1)写出操作①发生反应的化学方程式(写一个)
2NaOH+MgCl2═2NaCl+Mg(OH)2
2NaOH+MgCl2═2NaCl+Mg(OH)2
;其反应类型是
复分解反应
复分解反应

(2)操作②的名称是
过滤
过滤
,若操作②结束后发现仍浑浊,应采取的措施是
重新过滤
重新过滤

(3)操作③的主要目的是
除去过量的Na2CO3和NaOH
除去过量的Na2CO3和NaOH

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

如图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题.(友情提示:以下所选装置均填装置标号)

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(1)写出序号为①②③的仪器名称:①______;②______;③______.
(2)写出你知道的化学实验中可选用装置C制取气体的文字表达式______;
①该装置中试管口要略向下倾斜目的是______;
②收集所得气体可选用的一种装置是______.
③如何检验收集的气体是氧气?______.
(3)某学校化学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中,采取了以下实验步骤:
①取5只250mL集气瓶,分别装入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水,并用毛玻璃片盖住,依次编号为1、2、3、4、5;
②用分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气,用制取的氧气通过排水法将上述1~5号瓶中的水排去;
③将带火星的木条依次插入1~5号瓶中,把观察到现象和计算数据,填入下表.
集气瓶标号 1 2 3 4 5
集气瓶中氧气的体积数 28.9% 36.8% 44.7% 52.6% 60.5%
带火星木条的状况 微凉 很亮 复燃 复燃
试回答下列问题:
①实验室中采用分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气,可采用的发生装置是(填标号)______,理由是______.其反应的文字表达式是______,该反应所属的基本反应类型是______.
②根据以上实验事实,下列说法中正确的是______(填写相应的标号).
A.只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
B.集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时,带火星的木条就能复燃
C.只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃
③上述实验表明:物质燃烧的程度与氧气的浓度有关,氧气浓度越大,燃烧越剧烈.请你再举一例,将实验内容和实验现象填写在下表中:
实验内容    实验现象      实验结论
______ ______ 氧气浓度越大,燃烧越剧烈
______ ______
(4)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体,该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂.你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是______;如果用图所示装置收集乙炔,气体应从______(填“a”或“b”)端管口通入.

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