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下列实验中利用提供的方案能达到目的是(  )
选项 实验目的 实验方案
A 除去CaO中混有的CaCO3 先加足量水,然后过滤
B 除去CO2中的少量HCl气体 先通过NaOH溶液,再通过浓硫酸
C 鉴别涤纶和羊毛线 点燃,闻产生的气味,观察生成的灰烬
D 鉴别稀盐酸和氯化钠溶液 滴加酚酞溶液颜色变化
A、AB、BC、CD、D
考点:化学实验方案设计与评价,常见气体的检验与除杂方法,盐的化学性质,酸、碱、盐的鉴别,棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别
专题:简单实验方案的设计与评价
分析:根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变.除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
鉴别物质时,首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性,再根据性质的不同,选择适当的试剂,出现不同的现象的才能鉴别.
解答:解:A、CaO固体能与水反应生成氢氧化钙,碳酸钙不溶于水,反而会把原物质除去,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误;
B、CO2和HCl气体均能与NaOH溶液反应,不但能把杂质除去,也会把原物质除去,不符合除杂原则;故选项所采取的方法错误;
C、羊毛线的主要成分是蛋白质,燃烧时有烧焦羽毛的气味,而涤纶没有,可用燃烧法区别涤纶和羊毛线,故选项提供的方案能达到目的;
D、无色酚酞溶遇酸性和中性溶液不变色,稀盐酸和氯化钠溶液分别显酸性、中性,酚酞溶液遇之分别显示无色、无色,不能出现两种明显不同的现象,故不能鉴别,故提供的方案不能达到目的.
故选C.
点评:物质的分离、除杂与鉴别是中考的重点,也是难点,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质),熟练掌握鉴别的物质的性质,然后选择适当的试剂或方法,出现不同的现象即可鉴别是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验方法中可行的是(  )
A、用活性炭软化硬水B、用向上排空气法收集氢气C、用石蕊溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸D、用点燃闻气味的方法区别棉线和羊毛线

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列四个实验设计了两种方案,两种方案均正确的是(  )
选项 实验目的 方法一 方法二
A 证明集气瓶中盛装二氧化碳气体 伸入燃着的木条 倒入澄清石灰水
B 检验氯化钠中含有氢氧化钠 滴加酚酞溶液 加入盐酸
C 除去氯化钠溶液中的碳酸钠 加入适量盐酸 加入适量澄清石灰水,过滤
D 检验CO中含有少量的CO2 通入澄清石灰水 通入紫色石蕊试液
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验设计及操作,其现象足以说明结论的是(  )
A、将浓盐酸和大理石反应放出的气体通入石灰水,始终未浑浊,则石灰水一定变质B、取某氢氧化钠溶液放入试管中,滴加一定量的稀盐酸,没有气泡冒出,则氢氧化钠一定没有变质C、向滴有酚酞的稀氢氧化钠溶液的试管中滴加稀盐酸,红色褪去,则说明二者发生反应D、将充满二氧化碳气体的试管倒扣在盛有氢氧化钠溶液的水槽中,试管内液面上升,则说明二氧化碳与氢氧化钠一定发生了反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室里区分下列物质的两个实验设计方案都合理的是(  )
  A B C D
区分物质 黄铜和黄金 聚乙烯和聚氯乙烯薄膜 碳铵和硝铵 酒精和白醋
第一方案 观察颜色 观察颜色 分别取样,闻气味 取样,加食盐,观察是否有气泡
第二方案 加盐酸,看气泡 取样,分别点燃,闻燃烧时产生的气味 取样,分别加入稀盐酸,观察现象 取样,分别点燃,看是否能燃烧
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列不可直接加热的仪器是(  )
A、烧杯B、试管C、蒸发皿D、燃烧匙

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作中,正确的是(  )
A、
量取液体
B、
测量物体长度
C、
过滤
D、
体验氢氧化钠稀溶液的滑腻感

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列图示实验操作中,正确的是(  )
A、
读取液体体积
B、
滴加试剂
C、
 过滤
D、
  称量氢氧化钠

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作正确是(  )
A、
熄灭酒精灯
B、
过滤
C、
稀释浓硫酸
D、
将固体药品装入试管中

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