【题目】甲、乙、丙、丁四种物质在反应前后的质量关系如下图所示,下列有关说法错误的是
A.x的值是7
B.该反应是化合反应
C.参加反应的甲和乙质量比为2:7
D.丙可能是该反应的催化剂
【答案】C
【解析】
反应后质量增多的物质是生成物,质量减少的物质是反应物,差量是生成的质量或参加反应的质量。由图给信息可知,甲是反应物,参加反应的甲的质量为:14g-2g=12g,丙的质量不变,可能是该反应的催化剂,丁是生成物,生成丁的质量为:36g-5g=31g,根据质量守恒定律,乙是反应物,参加反应的乙的质量为:31g-12g=19g,该反应是:乙+甲=丁。
A. x的值是26-19=7,此选项正确;
B. 该反应是两种物质发生化学反应生成一种物质,属于化合反应,此选项正确;
C. 参加反应的甲和乙质量比为12g:19g=12:19,此选项错误;
D. 丙在该反应中质量不变,可能是该反应的催化剂,此选项正确。
故选C。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图是实验室常用的制取气体的发生装置和收集装置。
(1)实验室用A装置制取氧气的化学方程式是______________,实验室用B装置制取氧气的化学方程式是________________。
(2)实验室常用块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸在常温下制取硫化氢气体,有关化学方程式为:,硫化氢气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒的气体,能溶于水,根据上述信息回答:实验室制取硫化氢的发生装置为___________(用字母序号填空),收集装置为___________(用字母序号填空)。
(3)某实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品,探究哪两种药品的反应适合在实验室制取CO2。请你参与下列的探究并回答问题。
(提出问题)上述酸和碳酸盐的反应是否适合在实验室制取CO2?
(方案设计)大家经过讨论,一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取CO2,你认为原因是_________________。
讨论后大家设计了如下三个实验进行对比分析。
(实验与结论)
实验 | 实验现象 | 实验内容 |
A | 剧烈反应,迅速放出大量气泡 | 反应速率过快,气体不便收集,不宜于实验室制取二氧化碳 |
B | 产生气泡,速率迅速减慢,反应几乎停止。 | 无法持续产生CO2,不能用于实验室制取CO2 |
C | 产生气泡,速率适中 | 速率适中持续产生CO2,能用于实验室制取CO2 |
根据探究结论,实验室制取二氧化碳选择第C组药品,该药品制取二氧化碳的反应原理为___________________________ (用化学方程式表示)_______________;验满方法是______________; 检验方法二氧化碳的是__________________。
(拓展与迁移)
(4)由上述探究可知,在确定实验室制取气体的反应原理时,要考虑诸多因素,例如反应速率要适中,便于收集等。请你再写出一种需要考虑的因素:________________________。
(5)如图:为了探究二氧化碳能否与水反应,现取用三朵紫色石蕊染成的干花(石蕊是一种色素,它遇酸变成红色)进行实验。
现象:第一朵紫色干花喷上水,紫花不变色 ;第二朵紫色干花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中,紫花也不变色;第三朵紫色干花先喷上水,再放入盛二氧化碳的集气瓶中,紫花_______(填写关于颜色的现象)。
结论:以上实验现象说明: ________________。反应的化学方程式是:___________________________________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小英同学从水库中取出浑浊水样进行实验。
(1)将水样静置,用如图装置进行过滤,其操作规范的是________(填标号)。
a 用玻璃棒引流
b 滤纸边缘高出漏斗
c 漏斗末端颈尖未紧靠烧杯内壁
d 将滤纸湿润,使其紧贴漏斗内壁
e 用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度
(2)向过滤后所得水样中加入一定量活性炭,利用活性炭的________性除去杂质和臭味。
(3)在处理后的水样中加入一定量肥皂水,振荡,观察到泡沫较少,浮渣较多,说明该水样属于________(填“硬水”或“软水”)。
(4)生活中常用________的方法降低水的硬度,并起到消毒杀菌的作用。
(5)为了保持江河湖海的秀丽,某同学向市政府提出了保护的几条建议:
①向江河中放养鱼虾,保持生态平衡;②推广使用无磷洗衣粉;③禁止向河道内倾倒垃圾;④禁止使用化肥和农药,防止水质污染。
其中你认为不合理的是(填序号):________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水是重要的自然资源,结合所学知识完成下列各题。
(1)保持水化学性质的最小粒子是__________。(填“化学符号”)
(2)电解水的符号表达式是___________。
(3)日常生活中可以用__________来区别硬水和软水。
(4)下列“水”属于纯净物的是__________。
A 自来水 B 蒸馏水 C 河水 D 澄清石灰水
(5)下列做法不利于节约用水的是__________(填序号)。
A 用淘米水浇花 B 使用节水龙头
C 用不间断的流水冲洗碗筷 D 未喝完的隔夜水直接倒掉
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学是一门以实验为基础的科学,结合下列实验装置图回答问题。
(1)写出图中标号仪器的名称:①________,②_________。
(2)下面四种方案都可以得到氧气:
① 写出实验室中通过乙途径制取氧气的化学方程式____________。
② 通过方案甲制取氧气对环境较为友好,该反应的基本反应类型是_________,可选用的发生装置为_______________(填字母)。用C装置收集氧气,判断气体已收集满的方法是________。
(3)实验室若用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气,其反应的化学方程式为_________。收集氧气完毕后,先把导管移出水面,再熄灭酒精灯。如果先熄灭酒精灯,可能引起的后果是____________。
(4)某同学取过氧化氢溶液34.0 g,加入二氧化锰 0.5 g用来制取氧气,反应至质量不再减轻时,称得剩余混合物的质量为33.7 g,则反应生成氧气的质量为_________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学用如下图所示装置进行实验,请回答:
(1)按图1所示装置进行电解水实验,电源A端是_____极(填“正或“负)。
(2)按图2所示装置进行过滤操作,下列做法正确的是_____(填序号)
①玻璃棒要轻靠在三层滤纸的一边 ②过滤时,液面要低于滤纸边缘
③用玻璃棒在漏斗内搅拌以加快过滤速度 ④过滤后,若滤液仍然浑浊应重新过滤
(3)按图3所示试剂和装置进行实验_____(填能或不能)验证质量守恒定律。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请结合图回答问题:
(1)标号①②的仪器名称:①__________,②__________。
(2)实验室加热高锰酸钾制取较纯净的O2,选用的发生装置是________,实验过程中当观察到___________(填写现象)时,说明气体收集满,接下来应先________________(填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”)。若发现D中的水变红,可能原因是___________________ 。加热高锰酸钾制取O2的符号表达式为_________________。
(3)常温下,实验室用锌粒和稀盐酸混合制取氢气,选择发生装置为_____(填序号,下同)。氢气是最轻的气体,难溶于水,则可用装置______收集。若将发生装置由B改为F,其优点是__________。
(4)某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气,部分物质质量随时间变化如图所示,下列关于该过程的说法正确的是(_______)
Ac可以代表氧气
B t2时刻,O2开始产生
C t1时刻,KMnO4开始分解
D起催化作用物质的质量一直保持不变
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】注射器是一种普通的医疗器械,但它在化学实验中发挥着越来越大的作用。某化学兴趣小组为了测定空气中氧气的含量,进行了如下探究活动:
[查阅资料] 白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,两种物质的燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,能与空气中的水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3)。
[设计实验] 为防止实验室污染设计了如下图的装置进行探究活动。
[步骤与现象]
①测量试管和导管的总容积为50mL;
②检查装置的气密性良好;
③装药品,将注射器活塞调整到合适位置,连接好仪器;
④用弹簧夹夹紧胶皮管,加热粗铜丝,观察试管中产生的现象;
⑤待试管冷却到室温后打开弹簧夹,观察发生的现象。
[反思与交流]
(1)实验中利用了铜丝的___________性。
(2)为了使实验达到预期的结论,步骤③中注射器活塞底部至少应调到___________mL处(填整数)。
(3)步骤④中观察到的现象有______________________________________。
(4)若步骤③中活塞在15mL的位置,则步骤⑤中可观察到的现象是______________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学变化是反应物的原子重新组合转变成生成物的过程。如图是某化学变化过程的微观示意图
(1)图示反应的化学方程式为____________________。
(2)下列关于图示反应的说法正确的是_____________。
A 该反应属于化合反应 B 反应前后原子的种类不变 C 反应前后分子的个数不变
(3)图示反应前后物质的质量之比为__________________。
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