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14.夏天到了,衣服上常会留下难以清洗的汗渍、果汁渍等.现在市场上出售一种“污渍爆炸盐”,宣称“含天然活性氧,能在瞬间去除洗衣粉难以除去的多种顽固污渍”.
查阅相关资料:“污渍爆炸盐”主要有效成份为过碳酸钠,化学式为2Na2CO3•3H2O2,俗称固体双氧水,白色结晶颗粒.过碳酸钠溶于水时,分解生成碳酸钠和过氧化氢,目前已成为世界上广泛应用的主要洗涤助剂之一.
【探究一】确证污渍爆炸盐的化学成分及其化学式
小强同学的实验设计如图1所示.请你运用初中所学知识,帮助小强同学完成下列探究.

(1)小强同学把带火星的木条伸入气体A中,带火星的木条复燃,则气体A为氧气,说明“污渍爆炸盐”溶于水生成过氧化氢;
(2)小强从氢氧化钙溶液和氢氧化钡溶液这两种溶液中选择氢氧化钡溶液作为加入的A溶液,则小强选择的理由为等质量碳酸钠发生反应生成的沉淀质量更大,误差更小;
实验过程中观察到白色沉淀生成,说明“污渍爆炸盐”溶于水生成碳酸钠;
(3)操作Ⅰ为过滤、洗涤、干燥,检验沉淀是否洗涤干净的方法是先多次洗涤并取最后一次洗涤液,滴加酚酞(或硫酸铜、氯化铁、氯化镁)等溶液,无明显现象;
实验的初步结论:小强认为:“污渍爆炸盐”溶于水生成碳酸钠和过氧化氢,“污渍爆炸盐”的主要化学成分是过碳酸钠.
【探究二】变质污渍爆炸盐的纯度测定
已知:过碳酸钠与硫酸溶液反应的化学方程式如下:
2Na2CO3•3H2O2+2H2SO4═2Na2SO4+3H2O2+2CO2↑+2H2O   2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
为测定已变质的过碳酸钠(污渍爆炸盐部分变质后的成分为2Na2CO3•3H2O2和Na2CO3)的纯度,设计如图2所示的实验:Q为-具有良好的弹性的气球(不与反应物和生成物反应),称取一定量的样品和少量二氧化锰放于其中,按图安装好实验装置,打开分液漏斗的活塞,将稀H2SO4滴入气球中.

(1)Q内发生反应生成的气体为CO2、O2
在样品中加入少量二氧化锰的目的是使双氧水完全分解成氧气,导管a作用是平衡分液漏斗上、下的压强,使稀H2SO4顺利滴下,同时使测得的气体的体积更为准确.
(2)当上述反应停止,将K1、K2、K3处于关闭状态,然后先打开K2,再缓缓打开K1,这时可观察到的现象是气球Q慢慢缩小,左侧导管有气泡生成,b中装的碱石灰的作用是吸收二氧化碳,为何要缓缓打开K1的理由是控制气体流速,使CO2被充分吸收.
(3)实验结束时,量筒I中有123.4mL水,量筒Ⅱ中收集到33.6mL气体(上述体积均已折算到标准状况),则过碳酸钠的纯度是59.7%(保留小数点后一位;标准状况下气体的密度:CO2-1.96g/L,O2-1.43g/L).
(4)某同学实验测得的过碳酸钠的纯度偏大,你认为可能的原因是BC
A.气体滞留在Q和导气管中,未全部进入量筒Ⅱ
B.量筒Ⅱ读数时,量筒液面高于水槽液面
C.右侧量筒Ⅰ和储液集气瓶连接导管内的液体没有计入读数x
D.气体体积数值x、y没有扣除滴加的硫酸的体积.

分析 (1)这是检验氧气的一种常用方法.
(2)虽然都会生成沉淀,都可以根据化学方程式计算出碳酸钠的质量,但是要考虑误差的大小.
(3)根据题目信息和滤液的性质可知.
【探究二】(1)根据复分解反应的条件和氧气的实验室制法即可.
(2)利用进入量筒的水的体积等于气体的体积即可.根据碱石灰的性质和压强的变化即可判断.
(3)根据化学方程式计算出碳酸钠的质量并计算碳酸钠和双氧水的分子个数比即可.
(4)过碳酸钠的比例偏大,就是说氧气的质量偏大,然后就可以找出对应的答案.

解答 解:(1)带火星的木条复燃是检验氧气的常用方法,故答案为:氧气.
(2)虽然都会生成沉淀,都可以根据化学方程式计算出碳酸钠的质量,但是要考虑误差的大小,沉淀的质量越大,误差就会相对较小,碳酸钡或者碳酸钙都是白色沉淀,故答案为:等质量碳酸钠发生反应生成的沉淀质量更大,误差更小,白色沉淀生成.
(3)根据题目信息可知,首先是过滤,由于滤液中的溶质是碳酸钠或者氢氧化钠,溶液显碱性,遇到酚酞试液变红,故答案为:过滤;先多次洗涤并取最后一次洗涤液,滴加酚酞(或硫酸铜、氯化铁、氯化镁)等溶液,无明显现象.
探究二:变质污渍爆炸盐的纯度测定
(1)碳酸钠和稀硫酸反应生成气体二氧化碳,双氧水和二氧化锰反应生成氧气,故答案为:CO2、O2
使双氧水完全分解成氧气;平衡分液漏斗上、下的压强,使稀H2SO4顺利滴下,同时使测得的气体的体积更为准确.
(2)根据量筒中水的体积就是化学反应生成的气体的体积,关掉K1、K2,打开K3后,可以保证反应生成的气体全部进入集气瓶,然后迫使液体进入量筒,这样进入量筒的水的体积更接近反应生成气体的体积,故答案为:K1、K2,K3.(3)这是一个压强的变化问题,打开K1后,由于气球内部压强大于外部压强,气体会逐渐进入导管和水槽;二氧化碳被碱石灰吸收,氧气进入水槽.故答案为:气球Q慢慢缩小,左侧导管有气泡生成;吸收二氧化碳;控制气体流速,使CO2被充分吸收.
(4)m(O2)=1.43g/L×33.6mL=48.0×10-3g,
m(CO2)=1.96g/L×(123.4mL-33.6mL)=176.0×10-3g
设过碳酸钠的质量为X,同时生成二氧化碳的质量为Y,碳酸钠的质量为Z.
∵2Na2CO3•3H2O2+2H2SO4=2Na2SO4+3H2O2+2CO2↑+2H2O,2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
∴2Na2CO3•3H2O2~$\frac{3}{2}$O2↑~2CO2↑             
314              48      88 
X               48.0×10-3g  Y
∴X═314.0×10-3g;Y═88.0×10-3g  
又因为Na2CO3~CO2
     106     44
     Z      (176.0-88)×10-3g
∴Z═212.0×10-3g  
则ω(过碳酸钠)=314×10-3g/(314×10-3g+212×10-3g)×100%=59.7%
故答案为:59.7%
(5)量筒I测的是总的气体的体积,量筒Ⅱ测的是氧气的体积,氧气的高低决定过碳酸钠的纯度高低.
A、量筒Ⅱ测的体积小,即氧气的体积小,则过碳酸钠的纯度低,故A错误.
B、量筒Ⅱ读数时,量筒液面高于水槽液面,量筒内压强减小,体积变大,因此算得过碳酸钠的纯度偏高,故B正确.
C、总的气体体积减小,则样品的总质量相当于减小,因此算得过碳酸钠的纯度偏高,故C正确.
D、不影响.
故答案为:BC.
答案:
【探究一】污渍爆炸盐的化学成分及其化学式的确定
(1)氧气;
(2)等质量碳酸钠发生反应生成的沉淀质量更大,误差更小;白色沉淀生成;
(3)过滤;先多次洗涤并取最后一次洗涤液,滴加酚酞(或硫酸铜、氯化铁、氯化镁)等溶液,无明显现象;
【探究二】变质污渍爆炸盐的纯度测定
(1)CO2、O2;使双氧水完全分解成氧气;平衡分液漏斗上、下的压强,使稀H2SO4顺利滴下,同时使测得的气体的体积更为准确.
(2)气球Q慢慢缩小,左侧导管有气泡生成;吸收二氧化碳;控制气体流速,使CO2被充分吸收.
(3)59.7%;
(4)BC

点评 学会利用物质的性质设计实验计算物质的纯度,同时注意化学方程式的书写规范.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.兴趣小组的同学在做镁条和盐酸反应实验时发现,试管外壁很烫,试管口出现白雾.白雾是什么呢?
Ⅰ.同学们作出猜想
猜想一:是小水滴.因为盐酸溶液中的水受热会汽化上升,在试管口液化(填物态变化名称)成小水滴.
猜想二:是盐酸小液滴.因为浓盐酸具有挥发性,可能实验中使用的盐酸浓度过高,试管口就会形成盐酸小液滴.
同学们将干燥的蓝色石蕊试纸放在内有正在反应的镁条和盐酸的试管口,试纸变红,证明猜想二是合理的.
Ⅱ.小柯提出质疑
为什么刚才打开盛放实验所用盐酸的试剂瓶,瓶口没有白雾,却在反应过程中出现白雾?
小柯联系反应时试管外壁很烫,于是猜想:白雾的形成可能与温度有关.他用试管取少量盐酸,将干燥的蓝色石蕊试纸放在试管口,试纸不变红;然后加热试管,将干燥的蓝色石蕊试纸放在试管口(填操作),试纸变红.
得出结论:这种盐酸浓度并不高,是镁和盐酸反应放热促使盐酸形成白雾.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.将碳酸钠和硫酸钠的固体混合物6g放入烧杯中(烧杯质量为20g),再加入36.2g稀硫酸,在一定时间内恰好完全反应,无固体剩余.反应时间(t)和烧杯及其所盛物质的总质量(m)的关系如图所示:
(1)生成气体的质量为2.2g;6g固体混合物中硫酸钠的质量0.7g.
(2)所得溶液中溶质的质量分数是19.5%.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列物质的用途正确的是(  )
A.
用活性炭脱色制白糖
B.
在宝石中加入某些金属,使其更加绚丽
C.
用食盐配制生理盐水
D.
向土壤中撒石灰石改良酸性土壤

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9.2012年“六•五”世界环境日中国主题为“绿色消费 你行动了吗?”旨在强调绿色消费的理念,唤起社会公众转变消费观念和行为,同学们请写出一种你生活中符合绿色化学的做法骑自行车上学;大量化石燃料的利用对环境造成污染,写出一种化石燃料的名称煤炭.

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19.某校化学研究性学习小组共同探究制取气体的原理、方法及性质的有关实验.

(1)甲同学将所学气体制取的知识整理如下,请你帮助他完成相关内容.
①写出图中有标号仪器的名称:a长颈漏斗,b锥形瓶.
②用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,可选用C装置收集氧气,其原因是氧气不易溶于水.
③反应结束后,欲将二氧化锰回收再利用应进行的主要操作是过滤.
④如果用块状电石和水在常温下反应制取乙炔气体,应选择的发生装置是B.
(2)乙同学设计用氯酸钾来制取氧气并探究其性质.
①他选用装置A来制取氧气,但实验室的二氧化锰用完了,他可选用少量B来加快反应进行(填序号).
A高锰酸钾    B红砖粉
②若她用E图所示方法收集了一瓶氧气后,用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未见木条复燃.其原因可能是装置漏气.
③做铁丝在氧气中的燃烧实验时,在集气瓶底部加少量水的目的是:防止生成的高温熔融物炸裂集气瓶.其化学方程式为:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)丙同学在用硫化亚铁(FeS)固体和稀硫酸溶液,在常温下发生复分解反应制取硫化氢气体;制取硫化氢气体的化学方程式是FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列对一些事实的解释中,不合理的是(  )
选项事  实解  释
A盐酸、稀硫酸都能使紫色石蕊试液变红它们所含的阳离子全部都是H+
B鱼、虾能在水中生存氧气易溶于水
C活性炭用于防毒面具活性炭具有吸附性
D食盐是咸的,白糖是甜的不同种物质的分子性质不同
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列物质属于氧化物的是(  )
A.Fe2O3B.O2C.Na2CO3D.CuSO4

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.根据下列微粒填空:

以上微粒共代表有三种元素,其中①和③属于同种元素(填序号).

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