“碳捕捉技术”是指通过一定的方法,将工业生产中产生的CO2分离出来进行储存和利用的工艺和技术.
(1)最近有科学家提出“绿色自由”构想:把CO2含量高的气体吹入饱和K2CO3溶液中,生成KHCO3,然后利用KHCO3受热易分解的性质,再把CO2提取出来,经化学反应使之变为甲醇(CH3OH)和水.“绿色自由”构想的技术流程如图1:
(注:分解池内的反应条件是加热;合成塔内的反应条件为300℃、200kPa和催化剂)
①分解池内反应的化学方程式为________________________________________.
②合成塔内反应的化学方程式为___________________________________________.
③X溶液可循环利用,溶质是________________________________________(填写化学式).
(2)实际生产中,经常利用NaOH溶液来“捕捉”CO2,流程图如图2(部分条件及物质未标出).
①捕捉室内反应的化学方程式为________________________________________.
②“反应分离”发生反应的化学方程式为___________________________________.
③该生产过程中,涉及到的物质属于碱的是____________________________(填写化学式).
科目:初中化学 来源: 题型:
高铁酸钾(K2FeO4)是一种集吸附、凝聚、杀菌等多功能的新型、高效能水处理剂。198℃以下时能稳定存在,但受热易分解(4K2FeO4 2Fe2O3+4K2O+3O2↑)、遇水将变质(4K2FeO4+10H2O 4Fe(OH)3 +8KOH+3O2↑)。
根据要求回答下列问题:
(1)取等质量的两份高铁酸钾固体分别加热、与水反应,请通过观察上述化学方程式,判断充分反应后产生氧气的质量_________(填“相等”、“不相等”或“无法确定”)。
(2)为检测实验室新买的高铁酸钾固体样品中高铁酸钾的质量分数,某同学取10g样品进行实验,共收集到氧气0.96g。试通过计算求该样品中高铁酸钾的质量分数。
(已知:K2FeO4的相对分子质量为198)
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科目:初中化学 来源: 题型:
酸雨主要是人工排放的二氧化硫酸、氮氧化物等酸性气体造成的。目前,酸雨正从硫酸型向硫酸和硝酸复合型转化。化学在解决酸雨等环境问题中净发挥重要作用。请回答下列问题:
(1)氮元素的元素符号是 。
(2)二氧化硫酸的化学式是 。
(3)硫酸中氢元素(H)的化合价是 。
(4)写出防治酸雨的一种措施 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
古语道:“人要实,火要虚”。此话的意思是说:做人必须脚踏实地,事业才能有成;燃烧固体,燃料需要架空,燃烧才能更旺。从燃烧的条件看,“火要虚”的实质是( )
A.增大可燃物的热值
B.增大可燃物与空气的接触面积
C.提高可燃物的着火点
D.提高空气中氧气的含量
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科目:初中化学 来源: 题型:
某无色气体可能含有CH4、CO、H2中的一种或几种,依次进行下列实验(假设每一步反应或吸收均完全):
①将无色气体充分燃烧;
②燃烧后生成的气体通过浓硫酸的装置,装置的质量增加7.2g;
③再将剩余气体通过盛溶液的装置,装置的质量增加8.8g。下列推断错误的是( )
A.原无色气体中可能只含有CH4和H2
B.原无色气体中可能只含有CH4
C.原无色气体中可能只含有CO和H2
D.原无色气体中一定含有碳元素、氢元素
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科目:初中化学 来源: 题型:
在学习酸的性质时,同学们发现实室的工业盐酸呈黄色,老师解释说是应为里面含有氯化铁.为测定这瓶工业盐酸中氯化铁的含量(假设不含其他杂质),小霞做了如下实验:取20g工业盐酸加入到小烧杯中,然后向小烧杯中不断滴加溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液,同时用电子pH计不断读取反应时的pH,得出如下图所示的关系.求该工业盐酸中氯化铁的溶质质量分数.(结果保留至0.1%)
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科目:初中化学 来源: 题型:
在商场的货架上,我们经常看到标有“补钙”、“补铁”、“补锌”等字样的食品和保健品,这里的“钙、铁、锌”指的是 ( )
A.元素 B.分子 C.原子 D.离子
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科目:初中化学 来源: 题型:
硝酸钾与氯化钾的溶解度曲线如图所示,回答下列问题:
(1)t1℃时,两物质中溶解度较大的是 。
(2)t2℃时,将100g水加入盛有50g氯化钾的烧杯中,
充分溶解后,得到氯化钾的
(填“饱和”或“不饱和”)溶液。保持温度不变,
往该烧杯中再加入10g水,充分搅拌后,氯化钾溶液
的溶质的质量分数 (填“变大”、“不变”或“变小”)。 第23题图
(3)硝酸钾作为化学肥料,其中的营养元素 。
(4)用50g蒸馏水配制t1℃时硝酸钾的饱和溶液,需硝酸钾固体的质量是 ,操作步骤是:计算、称量、 。
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