“有其他物质生成”是判断物质发生化学变化 的依据,但在实际化学反应中常常根据反应伴随的现象来确定化学反应是否发生.请你根据对化学变化的理解,仿照实例填写下表:(表中内容不得重复)
实验内容 主要实验现象
例如:铜丝与硝酸汞溶液反应 铜丝表面覆着一层银白色的物质,溶液变成蓝色.
(1)铁丝在氧气中燃烧
科目:初中化学 来源: 题型:
下列说法正确的是
A.在房间里放一盆水可以防止煤气中毒
B.发霉的花生蒸煮后可食用
C.加入活性炭可使硬水变软水
D.用燃烧并闻气味的方法鉴别衣料中的羊毛纤维和棉纤维
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科目:初中化学 来源: 题型:
.“蜡炬成灰泪始干”描述蜡烛燃烧,赞美一种奉献精神.属于蜡烛燃烧本质特征的是( )
A. 蜡烛受热熔化 B. 蜡烛燃烧发光
C. 蜡烛燃烧放出热量 D. 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学变化的结果是有“新物质”生成.如果把反应物看成是“旧物质”,下面对“新物质”和“旧物质”的理解,正确的是( )
A. 新物质是指世界上没有的物质
B. 新物质不会再变成其它物质
C. 新物质和旧物质的性质及用途不可能完全相同
D. 新物质的元素组成与旧物质的元素组成肯定不同
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科目:初中化学 来源: 题型:
在托盘天平的两盘上各放一只质量相同的烧杯,在两只烧杯里分别加入等质量、等溶质质量分数的稀硫酸,将天平调节至平衡.然后向左盘的烧杯中加入8.4g铁,反应物之间恰好完全反应.欲使天平恢复平衡,则可向右盘的烧杯中加入()
A. 8.4g铝 B. 8.4g氧化钙 C. 8.4g镁 D. 8.4g碳酸镁
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科目:初中化学 来源: 题型:
铜镁合金具有优良的导电性,常用作飞机天线等导电材料.欲测定合金的组成(其他元素忽略不计),进行如下实验:取铜合金20g放入烧杯,将280g稀硫酸分4次加入烧杯中,充分反应后,测得剩余固体的质量记录如下.请计算:
次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入稀硫酸质量/g | 70 | 70 | 70 | 70 |
剩余固体质量/g | 18.2 | 16.4 | 14.6 | 13.2 |
(1)合金中铜、镁的质量比.
(2)所加稀硫酸的溶质的质量分数.(写出计算过程)
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学兴趣小组的同学在老师的指导下,正确完成如下图所示两个实验。已知所用实验装置气密性良好;实验一中的样品取自于市售的某品牌“暖宝”(一种防寒取暖用品),成分为铁粉、活性炭粉和少量氯化钠。
关于该实验,有如下说法:①实验时滤纸包要用少量水润湿;②安装气球有助于实验安全;③白磷要足量且熄灭即可打开弹簧夹;④实验后滤纸包中可观察到有红色固体;⑤实验证明化学反应中不是只有氧化反应才放热;⑥两个实验均能证明空气是混合物且其中约含1/5体积的氧气。其中正确说法的个数有( )
A.2个 B.3个 C.4个 D.5个
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科目:初中化学 来源: 题型:
以下是实验室常见的一些化学仪器,请回答下列问题:
(1)在上图中写出标数字的仪器名称:①▲②▲
(2)用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为▲,在进行实验时,试管口应放▲,以防止加热时▲;制取过程中,氧气用排水法收集完成后,停止加热时,正确操作是▲,防止▲。
(3)大理石和稀盐酸制取二氧化碳,可以选用的发生和收集装置分别是▲和▲。
(4)现按下图所示操作流程探究氧气的性质:
上述操作探究的内容是▲。
在上述C操作中,为了使该物质与氧气完全反应,正确的操作方法是▲。
D操作中用烧杯倾倒的液体是▲。
(5)通常情况下,氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水,形成的溶液是氨水。实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气。实验室制取和收集氨气的装置组合是▲和 ▲。
(6)右图是某学生设计的一种有洗气、检验、贮气等用途的装置。
①当用排空气法收集二氧化碳时,瓶内没有水,气体从▲
(填“a”或“b”)处导管通入;
②当用排水法收集氧气时,应先▲,再在▲ (填“a”或“b”)处
和发生装置连接。
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