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把氯化钠和氯化钙混合物的粉末20克,放到盛有96克水的烧杯中完全溶解后,再向其中加入100克浓度为10.6%的碳酸钠溶液,恰好完全反应.试求:
(1)原混合物中氯化钠的质量分数;
(2)反应后所得溶液的质量分数.
考点:根据化学反应方程式的计算,有关溶质质量分数的简单计算
专题:溶质质量分数与化学方程式相结合的计算
分析:(1)根据题意碳酸钠和氯化钙恰好完全反应,所以可根据化学方程式求出参加反应的氯化钙的质量,然后可计算出混合物中氯化钠的质量分数.
(2)所得溶液的溶质为反应前加入的氯化钠的质量和生成的氯化钠的质量之和.反应后溶液的总质量可利用质量守恒定律进行分析.
解答:解:设原混合物中含氯化钙的质量为x,反应后生成碳酸钙质量为y,氯化钠质量为z
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
111   106     100     117
x  100g×10.6%  y       z
111
106
=
x
10.6g

x=11.1g

106
100
=
10.6g
y

y=10g

106
117
=
10.6g
z

z=11.7g
反应后所得溶液中溶质质量为20g-11.1g+11.7g=20.6g
反应后所得溶液的质量为20g+96g+100g-10g=206g
所得溶液溶质质量分数为
20.6g
206g
×100%=10%
答:原混合物中氯化钙的质量为11.1g;反应后所得溶液溶质的质量分数是10.2%.
点评:要想解答好这类题目,首先,要理解和熟记根据化学反应方程式的计算步骤和格式,以及与之相关的知识等.然后,根据所给的问题情景或图表信息等,结合所学的相关知识和技能,细致地分析题意(或图表信息)等各种信息资源,并细心地探究、推理后,按照题目要求进行认真地选择或解答即可.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中,不需要使用的一组仪器是(  )
A、大试管、集气瓶
B、烧杯、玻璃板
C、酒精灯、铁架台
D、导气管、单孔塞

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科目:初中化学 来源: 题型:

归纳与演绎是重要的科学方法,也是常用的化学学习方法.我们已经学过实验室制取O2、H2、CO2三种气体的反应原理、制取与收集方法.
(一) 请你归纳出实验室制取气体反应的共同点
 
(填序号)
①需要加热 ②使用催化剂 ③没有气体参加反应 ④原料为纯净物 ⑤只生成一种气体
(二) 根据实验装置图回答问题:

(1)写出图中带标号仪器的名称:①
 
 

(2)若实验室对你开放,请从图1中选择合适的装置,制取一种你熟悉的气体.你想制取的气体是
 
,选择的发生装置和收集装置分别是
 
(填序号),选择此收集装置的理由是
 

(3)装置B虽然操作简便,但无法控制反应速率.请从图2中选取
 
(填序号)取代B中的单孔塞,以达到控制反应速率的目的.
(4)实验室常采用加热氯化铵和熟石灰固体混合物的方法制取氨气,氨气极易溶于水,密度小于空气,如果要制取一瓶氨气,应选择
 
填序号)制取并收集.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某元素是人体中的常量元素,它在人体内99%存在于骨骼和牙齿中.该元素的原子结构示意图如图,则该元素的质子数x为
 
,该元素属于
 
(填“金属”或“非金属”)元素,在化学反应中易
 
电子,形成的离子符号为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

粒子符号为
 
,它的最外层电子数为
 

(1)由原子序数为8和13的两种元素组成的化合物是
 
 (写化学式).
(2)元素周期表同一横行元素的排列规律是:从左至右
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请简要说明下列操作可能造成的不良后果
(1)倾倒细口瓶的药液时,标签没向着手心
 

(2)向燃着的酒精灯添加酒精
 

(3)用滴管向试管滴加试剂时伸入试管内
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

石蕊是一种色素,遇酸变成红色.为了验证二氧化碳不仅能溶于水,而且能与发生反应,甲、乙两个同学分别设计了两组实验:
甲:将二氧化碳通入紫色的石蕊试剂中,观察溶液颜色的变化.(如图A)
乙:取四朵用石蕊染成紫色的干燥小花按B图进行实验:现请你对这甲乙两个同学的方案进行评价.哪个方案更好,为什么?

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科目:初中化学 来源: 题型:

随着计算机的日益普及和不断更新,废电脑材料的回收利用逐渐引起人们的重视.写出电脑配件中两种常用材料的类别(在表中填“金属材料”、“矿物质材料”、“高分子合成材料”)
材料塑料
类别
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲同学在用双氧水制取氧气时,误把Fe2O3粉末当成MnO2放入双氧水中,发现也有大量气泡产生.他意识到这个错误后,联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂,那么Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢?请你一起参与探究,并填写下列空白.
【猜想】Fe2O3能作为H2O2分解的催化剂.
【实验验证】甲同学依次设计了三个实验:
实验一:取一定量的H2O2溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生,伸入带火星的木条,没有复燃.说明H2O2溶液常温下缓慢分解.
实验二:在实验一的试管中加入W g Fe2O3粉末,有大量气泡产生,然后伸入带火星的木条,木条复燃.说明
 

实验三:待反应结束后,将试管里的不溶物滤出,并洗涤、干燥、称量,固体质量仍为W g.说明
 

【实验结论】甲同学认为,Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂.
【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确,仅做这三个实验还不充分,需要再补充一个探究实验.该实验是
 

【拓展】为探究催化剂的种类对H2O2溶液分解速度的影响,甲设计以下对比实验:
Ⅰ.将10毫升5%H2O2溶液与1.0g MnO2均匀混合制取相同体积O2所需的时间15min
Ⅱ.将10毫升x%H2O2溶液与1.0g Fe2O3均匀混合制取相同体积O2所需的时间8min  则中x的值应为
 

实验结论:在相同条件下使用
 
作催化剂,双氧水分解得更快.

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