实验设计是化学实验的重要环节。请根据下列实验要求回答相关问题:
【活动与探究一】用对比实验方法探究二氧化碳的性质。
(1) 实验一中振荡3个矿泉本塑料瓶，观察到塑料瓶变瘪的程度为A > B > C,其中变浑浊的瓶内发生反应的化学方程式为____________________________;对比A瓶与______(填“B”或“C”)瓶的实验现象，可证明C02能与NaOH发生反应。
(2) 实验二观察到C装置中发生的现象是______________________结论是
__________________________(用化学方程式表示)。
【活动与探究二】用变量控制方法探究影响物质溶解性的因素。
(3)实验三目的是探究________对硝酸钾溶解性的影响；实验四是探究溶剂种类对物质溶解性的影响，该实验中需要控制的变量是温度和__________________.
第1卷单元月考期中期末系列答案科目：初中化学 来源：2018年春九年级人教版（河南版）化学下册同步习题：第九单元 滚动小专题（二） 溶解度曲线的应用 题型：信息分析题
根据图中a、b、c三种固体的溶解度曲线，回答问题。
(1)N点的意义是_______________________________。
(2)温度为t1 ℃时，a、b、c三种物质的溶解度从大到小的顺序是____________。
(3)将t3 ℃时a、b、c三种物质的饱和溶液都降温到t1 ℃，三种溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序为____________。
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科目：初中化学 来源：2018年春九年级鲁教版化学下册同步习题：单元测试(五) 化学与社会发展 题型：选择填充题
能把（NH4）2SO4、K2SO4、NH4NO3、NaCl四种白色固体，一次性鉴别开来的试剂是（ ）
A. 烧碱溶液 B. 氯化钡溶液
C. 氢氧化钡溶液 D. 紫色石蕊试液
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科目：初中化学 来源：2018年春九年级人教版（河南版）化学下册同步试卷：第九单元 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 题型：简答题
实验室用已配制好的质量分数为6%的氯化钠溶液（密度约为1.04 g/cm3），配制50 g溶质质量分数为3%的氯化钠溶液。
（1）需要6%的氯化钠溶液________mL。
（2）某同学配制的溶液的溶质质量分数为2.5%，请分析其可能的原因有哪些？________________（答两点即可）
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科目：初中化学 来源：2018年春九年级人教版（河南版）化学下册同步试卷：第九单元 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 题型：选择题
用硝酸钾固体配制溶质的质量分数为10%的硝酸钾溶液50g。下列做法不正确的是
A．称量：用天平称量硝酸钾5g B．量取：用量筒量取蒸馏水45mL
C．溶【解析】
将硝酸钾倒入量筒中溶解 D．转移：将配好的溶液转移至试剂瓶
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科目：初中化学 来源：山东省威海市文登区八校联考（五四学制）2017-2018学年九年级上学期期中考试试卷 题型：选择填充题
下列图象关系合理的是( )
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化学 来源：山东省威海市文登区八校联考（五四学制）2017-2018学年九年级上学期期中考试试卷 题型：选择题
浩瀚无际的海洋为人类提供了丰富的资源。由海水制备金属镁，主要有以下步骤：①电解熔融的氯化镁；②加熟石灰；③加盐酸；④过滤；⑤浓缩结晶。其先后顺序正确的是( )
A.②④⑤③① B.③②④①⑤
C.③④②⑤① D.②④③⑤①
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科目：初中化学 来源：鲁教版2018届九年级下册化学同步练习：第七单元 第一节 酸及其性质 题型：探究题
有三瓶失去标签的溶质质量分数为15%、10%、5%的盐酸。选择下列仪器和药品，设计两种不同的方案，辨别出三瓶盐酸。
实验仪器：温度计、量筒、秒表、烧杯、试管、剪刀、镊子。
药品：镁条。
提示：镁条和盐酸反应速度很快，通过观察放出气泡的速度很难准确判断盐酸浓度的大小。
(1)写出镁与盐酸反应的化学方程式：________________________________。
(2)实验的关键是控制三个变量：
①在相同的环境温度下进行实验。
②取相同质量的镁条。
③取____________________。
(3)你的方案是：
方案一：__________________________________________________________________。
方案二：___________________________________________________________________。
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科目：初中化学 来源：河北省秦皇岛市卢龙县2018届九年级上学期期中考试化学试卷 题型：选择填充题
下列化学用语书写正确的是
A. 一氧化碳：Co B. 氯化钾：Kcl C. 氢氧化镁：Mg(OH)2 D. 氧化铝：AlO
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