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根据以下描述,用化学式填空:
(1)、石灰水长期露置在空气中,水面上会出现白色固体物质,说明空气中含有
CO2
CO2

(2)、夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠,说明空气中含有
H2O
H2O

(3)、空气是制造氮肥的原料,说明空气中含有
N2
N2

(4)、我国“西气东输”工程输送气体的主要成分是
CH4
CH4
分析:(1)根据氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙白色沉淀和水分析.
(2)根据水蒸气遇冷会凝结为小水滴分析.
(3)根据氮肥中含有氮元素分析.
(4)根据天然气的主要成分是甲烷分析.
解答:解:(1)氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙白色沉淀和水,故答案:CO2
(2)水蒸气遇冷会凝结为小水滴,故答案:H2O.
(3)氮肥中含有氮元素,故答案:N2
(4)天然气的主要成分是甲烷,西气东输输送的就是天然气,故答案:CH4
点评:本题考查了空气的成分和天然气的主要成分,这类知识必须熟记.
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相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某校兴趣小组进行“氧气制备及其性质探究”的实验.请根据以下实验事实答题.
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(1)甲同学分别在右图所示的三个装置内,加入适量的二氧化锰,然后注入5%的双氧水,仔细观察、思考并记录如下:
①三个装置内都迅速产生大量气体,并有白雾出现.
②C试管中反应最早停止.
③B装置可通过长颈漏斗添加双氧水,使反应继续.
④A装置可通过调节活塞,保持反应平稳持续进行.
⑤用手握住三个容器的底部,感觉微热.
⑥A装置能持续、稳定地产生O2,便于控制.
⑦C装置一次产生O2量有限,不便于添加双氧水.
你认为甲同学的上述记录中,属于描述现象的是(填序号,下同)
 
,属于实验结论的是
 
,写出上述反应的化学方程式
 

(2)乙同学称取等质量的氯酸钾和高锰酸钾,分别进行加热制取O2(在氯酸钾中加入适量二氧化锰),结果发现当操作基本相同的情况下,氯酸钾分解产生O2体积,远远多于高锰酸钾分解产生O2的体积.乙同学猜想:氯酸钾中氧元素质量分数大于高锰酸钾中氧元素质量分数.你认为乙同学的假设是(填:对或否)
 
;其原因是
 

(3)丙同学用制取的两瓶氧气,分别进行木炭、蜡烛燃烧的实验,发现木炭、蜡烛在空气和氧气中燃烧,发光发热的现象有明显的不同.根据丙同学上述实验现象,你能得出的结论是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

“绿色亚运”是2010年广州亚运会的主题之一.为减轻大气污染,必须要加强对工业废气和汽车尾气的治理.根据所学知识回答下列问题:
(1)化石燃料包括煤、石油和
天然气
天然气

(2)酸雨是指pH
5.6(填“>”、“<”或“=”)的降水,煤的燃烧是导致酸雨形成的主要原因.而正常雨水的pH约为5.6,原因是
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
 (用化学方程式表示).
(3)煤的气化是高效、清洁利用煤的重要途径.可将煤炼成焦炭,再将焦炭在高温下与水蒸气反应,得到CO和H2该反应的化学方程式为
C十H2O
 高温 
.
 
CO+H2
C十H2O
 高温 
.
 
CO+H2
,该反应的基本类型是
置换反应
置换反应

(4)在汽车尾气排放口加装“三效催化净化器”,在不消耗其它物质的情况下,可将尾气中的CO、NO转化为参与大气循环的气体和无毒的气体.该反应的化学方程式为
2CO+2NO
 催化剂 
.
 
2CO2+N2
2CO+2NO
 催化剂 
.
 
2CO2+N2

(5)在新能原汽车未普及时,如图所示为一种“节能减排”的有效措施.以下对乙醇作汽车燃料的描述错误的是
C
C
(填序号).A.原料来源丰富;B.是可再生能源;C.燃烧完全没有污染
(6)在催化剂作用下,乙醇与氧气、烧碱在燃料电池中反应生成水和纯碱,并得到电能,请你完成该反应的化学方程式:C2H6O+3O2+
4NaOH
4NaOH
2Na2CO3
2Na2CO3
+5H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2013?威海)像科学家一样“观察与思考”--探秘水世界
如图所示的照片拍摄于我市某处天然温泉,请回答下列问题.
(1)观察:当你用一种或多种感官去搜集有关这个世界的信息时,就是在观察.
这幅实景图片包含了与水有关的信息,请你从化学的视角观察图片,然后列出你观察到的关于水的一条信息.
看到了水、雪、雾
看到了水、雪、雾

(2)推理:当你对观察到的现象进行解释时,就是在推理,也叫推论.根据你观察到的结果,请做出一个推论.
推论:天气寒冷,气温低于0℃,依据:因为只有温度在0℃以下,水才能以雪的这种状态存在
推论:天气寒冷,气温低于0℃,依据:因为只有温度在0℃以下,水才能以雪的这种状态存在

(3)理性思维:对比是常用的思维方法,比较是为了找出事物的相同点,对比是为了找出事物的不同点.
比较/对比图中①、②、③三处分子的特征、性质的异同,将结果填在表中.(如果不同,需按从大到小进行排序,填序号)
比较/对比项目 比较/对比结果
水分子的能量
水分子的运动速率
水分子的质量
水分子之间的相互作用力
水的化学性质
(4)物质的分类与符号表征:
天然温泉是大自然赐给人类的宝物.天然温泉富含人体所需的多种化学元素,但不同地区的温泉成分也不完全相同.已知上述温泉富含如下成分:一是钾、钠、钙、镁、铁等阳离子,二是氟、氧、碘、硫酸根等阴离子,三是硫磺、二氧化碳、二氧化硅、偏硅酸等物质.其中,属于单质的有(用化学符号表示)
S
S
;由硫酸根离子和铁离子构成的盐是(用化学符号表示)
Fe2(SO43
Fe2(SO43

(5)用微粒的观点认识水:
在100多年的近代自然科学史上,最有影响力的成果莫过于物质的原子/分子模型及物质构成的理论,因为该理论不仅可以很好地解释前人百思不得其解的某些自然现象,还可以指导我们更好地认识和改造物质.请你从物质的构成、分子的构成和原子的构成等层面,描述水的微观构成(任选其中2个层面即可)
A.
水是由水分子构成的
水是由水分子构成的

B.
每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

某校兴趣小组进行了“二氧化碳制备及其性质探究”的实验.试根据以下事实填空或简答.
(1)甲同学向分别盛有白色碳酸钠粉末、石灰石颗粒的两支试管内加入适量稀盐酸,仔细观察、思考并记录如下:
①盛白色粉末的试管内迅速冒出白色泡沫,片刻后形成平静的无色溶液.
②固体颗粒表面持续产生较多气泡,固体颗粒渐渐变小.
③反应过程中,用手握住盛白色粉末的试管底部,感觉发热.
④反应过程中,用手握住盛固体颗粒的试管底部,没有明显发热的感觉.
⑤碳酸钠与盐酸反应,能迅速产生二氧化碳,难以控制.
⑥石灰石与盐酸反应,能持续、稳定地产生二氧化碳,便于控制.
你认为甲同学的上述记录中,属于描述现象的是
 
,属于实验结论的是
 
.(填序号)
根据上述情况,你认为实验室制二氧化碳应选用的试剂是
 

A:碳酸钠粉末和稀盐酸      B:石灰石和稀盐酸
(2)乙同学取两支小试管,分别倒入3mL蒸馏水,然后向其中一支试管内的蒸馏水中通入一会儿二氧化碳,再分别向两支试管内各滴入相同滴数的紫色的石蕊试液,观察两支试管内溶液颜色的变化.
你认为乙同学在观察溶液颜色变化过程中,还需要的操作是
 
;其中另一支试管内不通二氧化碳的目的是
 

(3)丙同学向盛有澄清石灰水的试管内持续通入二氧化碳,发现石灰水先变浑浊后又渐渐变澄清了.
根据丙同学上述实验现象,再结合“碳燃烧时,若氧气不足生成一氧化碳,而氧气充足生成二氧化碳”的事实,你能得出的结论是
 

(4)按要求写出上述发生的化学方程式:
碳酸钠与盐酸反应
 

二氧化碳通入石灰水中
 

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

某校兴趣小组进行“氧气制备及其性质探究”的实验.请根据以下实验事实答题.

(1)甲同学分别在右图所示的三个装置内,加入适量的二氧化锰,然后注入5%的双氧水,仔细观察、思考并记录如下:
①三个装置内都迅速产生大量气体,并有白雾出现.
②C试管中反应最早停止.
③B装置可通过长颈漏斗添加双氧水,使反应继续.
④A装置可通过调节活塞,保持反应平稳持续进行.
⑤用手握住三个容器的底部,感觉微热.
⑥A装置能持续、稳定地产生O2,便于控制.
⑦C装置一次产生O2量有限,不便于添加双氧水.
你认为甲同学的上述记录中,属于描述现象的是(填序号,下同)______,属于实验结论的是______,写出上述反应的化学方程式______.
(2)乙同学称取等质量的氯酸钾和高锰酸钾,分别进行加热制取O2(在氯酸钾中加入适量二氧化锰),结果发现当操作基本相同的情况下,氯酸钾分解产生O2体积,远远多于高锰酸钾分解产生O2的体积.乙同学猜想:氯酸钾中氧元素质量分数大于高锰酸钾中氧元素质量分数.你认为乙同学的假设是(填:对或否)______;其原因是______.
(3)丙同学用制取的两瓶氧气,分别进行木炭、蜡烛燃烧的实验,发现木炭、蜡烛在空气和氧气中燃烧,发光发热的现象有明显的不同.根据丙同学上述实验现象,你能得出的结论是______.

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