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    某研究小组对蜡烛及其燃烧实验进行了如下探究。
    （1）探究一：把一根小木条平放入火焰中，约1s后取出，发现小木条的外端首先变黑，由此得到的结论是　_________　    。
    （2）探究二：在火焰上方罩一个干冷烧杯，发现烧杯内壁产生水雾，说明蜡烛燃烧生  。
    （3）探究三：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
    点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由　_________　（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。

    （4）探究四：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
    查阅资料
    物质
    		熔点╱℃
    		沸点╱℃
    		燃烧时温度╱℃
    石蜡
    		50∽70
    		300∽550
    		约600
    铁
    		1535
    		2750
    		约1800
    钠
    		97.8
    		883
    		约1400
    由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其　_________　（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关，由此推测：钠在燃烧时，　_________　（填“有”或“没有”）火焰产生。
    （1）蜡烛的外焰温度最高 （2）水 （3）气态 （4）沸点，有
    （1）石蜡能燃烧，且火焰分层，外焰的石蜡与氧气接触充分，放热多，所以外焰温度最高；
    （2）冷而干燥的小烧杯内壁有水雾，说明蜡烛燃烧生成了水；
    （3）由实验探究蜡烛燃烧产生的火焰的原因：点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如题干图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的；
    （4）由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度的关系：①分析蜡烛的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点高，燃烧产生了火焰．②分析铁丝的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点低，燃烧不产生火焰．③再分析钠的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点高，故推断其燃烧能产生火焰．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （9分）小远通过查阅资料知道了牙膏的主要成分。它将一定比例的碳酸钙粉末和食盐倒入小烧杯中，然后加入适量甘油（保湿剂）、甜味剂和香精等，搅拌均匀后制得牙膏。
    （1）牙膏是          （填纯净物、混合物）。
    （2）小远测定自制牙膏及其他清洁用品的pH，记录如下：
    物质
    		自制牙膏
    		洁厕灵
    		油污净
    pH
    		8
    		2
    		12
    自制牙膏显           （填“酸性”、“碱性”、“中性”），洁厕灵可使紫色石蕊试液变成    _______色。
    （3）下表列出了三种牙膏摩擦剂所属的物质类别。
     
    		两面针牙膏
    		珍珠王牙膏
    		中华牙膏
    摩擦剂
    		氢氧化铝
    		碳酸钙
    		二氧化硅
    摩擦剂的物质类别
    （指酸、碱、盐、氧化物）
    		 
    		 
    		 
    （4）牙膏中的摩擦剂之一碳酸钙可以用石灰石来制备。某学生设计了一种制备碳酸钙的实验方案，其流程图为：
    石灰石生石灰石灰水  碳酸钙
    请写出上述方案中有关反应的化学方程式：
    ①                                     ②                             
    ③                                    。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    小明同学在“金属拓展阅读”活动中了解到：金属钠在常温下与水剧烈反应能生成一种可燃性气体。教师结合小明已有知识设计了下图所示装置进行实验。
    【小资料】金属钠一般存放在煤油中或用石蜡封存，煤油的密度为0.8g/mL。
    （1）问题：采取上述保存金属钠的方法中，煤油或石蜡的作用是              。

    （2）实验过程
     
    		操作
    		现象及解释
    ①
    		打开止水夹a及分液漏斗活塞，待液体充满大试管后，关闭止水夹a及分液漏斗活塞。
    		液体分层，钠熔成银白色小球，在液体分层的界面上方跳动，产生大量气泡，下层溶液变成红色，并逐渐被压入B中。金属钠的物理性质（写出一点即可）                。
    ②
    		打开止水夹b，待B中部分溶液进入C中，迅速关闭止水夹b。
    		 
    反应的化学方程式为                 
    ③
    		打开止水夹c。
    		                                      
            溶液红色消失。
    反应的化学方程式为                    。
    ④
    		将燃着的木条伸到导管尖嘴处，打开止水夹a；
    在火焰上方罩一个干冷的烧杯。
    		气体燃烧，产生淡蓝色火焰
    烧杯内壁有无色液滴生成，A中气体为氢气。
    （3）反思分析
    金属钠与水反应的化学方程式为                           ；
    反应结束，C中溶液的溶质是（指示剂除外，写出所有可能）                       。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    实验探究对人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同实验中：
    （1）用             的方法收集人体呼出的气体。
    （2）实验步骤、现象及结论如下表
    实验步骤
    		实验现象
    		分析现象及结论
    取一瓶呼出的气体和一瓶空气，分别滴入澄清的石灰水，振荡
    		 
    　　　　　　　　   
    　　　　　　　　　　
    		人体呼出的气体中，二氧化碳的含量高于空气中二氧化碳的含量。
    取一瓶呼出的气体和一瓶空气，　　　　　
    　　　　　　　　　　
    		燃着的小木条在呼出的气体中立即熄灭，在空气的瓶中持续燃烧了一会儿再熄灭
    		人体呼出的气体中，
    　　　　　　　　   
    　　　　　　　　   。
    取两片干燥的玻璃片，其中一片放在空气中，向另一片呼气
    		 
    　　　　　　　　   
    		人体呼出的气体中，
    　　　　　　　　   。
    （3）此实验的探究方法是                                。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    以下信息对解答本题能提供帮助：无水硫酸铜白色固体遇水则变成蓝色。某同学为了研究蜡烛燃烧的产物，设计了以下实验，如图所示。在甲、乙两集气瓶中充满氧气，瓶底分别装有澄清的石灰水和无水硫酸铜白色固体。

    ①点燃集气瓶甲中的蜡烛，观察到蜡烛燃烧的产物是澄清的石灰水变浑浊。
    ②点燃集气瓶乙中的蜡烛，发现蜡烛燃烧的产物使无水硫酸铜白色固体变蓝。
    请回答：（1）蜡烛在氧气中燃烧比在空气中       ，说明氧气具有        性。
    （2）以上实验说明蜡烛的燃烧产物有         

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鱼鳔（如图所示）产生了兴趣，他以“探究鱼鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题，小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占1/4，其余主要为二氧化碳和氮气，且二氧化碳能溶于水。探究分两步进行：

    （1）测量鱼鳔内气体体积。小明设计了两种方法：A 用医用注射器抽取鱼鳔内气体，测量其体积；B 在水下刺破鳔，用排水集气法收集鱼鳔内气体并测量其体积（如图所示），你认为测量结果不准确的一种方法是__________，理由是__________________________________。
    （2）探究鱼鳔内气体的成分。现有两瓶鱼鳔内的气体，请你帮助小明设计实验进行验证。
    实验目的
    		实验方法
    		实验现象
    验证鱼鳔内含O2
    		①
    		 
    验证鱼鳔内含CO2
    		②
    		 

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （1）（8分）下图是实验室制备物质、探究物质性质的常用装置，请回答：

    ①仪器a、b的名称分别是              ；
    ②连接装置A、E可用来制取氧气，装置A应与E的    端连接，反应的化学方程式为  
                         ；
    ③除去CO中少量的CO2，最好将气体通过装置        ，理由是                ；
    ④连接装置B、C可用来验证CO的还原性，CO通过装置B时可以看到             ；装置C中出现白色浑浊，那么，装置B中发生反应的化学方程式                   。
    （2）（4分）课外学习小组为进一步探究活泼金属与酸反应的情况，做了以下两组对比实验（见下图）。

    请分析实验Ⅰ、Ⅱ后回答：①实验Ⅰ反映了同种金属跟不同酸反应的剧烈程度不同；实验Ⅱ则表明了                         剧烈程度不同，原因是                 ；
    ②按照实验Ⅰ和Ⅱ设计思路，请你再设计一组对比实验，简述实验方案。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    如图是某橙汁饮料标签上的部分内容．

    (1) 除配料中涉及的营养物质外，人体必须的营养物质还有________________(写出一种即可)。
    (2) 该饮料的pH____7 (填“>”、“<”或“二”)．
    (3) 如何检验一种无色溶液具有酸性?请设计实验方案(简要写出实验的步骤、现象及结论)
    实验步骤
    		现象与结论
     
    		 

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    （13分）燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。认识燃烧，科学地利用和控制燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的。
    (1)物质燃烧一般需要同时满足三个条件，物质具有可燃性是燃烧的首要条件，另外两个条件分别是:                           ；                          。
    (2)下面是验证燃烧条件的实验装置图。

    已知木炭是一种可燃物。请验证：木炭发生燃烧的另外两个条件中，缺少任何一个条件都不能燃烧（两个条件须分别验证），只有同时具备这两个条件才能燃烧。
    某化学实验小组已经在完成气密性的检查后为你填装好了药品，并在整个装置中充满了氮气。
    请你继续设计实验步骤完成后续探究，要求实验过程中不得拆、装仪器。
    步骤
    		操作
    		预计现象
    		得出的结论
    ①
    		              a             
    		澄清石灰水  b   
    		说明燃烧需要氧气
    ②
    		盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温
    		 
    		 
    ③
    		打开活塞,         c        
    		A中有气泡产生，C中石灰水   d  
    		        e       
    ④
    		点燃酒精灯加热，继续通氧气
    		木炭燃烧，澄清石灰水    f   
    		        g       
    (3)①装置A中发生反应的化学方程式为                                  。
    ②装置B在“盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温”这一步中的作用是             。
    ③小华同学认为，x处的气体不应直接排放到空气中去，大家经讨论后认为很有道理，你认为其中的道理是：                                。

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