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    科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组成．
    （1）把水注入水电解器装置中，接通直流电，可以观察到b管中的电极上______；随着反应的进行，c管中液面逐渐______（填写“升高”、“下降”或“不变”）
    （2）在实际实验操作中，我们会在水中加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸，其目的在于______
    （3）检验b管中产物的方法是______（选填“I”或“II”或“III”）．
    I   用点燃的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞
    II  用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞
    III 用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在尖嘴上方，慢慢打开活塞．

    【答案】分析：（1）根据实验操作，描述电解水实验中出现的现象；
    （2）根据电解水实验的注意事项解答．
    （3）根据气体体积判断管内气体，并利用气体性质，选择检验气体的方法；
    解答：解：（1）水通电生成无色气体氢气和氧气，所以看到a、b管中产生大量气泡，负极产生的氢气的体积约是正极产生的氧气体积的2倍，随气体的增加，ab玻璃管内水面下降；管内水进入长颈漏斗，从而导致其液面上升；
    （2）纯水不易导电，在水中加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸可提高的导电性；
    （3）b管内气体体积小于a管，说明a管内气体为氢气，b管中的气体是氧气，氧气的检验方法一般是看能否使带火星的木条复燃，故选择Ⅱ；
    故答案为：（1）出现大量气泡； 升高；（2）增强水的导电性；（3）Ⅱ；
    点评：解答本题的关键是明确电解水的现象及气体的具有方法，可以用“正氧负氢，氢二氧一”来分析．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    49、①科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组成．
    把水注入水电解装置中，接通直流电源，可以观察到的现象是
    有气泡产生，玻璃管中的水逐渐减少，一段时间后玻璃管上方聚集了无色气体，且a管中的气体体积与b管中的气体体积比约为2：1，长颈漏斗内液面上升
    ．
    ②检验b管中产物的方法是
    II
    （填“I”或“II”或“III”）．
    I用点燃的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞
    II用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞
    III用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在尖嘴上方，慢慢打开活塞
    ③科学家还用点燃氢气，证明燃烧产物的方法，证实了水的组成．如果将电解水产生的氢气直接缓缓地通过装有足量无水硫酸铜（无水硫酸铜遇水显蓝色）的仪器c，在导管口d处点燃，然后把盛有冷水的烧杯置于如下图所示的位置．实验过程中可以观察到的现象是
    c中无水硫酸铜变蓝
    、
    导管d处有淡蓝色火焰
    、
    烧杯底部附着着小水珠
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组成．
    （1）把水注入水电解器装置中，接通直流电，可以观察到b管中的电极上
    出现大量气泡
    出现大量气泡
    ；随着反应的进行，c管中液面逐渐
    升高
    升高
    （填写“升高”、“下降”或“不变”）
    （2）在实际实验操作中，我们会在水中加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸，其目的在于
    增强水的导电性
    增强水的导电性

    （3）检验b管中产物的方法是
    Ⅱ
    Ⅱ
    （选填“Ⅰ”或“Ⅱ”或“Ⅲ”）．
    Ⅰ用点燃的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞
    Ⅱ用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞
    Ⅲ用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在尖嘴上方，慢慢打开活塞．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组成．把水注入水电解器装置甲中，接通直流电，可以观察到a、b管中的电极上
    有气泡产生
    有气泡产生
    ．a管中的气体是
    氢气
    氢气
    ．检验b管中产物的方法是
    Ⅱ
    Ⅱ
    ．
    Ⅰ．用点燃的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞
    Ⅱ．用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞
    Ⅲ．用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在尖嘴上方，慢慢打开活塞．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组成．

     （1）图甲是电解水实验装置．实验中所用电源是
    直流电
    直流电
    （填“交流电”或“直流电”）．
    （2）在实验过程中，试管a产生的气体是
    氢气
    氢气
    ，若a中的气体体积是20mL，则b中的气体体积是
    10
    10
    mL；检验a管中产物的操作是
    点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯
    点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯
    ．
    （3）写出电解水的文字表达式
    水
    通电
    氢气+氧气
    水
    通电
    氢气+氧气
    ．
    （4）科学家还用点燃氢气，通过证明燃烧产物的方法，证实了水的组成．电解水产生的氢气中会混有水蒸气，首先将其缓缓地通过装有足量无水硫酸铜的仪器c，在导管口d处点燃，然后把盛有冷水的烧杯置于如图乙所示的位置．实验过程中可以观察到的现象是
    c中的无水硫酸铜变蓝色，烧杯底部出现水珠
    c中的无水硫酸铜变蓝色，烧杯底部出现水珠
    （提示：无水硫酸铜遇水变蓝色）．
    （5）下列水的性质中，属于化学性质的是
    C
    C
    ．
    A．水是液体
    B．无色无味
    C．能分解
    D．能结成冰．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?静安区一模）水是一种重要的物质，在日常生活和实验室中有着不可替代的作用．
    ①从宏观组成角度看：水是由
    氢、氧两种元素
    氢、氧两种元素
    组成的．从微粒构成角度看：水是由
    水分子
    水分子
    构成的．
    ②图一是电解水的装置，科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组成，电解水的化学符号表达式
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    ，该反应的基本类型是
    分解反应
    分解反应
    ．电解水实验宏观上说明水的组成，同时在微观上验证了
    原子是化学变化中最小的粒子
    原子是化学变化中最小的粒子
    ．
    ③科学家还用点燃氢气，证明燃烧产物的方法，证实了水的组成．将尖嘴玻璃管喷出的纯净的氢气点燃，伸入充满氧气的干燥集气瓶中（图二），实验过程中可以观察到的现象是
    纯净的氢气在氧气中安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，放出大量热；干燥的集气瓶内壁上有一层水雾
    纯净的氢气在氧气中安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，放出大量热；干燥的集气瓶内壁上有一层水雾
    ．
    ④图一电解水的装置a管内产生氢气，氢能将成为开发新能源的重点，原因是
    氢气燃烧产物是水无污染，且放出热量高
    氢气燃烧产物是水无污染，且放出热量高
    ．为减少温室气体排放，可大力开发和利用的新能源还有
    潮汐能、太阳能地热能等
    潮汐能、太阳能地热能等
    （至少一条）．

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