氢氧化钠与酸.二氧化碳反应没有明显现象．小军和小晴两位同学想用实验证明氢氧化钠能与盐酸.二氧化碳反应.他们做了以下探究过程．查阅资料:通常状况下.1体积水能溶解1体积二氧化碳．设计实验:小军设计了两个实验进行验证.请你帮他完成下列实验报告．实验操作实验现象实验结论及解释 1 NaOH溶液酚酞试液盐酸过量氢氧化钠可以与盐酸� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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氢氧化钠与酸、二氧化碳反应没有明显现象．小军和小晴两位同学想用实验证明氢氧化钠能与盐酸、二氧化碳反应，他们做了以下探究过程．
查阅资料：通常状况下，1体积水能溶解1体积二氧化碳．
设计实验：小军设计了两个实验进行验证，请你帮他完成下列实验报告．

实验操作		实验现象	实验结论及解释
1	NaOH溶液酚酞试液盐酸过量	______ ______	氢氧化钠可以与盐酸反应．该反应的化学方程式为： ______
②	小军选用NaOH和Ca（OH）₂两种溶液分别放入上边装置中的广口瓶中，关闭K，通入二氧化碳．	A、B中均无明显变化．	B中盛放的溶液是______．该实验目的是______ ______．

反思交流：小晴认为：小军设计的上述两个实验都有缺陷，不足以证明氢氧化钠能与盐酸和二氧化碳反应．请你分析：
（1）小军的第一个实验的缺陷是______，应改为______．
（2）小晴用上述小军第二个实验的装置和药品，验证氢氧化钠可以与二氧化碳反应，她的设计方案是：分别量取40mLNaOH和Ca（OH）₂溶液放入A、B中，______，此实验可以说明氢氧化钠和二氧化碳发生了反应．
实验结论：通过小晴的实验，证明了氢氧化钠可以与盐酸和二氧化碳反应．

（1）酚酞试液遇酸也不变色，为无色；为证明酚酞试液又变无色是由于氢氧化钠与盐酸反应的结果应加入适量的盐酸；
（2）已知“通常状况下，1体积的水约能溶解1体积二氧化碳”，则量取40ml上述溶液放入A，最多溶解40ml二氧化碳，剩余的二氧化碳一定与氢氧化钠溶液反应，而无剩余的二氧化碳再与氢氧化钙反应，所以“A、B中均无明显变化”，此实验可以说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，其理由是关闭K时，B中溶液无明显变化，且通入的二氧化碳体积远大于A中溶液的体积，说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应．
故答案为：（1）用过量的盐酸、适量的盐酸
（2）关闭K时，B中溶液无明显变化，且通入的二氧化碳体积远大于A中溶液的体积，说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2012?延庆县一模）氢氧化钠与酸、二氧化碳反应没有明显现象．小军和小晴两位同学想用实验证明氢氧化钠能与盐酸、二氧化碳反应，他们做了以下探究过程．
查阅资料：通常状况下，1体积水能溶解1体积二氧化碳．
设计实验：小军设计了两个实验进行验证，请你帮他完成下列实验报告．

实验操作		实验现象	实验结论及解释
1	NaOH溶液酚酞试液盐酸过量	酚酞试液滴入氢氧化钠中变红色酚酞试液滴入氢氧化钠中变红色滴入过量盐酸酚酞试液又变无色滴入过量盐酸酚酞试液又变无色	氢氧化钠可以与盐酸反应．该反应的化学方程式为： NaOH+HCl=NaCl+H₂O NaOH+HCl=NaCl+H₂O
②	小军选用NaOH和Ca（OH）₂两种溶液分别放入上边装置中的广口瓶中，关闭K，通入二氧化碳．	A、B中均无明显变化．	B中盛放的溶液是氢氧化钙氢氧化钙．该实验目的是氢氧化钠可以与二氧化氢氧化钠可以与二氧化碳反应碳反应．

反思交流：小晴认为：小军设计的上述两个实验都有缺陷，不足以证明氢氧化钠能与盐酸和二氧化碳反应．请你分析：
（1）小军的第一个实验的缺陷是

用过量的盐酸

，应改为

适量的盐酸

．
（2）小晴用上述小军第二个实验的装置和药品，验证氢氧化钠可以与二氧化碳反应，她的设计方案是：分别量取40mLNaOH和Ca（OH）₂溶液放入A、B中，

关闭K时，B中溶液无明显变化，且通入的二氧化碳体积远大于A中溶液的体积，说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应

，此实验可以说明氢氧化钠和二氧化碳发生了反应．
实验结论：通过小晴的实验，证明了氢氧化钠可以与盐酸和二氧化碳反应．

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科目：初中化学 来源： 题型：

根据如图所示实验装置图回答问题：

（1）仪器a的名称为

试管

．
（2）若实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是（填序号，下同）

，该化学反应的文字表达式为

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

；若用D装置收集氧气其选择依据是

氧气的密度大于空气的密度

；验满方法是

将带火星的木条伸入到瓶口处，若木条复燃，则证明收集满了

；若收集较纯的氧气最好选

装置，待氧气收集满后，停止反应的操作是

将导管从水槽中移出

．
（3）已知：
①将氯化铵固体和氢氧化钠固体混合均匀加热，可以制得氨气；氨气极易溶于水，比空气轻；
②将亚硫酸固体与1：1的硫酸溶液混合，即可制得二氧化硫气体；二氧化硫易溶于水，比空气重．制取氨气的发生装置是

，收集装置是

；制取二氧化硫气体的发生装置是

，收集装置是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

上课时，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他各取少量试剂在一支试管中混合，立即产生一种无色气体．同学们对此气体展开了一系列探究．
（1）针对该气体是什么物质，如何验证它．实验方案设计如下：

猜想

实验方法

实验现象

实验结论

该气体可能

氧气

将

带火星的木条伸入试管中

木条复燃

实验室制取此气体反应的文字表达式：

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

（2）你认为制取该气体，采用的发生装置可选取下图中的

（填序号，下同），收集装置选用

C或E

，理由是

氧气密度稍大于空气或不易溶于水

（3）根据图回答问题：写出有标号仪器的名称：
a

铁架台

长颈漏斗

集气瓶

（4）其他同学猜想产生的无色气体还可能是

二氧化碳

，实验室制取该气体反应的文字表达式是：

碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳

（5）实验室用A装置加热高锰酸钾可以来制取氧气，但是要在试管口放置一团棉花，其作用是

防止高锰酸钾粉末随气流进入导管

该反应的文字表达式是：

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

．这个反应属于

分解

反应（填化合或分解）；
（6）实验室用块状固体硫化亚铁与稀硫酸在常温下反应制取硫化氢气体，发生的反应为：
硫化亚铁+硫酸→硫酸亚铁+硫化氢
已知硫化氢（化学式为：H₂S）气体密度比空气大、有毒，能溶于水形成氢硫酸，氢硫酸能与NaOH反应．根据以上事实推断：实验室制取H₂S应选用的发生装置是上图的

，收集装置最好选用F，你猜测选用该装置的原因是

硫化氢气体有毒，能被氢氧化钠吸收

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

根据如图所示实验装置图回答问题：

（1）仪器a的名称为

集气瓶

．
（2）若实验室用暗紫色固体制取氧气，应选用的发生装置是（填序号）

，收集较纯的氧气最好选（填序号）

装置，该化学反应的文字表达式

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

；制备氧气的操作步骤是：①检查装置的气密性 ②装药品 ③固定试管，连接仪器 ④加热 ⑤用排水法收集气体 ⑥

移出导气管

，⑦

熄灭酒精灯

．
（3）若实验室选用无色液体制取氧气，写出所涉及的反应原理的文字表达式

过氧化氢

催化剂

水+氧气

过氧化氢

催化剂

水+氧气

．
（4）若用E装置收集氧气时，检验是否收集满的方法是

将带火星的木条伸在集气瓶口，若复燃，说明已经收集满

；
（5）已知：
①将氯化铵固体和氢氧化钠固体混合均匀加热，可以制得氨气；氨气极易溶于水，比空气轻；
②将亚硫酸固体与1：1的硫酸溶液混合，即可制得二氧化硫气体；二氧化硫易溶于水，比空气重．
制取氨气的发生装置是

，收集装置是

；
制取二氧化硫气体的发生装置是

，收集装置是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

根据事实，写出有关化学反应的文字表达式
（1）实验室中常温条件下制氧气

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

；
（2）燃烧红磷制造烟幕：

磷+氧气

点燃

五氧化二磷

磷+氧气

点燃

五氧化二磷

；
（3）高锰酸钾受热制氧气：

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

；
（4）二氧化碳通入澄清的石灰水

二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水

；
（5）利用一氧化碳还原氧化铁（Fe₂O₃）来炼铁

一氧化碳+氧化铁

高温

铁+二氧化碳

一氧化碳+氧化铁

高温

铁+二氧化碳

；
（6）硫酸铜与氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠

硫酸铜+氢氧化钠→氢氧化铜+硫酸钠

．

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