（10分）某校初三化学学习小组的同学前往某地的石灰石矿区进行调查，他们取回矿石样品，对样品中的碳酸钙的质量分数进行检测，采用了以下的办法：
甲组同学：
测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，其方法是：将样品与稀盐酸反应，测定反应后生成CO2的体积，再根据体积换算为质量，最后根据CO2的质量求出样品中碳酸钙的质量。右图为大理石与稀盐酸反应的反应装置，并测量CO2的体积。（其他仪器省略）
（1）下图中左侧的橡皮管的作用是 。下图中装置中油层的作用是 。
（填操作方法）可使反应前后油层上方气体压强和外界大气压相同，此时排出水的体积即为生成二氧化碳的体积。
乙组同学：
【查阅资料】1．氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体
2．碱石灰可以吸收二氧化碳气体和水分
取样品，研成粉状后，按下图进行实验。
（1）实验步骤：
①连接好装置，检查气密性；
②打开弹簧夹C，在A处缓缓通入一段时间空气；
③称量F的质量；
④关闭弹簧夹C，慢慢滴加稀盐酸至过量，直至D中无气泡冒出；
⑤打开弹簧夹C，再次快速通一段时间空气；
⑥称量F的质量，计算前后两次质量差。最后根据CO2的质量求出样品中碳酸钙的质量
（2）问题探究：
①产品研成粉状的目的 ；
②B装置的作用是 ；
G装置的作用是 。
③若没有E装置，则测定的CaCO3的质量分数会 （填“偏大 偏小 不变”）。
④在步骤②打开弹簧夹C，在A处缓缓通入一段时间空气的目的是 。
总结反思：
（1）甲组同学们认为即使排除实验仪器和操作的影响，测定的结果仍不一定准确，甲组中，可能造成实验结果与真实值相比偏小的原因是 。
（2）在乙组实验步骤中，可能造成实验结果与真实值相比偏大的原因是 。
甲组同学（1）使分液漏斗和烧瓶内的气压始终保持平衡 ( 2) 防止CO2溶于水。
（3）反应结束冷却，关闭止水夹，调节量气管高度，使反应前后两边液面相平。
乙组同学（2）①增大与盐酸的接触面积加快反应速率，使反应进行的更充分
②吸收除去空气中的二氧化碳，以免对实验干扰 ；
防止空气中二氧化碳和水份进入F中以免对实验干扰 ③偏大
④排除装置内空气中二氧化碳气体，以免对实验干扰
总结反思：（1）二氧化碳溶于水中 （答案合理均给分）
（2）步骤⑤中快速通空气使空气中二氧化碳没有吸收完全（或氢氧化钠溶液不足量，答案合理均给分）
【解析】
试题分析：甲组同学：
大理石与稀盐酸反应会生成二氧化碳气体，导致压强变大，故橡皮管的作用是使分液漏斗和烧瓶内的气压始终保持平衡；
测量生成的二氧化碳气体的体积，就要用排水法，即通过用量筒测量用二氧化碳气体排出的水的体积，从而测得二氧化碳的体积，但二氧化碳能溶于水，且与水反应，所以要在水的上方放一层植物油，以防止二氧化碳与水接触；
反应结束冷却，关闭止水夹，调节量气管高度，使反应前后两边液面相平，可使反应前后油层上方气体压强和外界大气压相同，此时排出水的体积即为生成二氧化碳的体积；
乙组同学：
（2）接触面积越大，反应越剧烈，故产品研成粉状的目的是增大与盐酸的接触面积加快反应速率，使反应进行的更充分；由于空气中含有二氧化碳，故B装置的作用是除去空气中的二氧化碳，以免对实验干扰；由于空气中含有的二氧化碳和水蒸汽会对实验造成干扰，故G装置的作用是防止空气中二氧化碳和水份进入F中以免对实验干扰；浓硫酸的作用是起干燥作用，若没有该装置则F装置中的碱石灰的质量会变大，即测定的二氧化碳的质量偏大，导致碳酸钙的质量分数偏大；在步骤②打开弹簧夹C，在A处缓缓通入一段时间空气的目的是排除装置内空气中二氧化碳气体，以免对实验干扰；
总结反思：
由于二氧化碳可能会少量溶于水，故实验结果与真实值相比偏小；
乙组实验中若空气中的二氧化碳没有除去，那么会导致实验结果偏大。
考点：实验探究
黄冈海淀全程培优测试卷系列答案科目：初中化学 来源：2014-2015学年内蒙古赤峰市宁城县初三上学期期末考试化学试卷（解析版） 题型：选择题
（4分）写出下列式子中的数字“2”所表示的意义：
（1）2H （2）SO42-
（3）H2 （4）
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科目：初中化学 来源：2014-2015学年江苏省扬州市初三上学期期中化学试卷（解析版） 题型：探究题
某实验小组同学对双氧水制氧气的若干问题进行探究。
（1）利用图甲中A、B仪器可以组装一套测量氧气体积的装置，该装置导管的连接顺序是 接C（填接口编号）
（2）A瓶中原有的空气对氧气体积测定 （填”有或没有”）影响？
（3）图乙装置也可以用来测量反应中生成的氧气体积。
为了较准确的测量氧气体积，在读取量气管中液面读数时，应注意哪些问题？ ， 。（答两点）如管中出现左低右高，应将水准管 （填“上移”，“下移”“不动”）
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科目：初中化学 来源：2014-2015学年江苏省扬州市初三上学期期中化学试卷（解析版） 题型：选择题
硅藻土的化学成分主要是SiO2，含有少量的Al2O3、Fe2O3等和有机质。硅藻土是
A．氧化物 B．单质 C．化合物 D．混合物
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科目：初中化学 来源：2014-2015学年黑龙江省大庆市林甸县初三上学期期末化学试卷（解析版） 题型：填空题
(2分)归纳、分类是学习化学的重要方法。请根据化学用语的意义,从H2、2H、02、H2O、Fe、O3、2Mg七种化学用语中选出部分归为一类，回答下列问题：
（1）选出的一组化学用语有____________________；
（2）分类的依据是_____________________________。
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科目：初中化学 来源：2014-2015学年黑龙江省大庆市林甸县初三上学期期末化学试卷（解析版） 题型：选择题
食醋是厨房中的一种调味品，其中含有少量醋酸，其分子结构如图所示。下列有关醋酸的说法正确的是
A．醋酸是由2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成的
B．醋酸中碳元素的质量分数为40%
C．醋酸中氢元素、氧元素的质量比为2:1
D．一个醋酸分子中有32个质子
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科目：初中化学 来源：2014-2015学年福建省福鼎市十校九年级上学期期中联考化学试卷（解析版） 题型：填空题
（18分）某校化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验。
定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积。
【反应原理】（用化学表达式表示）
细铁丝在氧气中燃烧_______________________________________________，
该反应属于______________（填“化合”或“分解”）反应；
（2）高锰酸钾制氧气____________________________________________________，
该反应属于______________（填“化合”或“分解”）反应。
【装置连接】
（1）写出标数字的仪器名称：①____________ ②____________
（2）为达到实验二的目的，各装置的正确连接顺序是：（填接口的字母）
a → _______→_______→ d。
【问题分析】
（1）实验过程发现B瓶中的水变红了，原因是_____________________________。
（2）在本实验中，收集氧气的时机是加热后马上收集，若是在气体连续不断产生之后才开始收集，则测得的氧气的体积会比实际值 __________（填“偏大”或“偏小”或“不变”）。
（3）实验结束时，乙同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】
猜想I：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；
猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气。
【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
①第一组同学取一定质量的二氧化锰装入试管，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变．则猜想__________错误。第二组同学取锰酸钾装入试管，在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是 _________________________。
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科目：初中化学 来源：2014-2015学年北京市房山区初三第一学期终结性检测化学试卷（解析版） 题型：选择题
下列物质中，含有氧分子的是
A．CO2 B．O2 C．H2O2 D．KMnO4
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